Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Технологическая карта к уроку русского языка

Технологическая карта к уроку русского языка

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_3cd95151.gifhello_html_m7a3292eb.gifhello_html_6713afe1.gifhello_html_3cd95151.gifhello_html_m7a3292eb.gifhello_html_7e00b649.gifhello_html_3cd95151.gifhello_html_m7a3292eb.gifhello_html_3cd95151.gifhello_html_m7a3292eb.gifhello_html_6713afe1.gifhello_html_7e00b649.gifhello_html_39449883.gifhello_html_mc7133e0.gifhello_html_mc7133e0.gifhello_html_m20419abd.gifhello_html_76b0c9d2.gifhello_html_m20419abd.gifhello_html_m78bb57d6.gifhello_html_39449883.gifhello_html_mc7133e0.gifhello_html_mc7133e0.gifhello_html_m20419abd.gifhello_html_76b0c9d2.gifhello_html_m20419abd.gifhello_html_m78bb57d6.gifhello_html_mc7133e0.gifhello_html_39449883.gifhello_html_mc7133e0.gifhello_html_39449883.gifhello_html_mc7133e0.gifhello_html_mc7133e0.gifhello_html_m20419abd.gifhello_html_m78bb57d6.gifhello_html_m20419abd.gifhello_html_76b0c9d2.gifhello_html_79451ad0.gifhello_html_m20419abd.gifhello_html_mc7133e0.gifhello_html_7bd4cf93.gifhello_html_604857d4.gifhello_html_mc7133e0.gifhello_html_m20419abd.gifhello_html_79451ad0.gifhello_html_m20419abd.gifhello_html_79451ad0.gifhello_html_m20419abd.gifhello_html_79451ad0.gifhello_html_m20419abd.gifhello_html_79451ad0.gifhello_html_mc7133e0.gifhello_html_m20419abd.gifhello_html_79451ad0.gifhello_html_m20419abd.gifhello_html_79451ad0.gifhello_html_m20419abd.gifhello_html_79451ad0.gifhello_html_7bd4cf93.gifhello_html_604857d4.gifhello_html_mc7133e0.gifhello_html_mc7133e0.gifhello_html_m20419abd.gifhello_html_79451ad0.gifhello_html_m20419abd.gifhello_html_79451ad0.gifhello_html_7bd4cf93.gifhello_html_604857d4.gifhello_html_m20419abd.gifhello_html_79451ad0.gifhello_html_m20419abd.gifhello_html_79451ad0.gifhello_html_79451ad0.gifhello_html_m20419abd.gifhello_html_m20419abd.gifhello_html_79451ad0.gifhello_html_m20419abd.gifhello_html_79451ad0.gifhello_html_m20419abd.gifhello_html_79451ad0.gifhello_html_79451ad0.gifhello_html_m20419abd.gifhello_html_79451ad0.gifhello_html_m20419abd.gifhello_html_m20419abd.gifhello_html_79451ad0.gifhello_html_m20419abd.gifhello_html_79451ad0.gifМ. Баранов: «Урок – педагогическое произведение»

Родинова

Татьяна МОУ«СОШ р.п.Озинки»

Владимировна

Класса: 5 «В»

УМК: Р.Н. Бунеев

Учебный предмет: русский язык

Тип урока: открытия новых знаний


Тема. Буквы ы-и после приставок

Цели : 1) содержательная:

  • формировать представление о правописании букв Ы-И после приставок;

  • вырабатывать умение обосновывать выбор букв Ы-И после приставок;

2) деятельностная:

  • создать условия для усвоения темы урока;

  • развивать у уч-ся готовность мышления к усвоению новых способов деятельности







Этапы урока

Цель деятельности

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I Самоопределение к деятельности

Цель: 1) создать условия для усвоения темы урока; 2) развивать готовность мышления к усвоению новых способов деятельности

Предлагаю решить кроссворд

Уч-ся выделяют приставку, как значимую часть слова.

(Приложение №1)

Решают кроссворд

П 1

Р 1

К 5

П 3

Р 1

Л 4

II Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

Цель: 1) актуализировать учебное содержание, необходимое для изучения нового материала; 2) актуализировать мыслительные операции: сравнение, анализ, синтез, обобщение

Предлагаю выписать в столбик слова с гласными е в приставках и с гласными и в приставках пре—при-



Предлагаю осуществить работу по парам со взаимопроверкой

Уч-ся выбирают нужные слова и записывают в столбик:

а) пришкольный участок, притворить дверь, приукрасить комнату, предобрый человек, преступить закон, премудрый советник, приложить к ране, преклонный возраст

б) преградить, преувеличить, преследовать, препятствие, прекратить, премилый, прибить, приговор, припаять, привычка

Уч-ся обмениваются тетрадками. Один из пары объясняет правила, обобщает и анализирует ошибки


Р 1

П 1

П 8

К 5

К 12

П 2

Р 2

П 3

К 2

Л 4

К 6

III Постановка учебной задачи.

Цель: 1) организовать КУД; 2) сформировать тему урока; 3) обозначить логическую необходимость изучения этой темы.

Активизирую знания учащихся. Создаю проблемную ситуацию.

Проблема : Буквы ы – и после приставок

Теория: ы – если приставка с согласным.

и – если приставка с гласным; сверх, меж,

Практика – игра-обыграть, игра-поиграть, сверхинтересный, межинститутский

Учебник – стр. 118 – уч-ся устно объясняют правило.

П 18

П 1

К 5

П 2

Р 2

П 8

К 12

П 3

Р 4

Л 4

IV Построение проекта выхода из затруднений

Цель: 1) организовать КУД для построения действий; 2) зафиксировать материал знаково с помощью эталона

Организую исследования проблемной ситуацией

Уч-ся решают проблему, фиксируют материал знаково с помощью эталона

1) упр. 177 – у доски – I группа

2) упр. 179 – самостоятельно –II группа

(Приложение №2)

Р 2

П 1

К 5

Р 4

П 19

Л 4

П 2

Л 7

К 12

П 3

К 9

V Первичное закрепление. Реализация построенного проекта

Цель: 1)реализовывать проект:1)зафиксировать затруднения

Устанавливаю осознанность восприятия

Уч-ся решают типовые задачи.

1. Распределительный диктант

(Приложение №3)

К5

Л4

П4

П19

VI Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Цель: 1) тренировать способность к самоконтролю и самооценке; 2) развивать умение самостоятельной проверки по эталону

Организую самостоятельную работу

Уч-ся выполняют работу, приводят 3 примера по проекту и выполняют запись по эталону. Сравнивают с проектом.

1. Упр. 174-д/з- дописать дома.

П3

К5

Р4

К12

Л4

VII Повторение изученного. Введение в систему знаний

Цель: 1) оценить результат собственной деятельности; 2) повторить способ нового знания

Организую рефлексию

Уч-ся выбирают знак и комментируют его

Р7

П1

Л4

Р9

К1

IX Д/з: 1) схема

2) упражнение 174 (I ч)





















Приложение №1. Кроссворд по теме

«Значимые части слова»

(Кроссворд чертится на доске)

1

2



3
















5






4














Вопросы.

1. Главная значимая часть слова, в которой заключено общее грамматическое значение всех однокоренных слов.

2. Значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов.

3. Значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования новых слов.

4. Значимая часть слова, которая служит для образования формы слова.

5. Часть изменяемого слова без окончания. Или неизменяемое слово всё целиком.

Выделить приставки.


Прибрежный – при - близость;


Премилый – пре – очень милый;


Приходить – при – приближение, ходит;


Причина – запомни!








Приложение № 2

Из упр. 177


Доиграть – играть + до;

Обыграть – играть + об;

Поимённый – именной + по;

Безымянный – именной + без;

Поищет – ищет + по

Разыщет – ищет + раз.


Из упр. 179


Сверхинициативный – инициативный + сверх,

Безысходный – исходный + без,

Сверхинтересный – интересный + сверх,

Взыграть – играть + вз.

Приложение № 3


Безысвестный, неизвестный, сверхидейный, безыдейный, сверхискусный, подытожить, безынтересный.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров166
Номер материала ДВ-061723
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх