994796
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТехнологическая карта к уроку русского языка по теме "Падежи имен существительных" (3 класс)

Технологическая карта к уроку русского языка по теме "Падежи имен существительных" (3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта к уроку русского языка в 3 классе по программе «Школа 21 века»

Разработчик: Е.Ф.Утюшева


Учебный предмет: русский язык.

Класс: 3

Тема урока: «Падежи имен существительных».

Цель урока: сформировать знания падежных вопросов и названий падежей, умение пользоваться алгоритмом определения падежей имен существительных.

Планируемые результаты:

Познавательные УУД: учащийся научится опираться на алгоритм при определении падежа.


Регулятивные УУД: учащийся научится формулировать цель, ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно, искать пути решения поставленной задачи, контролировать свою работу( соотносить собственный результат с образцом в учебнике).


Коммуникативные УУД: учащийся продолжит учиться вступать в учебное сотрудничество в ходе работы с учебным материалом, с учителем, формулировать собственное мнение.




Почти каждая река начинается с родника. Маленькие ручейки сливаются в река. Начало река называется истоком. То место,где река впадает в море,озеро или другую река, называется устьем.

- О чем говорится в тексте?
- Почему мы не можем везде в предложении оставить слово «река»в данной форме?

-Что помогло тебе связать слова в предложении?

Измени форму слова «река» в тексте. Поставь вопросительный знак, где сомневаешься.



2. Учитель сообщает о том, что изменение формы слова называется падеж.

-Как ты думаешь,что означает это слово?

-Еще греческие ученые заметили, что слова, употребленные в речи, «падают» той или иной формой.

- Как ты думаешь, зачем нужно учить и понимать 6 падежей русского языка?

-Какую цель поставишь себе на уроке?



3. -Выучить падежи и падежные вопросы нам помогут вспомогательные слова. Попробуй заполнить таблицу, опираясь на падежные вопросы.





-Хочешь ли ты проверить правильность выполнения задания?





















4. -Как ты думаешь, сможешь ли ты определить падеж существительного, пользуясь таблицей?

-Отметь те места в алгоритме,которые соответствуют образцу и те, которые не соответствуют.



5. Учитель предлагает выполнить задание с «ловушкой»:

Запиши слова, поставь к выделенным словам вопросы, определи падеж этих слов, пользуясь алгоритмом:

Пишу карандашом, книга сестры, звоню бабушке, урок математики, читаю журнал, радуюсь солнцу, быстро убежал, горжусь другом.



6. - Какую цель ты себе ставил в начале урока? Достиг ты ее?

7. -Оцени себя по шкале знания.


-Еще предлагаю тебе заполнить таблицу: если ты согласен с высказыванием,поставь +.

Я знаю падежи.


Я умею определять падеж имени существительного.


Я умею ставить существительное в нужный падеж.


Я умею составлять словосочетания с существительным в нужном падеже.








Включение учащегося в деятельность,настрой на урок.

Создание проблемной ситуации.



















Учащийся анализирует текст и говорит,что о реке.

Учащийся делает вывод,что нужно изменить форму слова.

Учащийся строит суждение, что связать слова в предложении помогает изменение формы имени существительного.









Учащийся возвращается к упражнению и пробует изменить форму существительного «река», в трудных для него местах ставит вопросительный знак (проблемная ситуация)













Учащийся обращается к словарю и узнает,что слово произошло от греч.слова

« casyse»- «падение».









Для того, чтобы научиться ставить слово в нужную форму, чтобы говорить легко, красиво и грамотно.





Учащийся ставит цель- познакомиться с падежами.



Вспомогательные слова

Падежные вопросы

Пример


Кто? Что?



Кого? Чего?



Кому? Чему?



Кого? Что?



Кем? Чем?



О ком?

О чем?








Учащийся сверяет свою таблицу с образцом в учебнике. И делает вывод, что не хватает колонки справа с названиями падежей.

Падеж

Вспомогательные слова

Падежные вопросы

Пример


есть

Кто? Что?

машина


нет

Кого? Чего?

машины


рад

Кому? Чему?

машине


вижу

Кого? Что?

машину


любуюсь

Кем? Чем?

машиной


говорю

О ком?

О чем?

О машине





Сравнивает свою работу с образцом (таблицей учебника).

Учащийся сомневается (проблемная ситуация) и в диалоге с учителем ставит цель, что в таком случае лучше будет составить алгоритм (решение учебной задачи).





Сравнивает свой алгоритм с алгоритмом в учебнике. Приводит свой пример.













Учащийся выполняет работу, пользуясь составленным алгоритмом.









В процессе выполнения задания учащийся находит выделенное слово в словосочетании, в котором нельзя определить падеж. В диалоге с учителем доказывает (отстаивает свою точку зрения, почему это слово не подходит для определения падежа по нашему алгоритму (это другая часть речи).









Учащийся размышляет и приходит к выводу,что таблица помогла ему решить учебную задачу.



Оценивает себя по шкале.













Оценка по предложенным критериям.













В последней строке учащийся не ставит +, т.к. это он не научился делать.Это и будет для него ориентиром на дальнейшее изучение темы.





























Общая информация

Номер материала: ДБ-225172

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.