Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Химия Другие методич. материалыТехнологическая карта к уроку щелочные металлы

Технологическая карта к уроку щелочные металлы

библиотека
материалов

Технологическая карта урока


Данные об учителе: Шмакова Светлана Михайловна, имеющаяся (вторая) и запрашиваемая (первая) категория, МБОУ Нюрдор-Котьинская СОШ Вавожского района УР

Предмет: химия Класс: 9 Учебник (УМК): Учебник Габриелян О.С. Химия. 9 класс.-. Дрофа, 2004. – §11

Тема урока: Щелочные металлы Тип урока: урок изучение нового материала

Оборудование: 4 кейса разного цвета, которые включают задания, инструкции, отчеты о проделанной работе. Дополнительная литература. Ноутбук, DVD диск «Химический эксперимент в 8-9 классах по общей и неорганической химии». Вода, Na, фенолфталеин (Кейс №1,2), соли щелочных металлов.

Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которого проектируется урок:

  • Регулятивными УУД

- преобразовать практическую задачу в учебно-познавательную совместно с учителем (2 уровень)

  • Познавательными УУД

- собирать и выделять информацию, существенную для решения проблемы, под руководством учителя (1 уровень)

  • Коммукативные УУД

- высказывать свою точку зрения по инициативе учителя ( 2 уровень)

  • Личностные УУД

- проявляют ситуативный познавательный интерес к новому учебному материалу (1 уровень)

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:

-Умение охарактеризовать щелочные металлы по электронному строению атомов

-Выводят и воспроизводят уравнения химических реакций


-Находят применение щелочным металлам

2 уровень – умение воспроизводить информацию и способов действий


2 уровень – умение воспроизводить информацию и применять ее для решения уравнений химических реакций.

1 уровень – умение находить информацию в тексте и ее классифицировать

Регулятивные

-Самостоятельно преобразует практическую задачу в познавательную, формулируют цели, задачи, выводы.

-Планируют собственную деятельность, определяют средства для ее осуществления

3 уровень – умение осуществлять преобразование знаний и их приспособление к новой ситуации.



2 уровень - совместные (групповые), выполняемые под руководством учителя действия учащихся



Познавательные

Проводят эксперимент, анализируют, выдвигают предположения.

2 уровень - совместные (групповые), выполняемые под руководством учителя действия учащихся

Коммуникативные

Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

2 уровень - воспроизведение информации

Личностные

Проявляют устойчивый интерес к поиску решения проблемы

2 уровень – устойчивый познавательный интерес


Обеспечить эмоциональное переживание и осознание учащимися неполноты или недостоверности имеющихся знаний об объекте изучения;



Вызвать познавательный интерес к проблеме как психологическую готовность к поиску ее решения;






Создание проблемной ситуации сомнения

Фронтальная





Индивидуальная

Фронтальная








Индивидуальная

Фронтальная

Групповая

1. Предлагает детям вспомнить ранее изученные сведения о щелочных металлах



2. Вызывает у детей чувство неполноты знаний и спрашивает, чтобы они еще хотели узнать о щелочных металлах



3. Учитель предлагает работу с кейсами. Делит класс на группы. Эмоционально настраивает их на продуктивную работу

1. Воспроизводят имеющие знания





2. Анализируют, переживают. Формулируют вопросы, которые хотели бы узнать на уроке




3. Настраиваются на работу с кейсами

Познавательные УУД:

воспроизводить знания в устной форме

Коммуникативные УУД:

участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Личностные УУД:

осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию


Ориентировоч-ный этап

Организовать совместное планирование

Беседа, изучение задания

Фронтальная

Групповая

Организует работу, координирует действия учащихся

Знакомятся с заданием, распределяют обязанности, формулируют цели, задачи, ход работы

Регулятивные УУД:

планировать, т.е. составлять план действий с учетом конечного результата.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и слышать друг друга

Поисково-исследователь-ский этап

Организовать и дидактически обеспечить самостоятельный поиск учащимися решения проблемы и построения нового знания

Решение ситуационных задач

Групповая

Контролирует работу учащихся

Решают практические задания, проводят опыты, анализируют результаты

Познавательные УУД:

- искать и выделять необходимую информацию;

- структурировать знания;

- умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Коммуникативные УУД

готовность к обсуждению разных точек зрения

устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Практический этап

Обеспечить понимание, отработку и усвоение новых знаний.


Создание материального продукта выполненного по образцу (отчет работы), презентация результатов


Групповая

Фронтальная

Помогает учащимся демонстрируя заранее подготовленными слайдами

Каждая группа представляет отчет по проделанной работе

Коммуникативные УУД

Обмен знаниями между членами группы, класса.



Рефлексивно-оценочный этап

Формировать умения самоанализа и самооценки процесса и результата собственной деятельности

Объявление благодарности,

формальное оценивание

Фронтальная

Проводит беседу по вопросам рефлексивного характера

Отвечают на вопросы рефлексивного характера в ходе беседы с учителем

Регулятивные УУД:

-контрольно оценочные действия

-санкционировать факт завершения действий


Коммуникативные УУД:

адекватное отображение своих чувств, мыслей в речевом высказывании


Дата: Подпись учителя:
























Проект самоанализа урока



Данные об учителе: Шмакова Светлана Михайловна, имеющаяся (вторая) и запрашиваемая (первая) категория, МБОУ Нюрдор-Котьинская СОШ Вавожского района УР

Предмет: химия Класс: 9 Учебник (УМК): Учебник Габриелян О.С. Химия. 9 класс.-. Дрофа, 2004. – §11

Тема урока: Щелочные металлы Тип урока: урок изучение нового материала


Затруднение вызвало задание 4 из кейса №1


Группа не справилась с объяснением опыта Кейс №2

Совместное решение с помощью класса


Совместное решение с помощью класса

Совместное решение проблемы с помощью класса


Рефлексивно-оценочный этап

Задачи этапа решены полностью




Дата: Подпись учителя:


Курс профессиональной переподготовки
Учитель химии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.