Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыТехнологическая карта к уроку русского языка по теме "Обращение и знаки препинания при нем"

Технологическая карта к уроку русского языка по теме "Обращение и знаки препинания при нем"

Скачать материал

Технологическая карта урока

Название курса: «Слова, грамматически не связанные с членами предложения»

Возрастная категория: 14 лет

Тема: «Обращение и знаки препинания при нём».

Цели урока:

 Познавательные: знакомство со способами выражения обращения, правилами выделения обращения в устной речи (звательная интонация) и на письме (выделительные знаки препинания). Умение находить в предложении обращение, употреблять его с учётом речевой ситуации.

Развивающие: развитие устной речи обучающихся, развитие умения выразительно читать предложения с обращениями, соблюдая звательную интонацию.

Воспитательные: воспитание навыков самостоятельной деятельности, навыки коллективного труда, воспитание уважительного отношения к русскому языку

Средства обучения: ПК; Наглядные материалы. Рабочие листы.

Методическое назначение средств ИКТ- источник информации, обеспечение наглядности, контроля и самоконтроля в обучении.

Методы обучения: проблемно-поисковый, проблемно-развивающий, на основе информационных ресурсов, исследовательский. 

Планируемые образовательные результаты.

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач, структурирование знаний.

Личностные УУД: установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, самоопределение.

Регулятивные УУД: целеполагание, планирование, оценка результатов работы, внесение необходимых коррективов в план и способ действия в случае расхождения реального действия и его результата.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками, соблюдение правил речевого этикета, умение формулировать свою точку зрения и обосновывать ее.

 

Формы работы: Фронтальная, индивидуальная, групповая.

Технология смешанного обучения

 

№ п/п

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Оборудование, материалы, программные продукты

Примечание

До урока

1. Предварительная

подготовка

 

Готовит материалы для урока

Выполняют домашнее задание по предыдущей теме урока.

Учебник

Упражнение 336 (I)

 

На уроке

2. Эмоциональный

настрой учащихся на

работу.

 

 Учитель: Добрый день, ребята!

Придумано кем-то, просто и мудро,

При встрече здороваться «Доброе утро!»

-Доброе утро солнцу и птицам!

-Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

Переходим к проверке д/з. Во время проверки учитель производит корректировки, если ребенок отвечает неправильно.

После проверки учитель оценивает ученика с помощью других учащихся.

Учитель: Я всем желаю, чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас в течение всего урока.

Несколько учеников (или один ученик) читают предложения из домашнего задания, объясняя знаки препинания.

Рабочие тетради

 

2 Постановка целей и определение темы урока

Учитель: Вместо тетради сегодня мы воспользуемся рабочими листами, подпишите ихВ рабочих листах вы будете делать необходимые записи, выполнять задания. В конце урока сами выставите себе оценки.

На доске проецируется отрывок из произведения. Назовите автора этого произведения и его название.

 

Беседа с классом:

 

1)      Из какого произведения этот отрывок, кто автор? (А. Пушкин «Капитанская дочка»)

 

2)      Назовите слова, с которыми герои обращаются друг к другу (Батюшка, Петр Андреевич старый хрыч, государь, отец родной)

 

3)      Как называются эти слова? Как называются слова, с которыми мы обращаемся к кому-нибудь с речью?

 

4)      Что такое обращение?

 

2. Определение темы и целей урока.

- Как вы думаете, какова тема нашего урока и какие вопросы нам необходимо рассмотреть, чтобы понять, что это за синтаксическая единица – обращение. Сформулируйте тему и цели урока. (Учащиеся определяют тему и основные вопросы).

(Вспомнить, что такое обращение, мы должны научиться находить его в тексте, правильно ставить знаки препинания.)

- Запишите тему сегодняшнего урока в свои рабочие листы. «Обращение и знаки препинания при нём». 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы учителя.

1)         Из какого произведения этот отрывок, кто автор? (А. Пушкин «Капитанская дочка»)

2)         Назовите слова, с которыми герои обращаются друг к другу (Батюшка, Петр Андреевич старый хрыч, государь, отец родной)

3)         Как называются эти слова? Как называются слова, с которыми мы обращаемся к кому-нибудь с речью? (Обращения).

4)         Что такое обращение? (Обращение — это слово или словосочетание, обозначающее лицо или предмет, к которому обращена речь).

 

 

 

Учащиеся определяют тему и основные вопросы

Тема: Обращение и знаки препинания при нем.

Цель: Вспомнить, что такое обращение, мы должны научиться находить его в тексте, правильно ставить знаки препинания.

 

 

 

 

 

Записывают тему в рабочие листы.

Рабочие листы. Проектор.

На доске проецируется отрывок из произведения.

- Батюшка! Петр Андреевич! – кричал дядька. – Не покинь меня на старости лет среди этих мошен…»

- А, старый хрыч! – сказал ему Пугачев. – Опять бог дал свидеться. Ну, садись на облучок.

- Спасибо, государь, спасибо, отец родной! – говорил Савельич усаживаясь.

 

 

3. Актуализация

знаний учащихся

 

Учитель:

-Что мы с вами уже знаем об обращении?

Структурируйте свои сведения об обращении, полученные ранее, оформив их в виде кластера.

Что такое кластер?

Учащиеся находят в словаре слово кластер.

Работа в группах, консультации друг с другом, составление кластера

Наглядная схема на доске (кластер на цветных листах).

Образовательный кластер – это изображение, которое способствует систематизации и обобщению учебного материала. Он служит наглядной схемой-подспорьем для учащегося.

Прием «кластер» в начальной школе – это один из методов технологии критического мышления, стимулирующей интеллектуальное развитие учеников.

 

4. Усвоение новых знаний.

 

Практическая работа по теме урока.

1. Запишите предложения под диктовку в свои рабочие листы. Определите, чем является слово «красавица» в обоих предложениях.

Не пой, красавица, при мне

Ты песен Грузии печальной ... (А. Пушкин)

Пройдет любовь, настанет скука,

Красавица полюбит вновь. («Кавказский пленник» А. Пушкин)

Вывод.

- В каком предложении слово «красавица» играет синтаксическую роль?

- А в каком слово синтаксически не связано с другими членами предложения?

- Чем еще они отличаются друг от друга?

 

 

 

Какова основная функция обращения?

Записывают предложения под диктовку. Определяют, чем является слово «красавица» в обоих предложениях.

Отвечают на вопросы учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- во втором.

 

 

- в первом.

 

 

- Разной интонацией. В первом предложении -  интонация звательная. Обращение   грамматически и интонационно обособлено..

 

 

- Называние того, к кому обращаемся с речью.

Рабочие листы

 

5. Закрепление новых знаний.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физкультминутка

2. Расставьте знаки препинания в предложениях, найдите обращения.

1) Барин не прикажешь ли воротиться ?

2) Свет ты мой послушай меня  старика.

3) Что это сударь с тобой сделалось ?

4) А ты мой батюшка не печалься.

5) Тесней о милые друзья тесней наш верный круг составим.

6) Звезды вы ясны, как счастье моё !

 

3. Работа с аудиофайлами.

Прослушайте отрывки из художественных произведений в аудиозаписи и  выпишите обращения.

Чехов «Хамелеон» (Окаянная, ребята). «Толстый и тонкий» (Порфирий, Голубчик мой, Миша, Друг детства).

- Какова роль обращений в тексте Чехова? (отношение друг к другу)

Проводит физкультминутку для глаз и осанки.

 

Распространите обращения прилагательными (см. Слова для справок) и запишите предложения.

(: ) участники конференции, просим вас пройти регистрацию в кабинете №5.

(: ) друг! Эта книга поведёт тебя в мир удивительных приключений.

(: ) мама, я очень скучаю.

Слова для справок: уважаемый, дорогой, милый.

- Почему к каждому из обращений вы подобрали именно то или иное определение?

 

 

Расставляют знаки препинания.

1) Барин, не прикажешь ли воротиться ?

2) Свет ты мой, послушай меня  старика.

3) Что это, сударь, с тобой сделалось ?

4) А ты, мой батюшка, не печалься.

5) Тесней, о милые друзья, тесней наш верный круг составим.

6) Звезды, вы ясны, как счастье моё !

 

Выписывают обращения и определяют их роль.

Ответы: Чехов «Хамелеон» (Окаянная, ребята). «Толстый и тонкий» (Порфирий, Голубчик мой, Миша, Друг детства).

 

 

 

 

 

 

Повторяют за учителем

 

 

 

Выполняют задание, объясняют подстановку определений.

Рабочие листы, ПК, аудиофайлы из произведений Чехова А.П.

 

 

1) Барин, не прикажешь ли воротиться ?

2) Свет ты мой, послушай меня  старика.

3) Что это, сударь, с тобой сделалось ?

4) А ты, мой батюшка, не печалься.

5) Тесней, о милые друзья, тесней наш верный круг составим.

6) Звезды, вы ясны, как счастье моё !

 

 

 

 

 

6. Контроль усвоения , обсуждение допущенных ошибок.

Придумайте и запишите предложения с обращениями, чтобы в качестве обращений выступали:

- имя, отчество

- наименование по месту жительства;

- родственным или иным отношениям;

- кличка животного

Работа в парах.

Исправление ошибок.

 

 

 

7. Рефлексия, домашнее задание.

Дает домашнее задание.

Упр. 355 (если сложно, написать письмо другу, используя разные обращения. (7-10 предложений).

- Ребята, оцените свою работу сегодня на уроке. В рабочих листах продолжите одно из предложенных предложений…. Поставьте себе оценку за работу на уроке. И сдайте свои листы.

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился..

 

Спасибо за урок! До свидания, друзья!

Записывают домашнее задание.

 

 

 

 

Оценивают свою работу на уроке. Сдают рабочие листы.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта к уроку русского языка по теме "Обращение и знаки препинания при нем""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инженер по автоматизации производства

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 742 871 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Презентация по русскому языку "Отработка задания № 3 по русскому языку в рамках всероссийских проверочных работ"
  • Учебник: «Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
  • Тема: Непроизводные и производные предлоги
  • 18.06.2024
  • 33
  • 1
«Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Дидактический материал к уроку "Правописание гласной в корне слова" (помощь в подготовке к ЕГЭ)
  • Учебник: «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
  • Тема: § 19. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова
  • 18.06.2024
  • 24
  • 1
«Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.06.2024 36
    • DOCX 30.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Селякова Елена Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Селякова Елена Васильевна
    Селякова Елена Васильевна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5884
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Основы управления проектами: от концепции к реализации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Дизайн персонажей для виртуальных миров

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Разработка и виды тренингов

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 27 регионов
  • Этот курс уже прошли 16 человек