Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Технологическая карта к уроку "Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия"

Технологическая карта к уроку "Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия"

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Группа

Дата


Технологическая карта учебного занятия

План занятия №_____

Тема занятия: Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия

Тип занятия: изучение нового материала

Вид занятия: беседа

Основные понятия: безработица, добровольно незанятые, занятые, фрикционная безработица, циклическая безработица

Используемые, методы, технологии обучения:

Методы обучения объяснительно – иллюстративный

Технологии: рефлексивное обучение

Используемые формы организации познавательной деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная, групповая работа.

Цель: определение понятия безработица, выявление ее причин и борьбы с ней

Задачи:

Развивающая: развивать внимание, теоретическое и логическое мышление, умения сравнивать и анализировать результаты работы

Обучающая: Определить понятие и причины безработицы.

Воспитательная: Воспитывать чувства ответственности за экономические решения, уважение к труду, использование полученных знаний при выборе профессии и ориентации на рынке труда.

Приобретаемые умения:

  • анализировать актуальную информацию о безработицы в России;

  • объяснять причинно-следственные и функциональные связи;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам

Приобретаемые знания

  • выявить место и роль человека в системе общественных отношений;

  • определить тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

  • научиться работать со статистическими материалами.

Прогнозируемый результат:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Междисциплинарные связи: экономика, социология

Оборудование и основные источники информации: дидактический материал, презентация.

ТСО: мультимедийный проектор.

КМО:

а) ИКТ: презентация по теме «Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия»;

б) оборудование: мультимедийный проектор.

в) дидактический материал: раздаточный материал по теме



Ход занятия:


Запись темы занятия в журнал. Выявление отсутствующих студентов.
Подготовка рабочего места.

приветствие

преподавателя


ОК 2., ОК 6.

1.2 Целеполагание


Создание проблемных ситуаций

  1. Дайте определение термину «экономика»

  2. Как вы думаете, играет ли роль безработица в экономике страны?

  3. Государством предпринимаются меры по борьбе с безработицей?

-восприятие и

осмысление

информации;

-высказывание

своего мнения

1.4 Определение темы урока


Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия

восприятие и

осмысление

информации

1.7 Постановка цели


Как вы считаете, исходя из нашей темы, какова цель урока?

С какой целью нам необходимо изучить термин «безработица?»

высказывание

своих

предположений

1.8 Определение задач


Для изучения данной темы, что нужно сделать, чтобы достичь цели урока?

Озвучить цель и задачи сказанные обучающимися.

постановка цели и

задач совместно с

преподавателем


2. Основной этап 20 мин.

Изложение нового материала

Мини цели: обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание нового учебного материала


Краткая историческая справка безработицы (приложение № 1)




ОК 3., ОК 6.


  • Граждане с какого возраста относятся к безработным и по каким признакам?

(приложение № 2) (слайд 2)

рассуждение обучающихся, составление схем,


В настоящее время безработица становится неотъемлемым элементом жизни России, оказывающим существенное влияние не только на социально-экономическую, но и на политическую ситуацию в стране, в чем и заключается актуальность поставленной темы урока.

  • Как вы можете сформулировать определение «безработицы», из ранее перечисленных признаков?

(приложение № 3) (слайд 3 )

Беседа,

запись терминов

Анализ уровня безработицы по регионам России (2014 г. ). (слайд 4 )

Проблемные вопросы:

  • Почему по регионам России уровень безработицы различен?

  • Связано ли это с демографической ситуацией в стране, какие причины и возможные последствия этой ситуации? (слайд 5)

дискуссия

Примерные ответы:

преобладание старых и новых отраслей, большой прирост населения, потоки мигрантов и др.

Уровень безработицы

* 100%= 15,2 % (слайд 6 )

Индивидуальное составление схем

Типы безработицы и государственные меры по ее снижению. (слайд 7 – 13)

  • На примере России обобщим возможные причины безработицы

(приложение № 3)

  • запись в тетради типов безработицы,

  • групповая работа: группа делится на подгруппы (4-6 человек, в зависимости от кол-ва присутствующих), каждой подгруппе дается по 2-3 типа безработицы, опираясь на характеристику, определить пути ее снижения

  • дискуссия


  • Как вы считаете, каковы последствия безработицы

  • На примере Иркутской области, какие можно предпринять меры по ее сокращению?

  • По вашему мнению, какие профессии, востребованные на рынке труда, какие нет (слайд14, 15)

рассуждение обучающихся

3. Заключительный этап. 10 мин.

Закрепление изученного материала

Мини цель: обеспечить закрепление и повышение уровня осмысления новых знаний


Еще раз озвучить тему, цель и задачи урока.

Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия

Цель: определить понятие безработица, выявление ее причин и борьбы с ней

Задачи:



Для закрепление изученной темы, решим следующие задачи:

(Приложение №4)









Решение задач совместно с педагогом


ОК 2., ОК 6.


А теперь самостоятельно решите задачи.

(Приложение № 5)

6. Закрытие ряда угольных шахт и массовое увольнение шахтеров из-за строительства электростанций, использующих в качестве источника энергии нефть, -

структурная.

7. В мае 2005 года Андрей окончил университет. Хорошо отдохнув 1,5 месяца, он начал искать работу и спустя 2 недели нанялся на уборку клубники. Когда через 2 месяца период уборки закончился, Андрей был уволен. Он будет учтен при исчислении –

фрикционной и сезонной безработицы.

8. Выпускник школы желал бы устроиться на работу. Несмотря на то что газеты пестрят предложениями, активные поиски не дают результата по причине отсутствия опыта и квалификации. Это событие будет учтено как -

структурная безработица.

9. Домохозяйка решила пойти работать и начала поиски рабочего места –

фрикционная.

групповая работа: группа делится на подгруппы (4-6 человек, в зависимости от кол-ва присутствующих), каждой подгруппе дается по 1-2 задачи, опираясь на характеристику типов безработицы определяют тип и доказывают свое решение


4.СРС

3 мин.

На примере своей профессии, составить план ее усовершенствования, с целью, востребованности на рынке труда

Слушают, записывают, получают методические рекомендации


5. Рефлексия

Цель:

осознанно анализировать и планировать повышение качества знаний и умений.


2 мин.

Преподаватель благодарит за урок и предлагает с помощью цветных стикерок, оценить работу на уроке по трем направлениям и прикрепить к предлагаемым вопросам


1. На уроке мне было:

а) интересно (красный)

б) скучно (зеленый)

в) безразлично (желтый)


2. Я на уроке я:

а) активно работал (красный)

б) работал без особого желания (зеленый)

в) отдыхал (желтый)


3. Итог

а) я понял материал (красный)

б) я узнал больше, чем знал (зеленый)

в) я не понял материал, мне нужна помощь преподавателя. (желтый)


ОК 3.


Преподаватель _______________ Е.Н. Непомнящих


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.08.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров68
Номер материала ДБ-170574
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх