Технологическая карта к уроку по теме "Строчная буква а".

Технологическая карта урока

Общая часть
Предмет	Обучение грамоте (письмо)		Класс 1	Горохов М., Клименко П.
Тема урока	Строчная и заглавная буквы А, а.(1 час)
Тип урока	Решение учебной задачи.
Цель	Создать условия для формирования умения писать заглавную и строчную букву А, а; использовать  на письме заглавную букву; содействовать развитию моторики, фонематического слуха.
Планируемые образовательные результаты
Предметные		Метапредметные (УУД)		Личностные
Учить уметь сравнивать строчную и заглавную, печатную и письменную буквы; выполняют слого-звуковой анализ слов со звуком [а].		Регулятивные: принимает учебную задачу урока и осуществляет ее решение под руководством учителя. Познавательные: обобщать полученные сведения, ориентироваться в материале, выполнять задания учителя; Коммуникативные: проявляет готовность слушать, вести диалог.		Принимает о осваивает социальную роль учащегося; уясняет мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.
Коррекция нарушений развития ребенка		Развивать фонематический слух, зрительную и тактильную память, развивать устную речь, внимание.
Основные понятия и термины		Строчная и заглавная буквы А,а; печатная и письменная буквы.
Средства обучения (учебные наглядные пособия, дидактический наглядный материал, ЭОР и др.)		Учебник, презентация, электронные ресурсы.
Методы обучения		Объяснение, демонстрация, практическая работа
Организационная структура урока
Этап 1.	Основные виды деятельности учителя		Основные виды деятельности учащегося	Формируемые образовательные результаты
Орг. момент	Приветствие. Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой на урок.		Приветствует учителя, проверяет готовность к уроку.	К-планирует учебное сотрудничество с учителем Л- понимает и принимает значение знаний для человека.
Включение в учебную деятельность	-Сегодня мы отправимся в путешествие по стране письма, где ты научишься красиво и правильно писать буквы. -Как ты думаешь, какую первую букву мы будем учиться писать? -Как ты думаешь, какова цель нашего урока?		Внимательно слушает.
Речевая разминка	Развитие речевого аппарата. 1.Дыхательная гимнастика 2.Артикуляционная гимнастика 3.Работа над дикцией. Ехал грека через реку, видит грека: в реке рак. Сунул грека руку в реку, рак за руку греку цап.		Слушает и повторяет за учителем.	Р- принимает и сохраняет учебные задачи.
Актуализация знаний	Проводится анализ начертания строчной буквы а. Сравнивается письменная буква а с печатной.		Выполняет  задания и упражнения, отвечает на вопросы.	П- осуществляет логические действия, осмысленно выполняет задания, использует знаково- символические средства предоставления информации. Р- принимает и сохраняет цели и задачи учебной деятельности, ориентируется в учебнике, сохраняет и принимает учебную задачу. К- проявляет готовность слушать. Л- проявляет познавательный интерес к изучению предметного курса
Работа по теме урока.	-Посмотри на строчную букву а. Из каких элементов она состоит?		Слушает учителя. Рассматривает строчную букву, называет, из каких элементов она состоит, сравнивает ее с печатной.
Физминутка			Выполняет физминутку
Продолжение работы по теме урока	Показ и объяснение написания буквы а (1й элемент -овал, 2й-палочка с закруглением) -Начинаем писать букву а немного ниже верхней линии рабочей строки, ведем влево округлую линию в верхней линии рабочей строки, округляем вниз до нижней линии, затем ведем наклонную через точку начала письма буквы до верхней линии. Без отрыва ведем вниз 2й элемент буквы-это черта с закруглением внизу. -Выполняем в воздухе, на доске, в прописях. -В словах пропущена буква а. Впиши ее. Работа со словом мама, папа, бабушка.		Выполняет задания с проговариванием.
Рефлексия	-Что нового узнал? -Что лучше всего получилось? -Понравился урок?		Отвечает на вопросы	П- ориентируется в своей системе знаний. Р- оценивает собственную деятельность на уроке. Л- проявляет интерес к предмету.
Подведение итога урока	-Какую буквы русского алфавита мы научились писать?		Отвечает на вопросы
Домашнее задание