Технологическая карта к уроку по теме "Выходные"

Предмет: английский язык.

Ученик: Ю. Э. Ваулина и др. "Spotlight" ("Английский в фокусе" для 5-го класса)

Класс: 5 класс, 1-ый год обучения.

Тема:  Выходные. Главные достопримечательности

Дата: 02.02.2016

Тип урока: комбинированный

Цель урока: систематизация грамматических знаний по теме: "Present Continuous" и введение НЛЕ по теме: "Занятия в выходные дни. Достопримечательности"

Задачи урока:

1. Воспитательная:

·        способствовать формированию толерантности при работе в паре и группе;

·        воспитывать уважение к труду

2. Образовательная:

·        формирование навыков ознакомительного и просмотрового чтения;

·        закрепление навыков по теме "Present Continuous";

·        употребление в речи изученной лексики по теме «Занятия в выходные дни»;

3.  Развивающая:

·        способствовать формированию интереса к изучению английского языка;

·        развивать навыки во всех видах речевой деятельности;

·        развивать коммуникативные способности.

Формирование УУД:

·        личностные: положительное отношение к процессу познания, перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуацию речевого общения на основе личного опыта;

·        регулятивные: умение планировать решение учебной задачи, оценивать и корректировать свою деятельность;

·        познавательные:  осознанное построение речевого высказывания;

·        коммуникативные:  сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов, контроль, коррекция и оценка действия партнера.

Планируемые результаты:

·        совершенствование навыков чтения;

·        развитие творческих способностей;

·        развитие навыков аудирования;

·        развитие умений монологической и письменной  речи.

Средства обучения:

·        аудиовизуальные (магнитофон);

·        информационные ( учебник, картинки).

Языковой материал
Новый материал	Материал для повторения
Лексика по теме: "Занятия в выходные дни. Достопримечательности"	Present Simple, Present Continuous

Этап учебного занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы работы. Используемые ресурсы
Greeting	Проверяет готовность учащихся к уроку, приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой. Good morning/afternoon. Nice to meet you. How are you today?	Приветствуют учителя
Warming up	Учитель, мотивируя познавательную деятельность учащихся, предлагает им ответить на вопрос, глядя на картинки на слайде: What are we going to speak about? I hope you're ready for your English lesson. Let's start now.   At first, try to guess the topic of our lesson today. (word - weekends) Затем учитель предлагает учащимся сформулировать тему урока посредством игры "Hangflower" Yes, you're absolutely right. The topic of our lesson today is "Weekends"	Учащиеся отвечают на вопрос, делают предположения о теме урока, угадывая слово в игре.	Индивидуальная, фронтальная игра "Hangflower"
Introducing new words	Учитель обращает внимание детей на новые слова. So, pupils, let's read new words using pictures in SB page 80 ex.1	Учащиеся повторяют за учителем новые сова хором, а затем индивидуально	Индивидуальная, фронтальная
Listening drill	Учитель предлагает учащимся прослушать аудиозапись письма Роузи  в учебнике  стр.80 упр.2 What are they doing? Who are they?	После прослушивания учащиеся находят на картинке Роузи. Кто еще есть на картинках? Что они делают?	Повторение Стихотворения My Family
Reading drill	Учитель организует класс для работы в c письмом Роузи в учебнике на стр.80 упр.2,  осуществляет дифференцированную помощь. Now let's read Rosie's e-mail and translate the text.	Учащиеся читают и переводят текст.	Индивидуальная
Physical education's minute	Учитель предлагает учащимся немного отдохнуть и выполнить физкультминутку	Учащиеся выполняют движения вслед за героем мультфильма
Speaking drill	Учитель предлагает ученикам рассказать о том, как проходят их семейные выходные Now, tell us how you spend your weekends What can you do at your weekends? Use the pictures and examples in your SB	Учащиеся строят монологические высказывания на основе картинок и речевых образцов	Индивидуальная
Listening drill	Учитель предлагает учащимся прослушать аудиозапись  стр. 81 №1 и догадаться о чем пойдет речь.	Учащиеся высказывают свое мнение о том, что речь пойдет о часах	Картинки с Биг Бен
Speaking drill	Учитель предлагает учащимся закончить предложения стр.81 №3, используя текст Top Tourist Attraction/Big Ben.	Учащиеся читают текст с выбором необходимой информации.	Фронтальная, индивидуальная
Reflection	Учитель подводит итоги, спрашивает, чему научились, что получилось хорошо и в чем были затруднения.  What did we learn? What was difficult? Did you like our lesson? Your marks are…	Учащиеся высказывают свое мнение о том, что происходило на уроке.	Фронтальная, индивидуальная
Setting HW	Учитель предлагает записать домашнее задание и объясняет его. Your HW will be to do ex. 5 on p. 81 in your SB and ex. 1 on p. 49 in your WB. Thank you for your work. The lesson is over. Bye.	Учащиеся записывают домашнее задание	Индивидуальная работа