1034395
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыТехнологическая карта к уроку русского языка на тему: «Виды предложений по цели высказывания» (3 класс)3 класс

Технологическая карта к уроку русского языка на тему: «Виды предложений по цели высказывания» (3 класс)3 класс

Проверен экспертом
библиотека
материалов


Технологическая карта урока


Технологическая карта урока (таблица №1)

ФИО (полностью)


Место работы



Должность


Учитель начальных классов

Предмет


Русский язык

Класс


3

Тема и номер урока в теме


«Виды предложений по цели высказывания»

Предметная программа и её автор


УМК «Школа России», русский язык В.П.Канакина, В.Г. Горецкий

Цель урока


Формировать понятие о видах предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные).

Находить в тексте предложения, разные по цели высказывания и самостоятельно их составлять.


Тип урока


комбинированный

Модель организации УПД

учащихся уровня НОО

АРМ учителя

Необходимое оборудование


Учебник «Русский язык» 3 класс, В.П.Канакина, В.Г. Горецкий

-презентация к уроку, компьютер, мультимедийная установка

- смайлики к уроку

-карточки с заданиями для индивидуальной работы

-демонстрационный наглядный материал


Структура и ход урока



Таблица 2.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА


Этап

урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя


Используемые ЭОРы

Время

(в мин.)

1

Адаптационный этап.

1. Адаптировать учащихся к деятельности на уроке


Выполнить упр. 15 на с. 8
в рабочей
тетради.



Ответы учащихся.


– Потому, что слова в предложении должны быть связаны по смыслу
и выражать
законченную мысль.

Что было задано на дом? Проверим, как выполнили домашнее задание.

Что надо было выполнить в этом упражнении?


– Почему данную группу слов нельзя назвать предложением?


3мин

2. Выявить предварительные знания учащихся и определить их границы:

интеллектуальное затруднение (создание проблемной ситуации)




Ответы детей.









Записывают предложение







Формулируют цель урока

Давайте вспомним всё, что мы уже знаем о предложении.

Прочитайте запись и скажите, какие ряды слов можно назвать предложением.

на, полях;

как, быстро, пролетело, лето;

небу, тучи, по;

Запишите предложение в тетрадь, не забывая про определенные правила, а именно…?

С какой целью мы выполнили данную работу?

Откройте учебник на с. 17. Прочитайте название темы урока.

Как вы понимаете, что такое цель высказывания?

-Сформулируйте цель урока.

Презентация

5 мин

2

Основной этап.

1. Формирование знаний, отношений, действий, опыта



- Работа в парах





-Правильно, наша задача – узнать, какие бывают предложения по цели высказывания.

-А помогут вам в этом слова – волшебники.

-  Возьмите карточки. Разложите на столе на три группы - зачем, с какой целью мы говорим.  (задачи общения)


Презентация



10 мин

2. Разрешение интеллектуального затруднения - находится ответ на проблемный вопрос


- работа с эталоном

- выходят на правильный ответ

- Прочитайте первую группу слов.  Как бы вы назвали предложения, где цель общения- сообщить, повествовать? (повествовательные)

- Прочитайте вторую  группу слов.  Как бы вы назвали предложения, где цель общения- узнать, спросить? ( вопросительные)

- Прочитайте третью группу  слов.  Как бы вы назвали предложения, где цель общения- попросить, побудить к действию? (побудительные)

-Таким образом, предложения по цели высказывания бывают….

Совместно с учащимися строит понятийную гроздь «Виды предложений по цели высказывания»

Понятийная гроздь




3 мин

3

Творческий этап.

1. Первичное закрепление знаний, действий, отношений, опыта на основе их применения


- Выполняют упражнение учебника №20 на с.17 на новое знание

Формулируют вывод, сверяют его с эталоном с.17



-Самостоятельное выполнение упражнения №21 на новое знание


-Работают со словом из словаря

-Учитель организует работу по распознаванию видов предложений по цели высказывания и по определению знаков препинания в них.


-Поупражняемся в распознавании

вопросительных и повествователь-

ных предложений.


-Организует словарную работу


10 мин

2. Повышение уровня формируемых знаний на основе применения разноуровневых и творческих заданий



Выбирают карточки по цвету. Выполняют задания.


- Демонстрируют уровень своих знаний и результатов, зачитывая ответы.

- оценка и самооценка полученных результатов




-организует работу с разноуровневыми заданиями (по карточкам)

Осуществляет индивидуальную помощь.


-проводит рефлексию урока




-обращает внимание на цель урока (Достигнута ли цель урока?)

-С какой целью употребляются предложения в речи?


10-14мин






Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.