Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта к уроку русского языка на тему" Правописание безударных падежных окончании имен существительных единственного числа 1, 2, 3 склонения "

Технологическая карта к уроку русского языка на тему" Правописание безударных падежных окончании имен существительных единственного числа 1, 2, 3 склонения "


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока.

Тема: «Правописание безударных падежных окончаний существительных единственного числа 1,2,3 склонения»

Этапы урока


Деятельность учителя

Деятельность ученика


Примечания

  1. Организационный момент

Проверка готовности учащихся к уроку.

Подготовка тетрадей к работе. Мотивация учащихся

Здравствуйте , ребята.. – Константин Георгиевич Паустовский говорил: «Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку». А на сколько ,вы, любите свою страну, свой родной язык. Узнаем на сегодняшнем уроке


Проверяют готовность и порядок на столе.

Запись числа, темы в тетрадь.

На столе: учебники, тетради, задания для самостоятельной работы, карточки, таблицы с падежными окончаниями.

  1. Чистописание.


Каллиграфическое письмо

Пропишем это высказывание Константина Георгиевича Паустовского , соблюдая правила каллиграфического письма.


Прописывают каллиграфически высказывание.

Работа в тетради.


  1. Проверка домашнего задания


Проверить выполнение д.з

Выяснить трудности и проблемы ,которые возникли при выполнении дз.

Выяснить трудности и проблемы ,которые возникли при выполнении дз.

ДЗ

  1. Словарно-орфографическая работа.


Задание на развитие речи, классификацию, аналитические способности.

Проверка знания правописания словарных слов.

  1. Словарные слова.



Запиши одним словом. Выдели ошибко- опасные места поставь ударение.

Утренний приём пищи( завтрак)

Подземная железная дорога. (Метро.)

Антоним к слову быстро. ( медленно)

Сумма чисел десяти и одного. ( одиннадцать)

Синоним к слову путь . ( дорога)

Линия между небом и землей. ( горизонт)

  1. Работа с новым словом.

Что такое горизонт? (Видимое вокруг пространство.)

найти значение этого слова в толковом словаре .

Что означает выражение «исчезнуть с горизонта»? давно не появляться где-то.

В каком значении оно употребляется? (В прямом и переносном.)

Знаете ли вы, откуда слово «горизонт» пришло в русский язык? Из немецкого языка в середине XVII века. А в немецкий язык оно попало из греческого. По-гречески «хоризон» обозначало «небосклон».

Составь предложение с этим словом. Не забудьте выделить орфограммы и ударение в слове

Найди грамматическую основу предложения.

Определение словарных слов на основе логических упражнений.

Запись отгаданных слов. Выделение ошибко- опасных мест, ставят ударение.

Работа со словарями.

Составление предложение с новым словом.

Выделение грамматической основы предложения. Морфологический разбор


Словарики, толковый словарь, этимологический словарь.

Работа в тетради.

У доски .

Морфологический разбор

  1. Целеполагание

Постановка проблемной ситуации. Повторение знаний о склонении имён существительных.

Беседа по составлению алгоритма нового знания.


Определение темы урока

Работа с алгоритмом.

Сделать вывод по заданию.

Запись алгоритма в тетради.

  1. Физминутка.


Показ образца выполнения.

Учащиеся выполняют упражнения.


  1. Актуализация и обобщение знаний


  1. Работа в группе.

Организовать работу в группе.

  1. Работа по учебнику. Комментированное письмо.

Вывод по каждой работе.

  1. Самостоятельная работа.

Развитие орфографической зоркости.

  1. Работают в группе. Определяют цель работы, делают вывод.

  2. Выполняют комментированное письмо с места.

Делают вывод после каждой работы.

  1. Самостоятельно исправляют ошибки в тексте.

Работа в группе. работа в тетради. Работа у доски.

Самостоятельная работа с последующей проверкой.

  1. Итог урока

Беседа-диалог.

Выставление оценок с комментарием.

Наклеивание смайликов


Диалог с учителем. Наклеивание смайликов


Оценивание самого положительного этапа работы на уроке.

  1. Дифференцированное домашнее задание


Разъяснение задания.

Запись в дневник.

Карточка на дом







Задачи и цели урока :

Закрепить знания о существенных признаках, по которым распознаются падежи; совершенствовать умение правильно писать окончания имён существительных 1-го, 2-го, 3-го склонения

Применять полученные знания на практике



ПредметныеУУД:

- способствовать формированию умения склонять и употреблять имёна существительные в ед ч; способствовать мотивированию учащихся к закреплению темы; содействовать

- развитию умения распознавать Д.п.,Т.п. и П.п. имён существительных в ед числе;

- актуализировать знания учащихся о склонении имён существительных в единственном числе;

- отрабатывать умение распознавать тип склонения, падеж существительных.

- закрепить знания о существенных признаках, по которым распознаются падежи;

- совершенствовать умение правильно писать окончания имён существительных 1-го, 2-го, 3-го склонения

- применять полученные знания на практике

МетапредметныеУУД:

-регулятивные: самостоятельно определять цель своей деятельности; планировать её достижение; действовать согласно поставленной задаче; оценивать и корректировать полученный результат.

-познавательные: - способствовать формированию выделять нужную информацию из словарей, осуществлять анализ, сравнение.

-коммуникативные: - участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы; сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре, в группе.

ЛичностныеУУД:

- Осознание причастности к успеху в учебной деятельности ;формирование основ гражданской идентичности личности, чувства гордости за Россию; чувство сопричастности своей Родине.



Оборудование для учителя: карточки со словарными словами, задание для групповой работы, алгоритм, компьютер, проектор, презентация к уроку.

Оборудования для учеников: с заданиями для дифференцированной работой (по количеству детей), образец записи предложения для минутки чистописания, алгоритм., «цветовые кружки».


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 29.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров318
Номер материала ДA-021495
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх