Инфоурок Другое КонспектыТехнологическая карта к уроку:" Сложение с переходом через десяток".

Технологическая карта к уроку:" Сложение с переходом через десяток".

Скачать материал

Технологическая карта урока

Учебный предмет

Математика

Класс

1 «Г»

Тема урока

Сложение с переходом через десяток (продолжение)

УМК

«Перспектива»

Тип урока

Закрепление полученных знаний

Цель урока

Формирование умения складывать однозначные числа с переходом через десяток разными способами.

Задачи

1)     Формировать навык практической деятельности при сложении однозначных чисел с переходом через десяток.

2) Развивать вычислительные навыки, наблюдательность, внимание, грамотную математическую речь.

3) Воспитание интереса к предмету, дисциплинированности

Планируемые результаты

Предметные умения

УУД

-Умение определять способ решения; сравнивать; моделировать; решать задачи; умение рассуждать; логически мыслить.

-Отработка вычислительных навыков с переходом через десяток.

Личностные: - формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.

Регулятивные: - формулировать тему и цель урока с помощью учителя;

- учиться высказывать своё предположение на основе работы материала учебника;

Познавательные:-самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей; составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием; строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем;

Коммуникативные: - слушать и понимать речь своих товарищей, умение работать в парах, вести диалог.

Основные термины, понятия

Сложение с переходом через десяток

 

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Фронтальная, индивидуальная.

Учебник, рабочая тетрадь.

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Орг.момент

Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку.

Приветствие учителя.

2. Устный счёт

Сеть  тяну, рыбу  ловлю.

 

        Попало  немало:

        7 окуней, 10 карасей,

        1 ершок – и того в горшок.

        Уху  сварю, всех угощу.

        Сколько  рыб  я сварю?

 

В  шкафу  на  полке  пять  книг

        Я  прочитала  две  из  них

        Осталось  сколько  книг  читать?

        Вы  это  можете  узнать?

 

 5 ворон на крышу сели,

 Две еще к ним прилетели.

 Отвечайте быстро, смело

Сколько всех их прилетело?

 

Восемь храбрых малышей

    Переходят  вброд  ручей.

         Один отстал “ Домой хочу!”

         Сколько их пришло к ручью?

 

 

 

 

 

 

-18.

 

 

 

 

-3.

 

 

 

 

-7.

 

 

 

 

-7.

3.Формулирование темы урока, постановка цели

- Как вы думаете, чему будет посвящен сегодня урок математики? Сформулируйте тему нашего урока и цель.

-Сложение чисел с переходом через десяток.

4.Работа по теме урока

Задание 2 с.80

-Найди закономерность, по которой составлены примеры. Какие примеры пропущены в последнем столбике?

7+6=         8+5=     9+4=

6+7=          5+8=    4+9=

13-7=         13-8=    ….

13-6=         13-5=     ….

-Молодцы!

 Задание 3.

-Заполни пропуски в таблице, выполнив вычисления.

Слагаемое

6

2

5

4

 

5

7

Слагаемое

5

9

 

7

6

8

 

Сумма

 

 

14

 

12

 

12

-Молодцы! И с этим заданием справились все хорошо.

 

Задание 5.

-В эстафете участвовали 8 мальчиков, а девочек- на 3 больше. Сколько всего ребят участвовало в эстафете?

 

 

 

 

 

 

 

-Выполняют в тетрадях самостоятельно.

 

7+6=13         8+5=13     9+4=13

6+7=13          5+8=13    4+9=13

13-7=6         13-8=5    13-9=4

13-6=7         13-5=8     13-4=9

 

 

-Выполняют устно.

Слагаемое

6

2

5

4

6

5

7

Слагаемое

5

9

9

7

6

8

5

Сумма

11

11

14

11

12

13

12

 

-Один ученик выполняет задание у доски, остальные в тетрадях.

М.-8

Д.-? на 3>

В.-?

1) 8+3=11 (р.)-девочки.

2) 8+11=19 (р.)

Ответ: 19 ребят участвовало в эстафете.

5. Физкультминутка

Музыкальная

Выполняют движения за учителем

6. Продолжение работы по теме урока

Задание 6

-В сумку помещается 8 кг картофеля, а в корзину-на 2 кг больше. Сколько всего килограммов картофеля помещается в сумку и корзину?

 

Задание 7.

-Какое из чисел лишнее?

5, 15, 13, 11, 17.

-Почему?

 

 

1)      8+2=10 (кг)- в корзину.

2)      10+8= 18 (кг)

Ответ: 18 килограмм.

 

 

-5.

-Все числа двузначные, а 5 –однозначное.

7.Подведение итогов урока.

Рефлексия.

-Чем на уроке мы с вами занимались?

-Что повторили?

-Оцените свою работу на уроке.

Красный цветок- молодец, справился со всеми заданиями.

Зелёный цветок- хорошо работал на уроке, в некоторых заданиях были ошибки.

Синий цветок- не понял тему, допустил много ошибок.

-Решали примеры и задачи.

-Сложение с переходом через десяток.

-Оценивают свою работу на уроке.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 014 846 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.08.2020 113
    • DOCX 19 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мальцева Наталья Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мальцева Наталья Валерьевна
    Мальцева Наталья Валерьевна
    • На сайте: 3 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1181
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой