Технологическая карта к уроку русского языка "Прямая речь"

Технологическая карта урока

Дата		24.11.2018
Класс		5 «В»
УМК		Ладыженская Т.А, Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. Русский язык 5 класс
Тип урока		Урок открытия новых знаний.
Тема урока		Прямая речь
Цель урока		Дать понятия «прямая речь» и «слова автора», знать особенности интонационного выделения слов автора после прямой речи и перед ней, схемы предложений с прямой речью; формировать умение находить в прямой речи слова автора и прямую речь, правильно ставить знаки препинания в предложениях с прямой речью, составлять схемы предложений, развить умение формулировать определение понятий,   выражать свои мысли, воспринимать и усваивать информацию; обогащать словарный запас учащихся.
Задачи урока (планируемый результат)		§  владеть приёмами отбора и систематизации материала; анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и различия, группировать; свободно пользоваться словарями различных типов. §  искать пути решения учебной задачи и самостоятельно выполнять ее, соотносить цели и результаты своей деятельности, определять степень успешности работы.
Методы обучения		наглядно - иллюстративный, поисковый, исследовательский, групповой, творческий, информационно-коммуникационная деятельность.
Формы организации ПД		коллективная, индивидуальная, групповая.
Средства обучения		УМК, карточки рефлексии, дидактический материал, компьютер, проектор.
Ход урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
		Познавательная		Коммуникативная		Регулятивная
		Осуществляе мые учебные действия	Формируе мые способы действий	Осуществля емые учебные действия	Формируе мые способы действий	Осуществляе мые учебные действия	Формируе мые способы действий
Организаци онный момент	Учитель проверяет готовность рабочего места, создаёт ситуацию успеха	Отвечают на приветствие учителя	Выделение существенной информации из слов учителя.	Взаимодей ствуют с учителем	Слушание учителя	Мобилизуют силы и энергию. Прогнозируют результат.	Умение настраиваться на занятие
2. Постановка цели и задач урока	Объявляет тему урока и раскрывает обучающие цели. Читает предложения, задаёт вопросы.	Отвечают на вопросы учителя, записывают предложения.	Актуализация личного жизненного опыта.	Развивают творческую и познавательную активность.	Слушают учителя, товарищей.	Контроль правильности ответов обучающихся	Умение формулировать полученные знания, умение слушать в соответствии с целевой установкой.
3. Актуализация знаний	Организует учебный процесс. Задаёт вопросы. ·         Как вы думаете, на какой главный вопрос мы должны ответить? ·         Что такое прямая речь? ·         Как отличить слова автора от прямой речи? ·         Как расставить знаки препинания в предложениях с прямой речью?	Отвечают на вопросы.	Обсуждают ситуацию.	Сотрудничество учителя и ученика.	Развитие монологичес­кой речи.	Развитие регулятивной учебной деятельнос­ ти. Взаимокон­ троль выполнения заданий в группе.	Проверка выполненных заданий, обсуждение допущенных ошибок, их коррекция.
4. Первичное усвоение новых знаний 4. Первичное усвоение новых знаний	Мотивирует учащихся к  учебной деятельности. Задаёт вопросы. Составляет план действий.	Учащиеся обсуждают, анализируют, планируют достижения цели	Разбирают предложения, отвечают на вопросы учителя.	Работа в группах и индивидуально.	Умение работать в команде, распределе­ние ролей, опыт выступления.	Контроль за работой обучающихся Самокон­троль и взаимоконт роль выполнения задания.	Умение работать в соответствии с целевой установкой. Планирование своих действий.
	Беседует  с классом. Даёт индивидуальные задания.	Выполняют индивидуальные задания у доски.	Разбирают предложения, отвечают на вопросы учителя.	Работа индивидуальная	Строить монологическое высказывание	Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание изучаемого материала учащимися.	Формирование навыков работы с информацией.
	Ставит цели учебной деятельности. Составляет план действия работы. Показывает слайды.	Обсуждают, анализируют, планируют пути достижения цели.	Составляют план действий.	Ответы на поставленный вопрос.	Умение высказывать свою точку зрения, оценивают результат.	рефлексия своих действий, объективная самооценка результатов своей деятельности.	Использование речи для регуляции своего действия.
5. Первичная проверка понимания	Даёт задания для закрепления нового знания, выявляет пробелы, проводит коррекцию. Проводит физкульминутку.	Анализируют, сопоставляют, обобщают.	Выполняют задания. Выполняют упражнения.	Работа в группах	Умение работать в команде
6. Первичное закрепление	Организует учебный процесс, проговаривает и закрепляет новые знания, даёт графический диктант	Отвечают на вопросы учителя. Самостоятельно выполняют задания нового типа, осуществляют проверку и пошагово сравнивают с эталоном.	Сопоставляют предложения, проверяют упражнение, отмечают ошибки, выставляют себе оценку.	работа в команде	Обсуждение.	Самооценка результатов своей деятельности.	Выделение и осознание учащимися того что уже усвоено и что подлежит усвоению
7. Домашнее задание	Информация о домашнем задании. Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения ДЗ. Дает дифференцированное ДЗ. Представление права выбора ДЗ. Выучить правила. Подобрать 5 предложений с прямой речью из сказок А. С. Пушкина, записать, составить схемы.	Делают выбор ДЗ, задают вопросы.	Записывают домашнее задание	Обсуждение вариантов ДЗ.	Осуществление выбора в выполнении ДЗ.
8. Итог урока	Подводит итоги учебного занятия.	Отвечают на вопросы.	Осознанно и произвольно строят речевое высказывание	Формуляру ют собственное мнение и позицию.		Проводят контроль, самокон­ троль
9. Рефлексия	Выявить уровень достижения учебных задач урока.  Дать оценку результата учебной деятельности класса и отдельных учеников. Подвести итог занятия вместе с учащимися. Чему научились, что нового узнали на уроке?	Подводят итог своей учебной деятельности (УД), оценивают результат своей УД.	Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результат.	Обсуждают формы работы на уроке и возникшие трудности.	Развитие монологичес­кой речи.	Подводят итог своей работы.	Объективная самооценка результатов своей деятельности.

Урок соответствует современным требованиям

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе                                   Ляднова Ирина Алексеевна