Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта к уроку в 1 классе по математике "Увеличить на 1, уменьшить на 1"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта к уроку в 1 классе по математике "Увеличить на 1, уменьшить на 1"

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«
Чемоикинская СОШ»









Конспект урока математики в 1 классе

Тема урока: «Увеличить на 1. Уменьшить на 1.»

( «Школа России»)





Учитель начальных классов МБОУ ЧСОШ

Кириллина Елена Афанасьевна






Конспект урока ( УМК «Школа России»)

Тема урока

Увеличить на 1. Уменьшить на 1.

Дидактическая цель

Создать условия для открытия детьми нового знания по теме урока

Тип урока

повторение

Задачи урока

Образовательные (предметные):

  • Ознакомить с понятиями «увеличить на …», «уменьшить на …»

  • Закрепить знание связи: если прибавить 1, то результат увеличиться на 1, если вычесть 1, то результат уменьшится на 1

  • Формировать умение владеть математической терминологией.

  • Совершенствовать вычислительные навыки.

Развивающие (метапредметные):

Познавательные:


  • Развивать умение сравнивать, сопоставлять, обобщать.

  • Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.

  • Развивать умение работать с информацией и обмениваться её.

  • Формировать умение использовать полученную информацию.

  • Работать над использованием знаково-символических средств.

  • Продолжить работу над формированием умений ориентироваться в учебнике и тетради для самостоятельной работы.

Коммуникативные:


  • Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

  • Способствовать осуществлению взаимодействия ребёнка с соседом по парте.

  • Формировать умения слышать друг друга и понимать.

  • Помочь ребёнку в аргументации своего мнения.

Регулятивные:

  • Формировать умение соотносить свои знания, определять проблему.

  • Фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии.

  • Способствовать выполнению пробного действия.

  • Развивать умение контролировать и оценивать свою деятельность.




Воспитательные (личностные):

  • Формировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

  • Способствовать проявлению познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

  • Следовать в поведении моральным и этическим требованиям.

  • Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах деятельности.

  • Работать над осознанием ответственности за общее дело.

  • Понимать и следовать в деятельности нормам эстетики.

  • Развивать умение адаптироваться к сложным ситуациям.

  • Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

  • Следовать установке на здоровый образ жизни и её реализации в реальном поведении.

Формы организации познавательной деятельности

Фронтальная, групповая, работа в парах

Средства обучения

Учебник, тетрадь, фишки, мультимедийное сопровождение , презентация.























Технологическая карта урока математики

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные действия

I.Мотивация к учебной деятельности

Улэ миэстэтин бэлэмин керуу. Уруокка бэлэмнэнии.

Слайд 1.

Чуораан тыаhа лынкынаата

о5олору уруокка ынырда.

Бэйэ-бэйэбитигэр мичээрдэ бэлэхтээтибит

уонна тыаhа суох олордубут.

Уруокка барыгытыгар ситиhиини интириэhинэй улэни ба5арабын.

- билигин хайдах настарыанньалааххытын смайликтарынан кердердубут эрэ.

Учууталы кытта дорооболоhуу. Улэлиигэ бэлэмнэнии.





О5олор уруокка бэлэмнэрин сыаналаналлар.

Личностные УУД: положительное отношение к уроку;

следование в поведении моральным и этическим требованиям.


Коммуникативные УУД: учебное сотрудничество с учителем

II.Актуализация знаний

- бугун биhиги айанна турунуохпут. Айанна барыахпыт иннинэ эhиги биир тылы таайыахтааххыт.


СЛАЙД

1 сорудах. « Холобуру суоттаа»

5 + 2 = 7 ы

6 – 3 = 3 к

4 + 4 = 8 н

6 – 1 = 5 ы

8 – 2 = 6 h


-Эппиэттэрбитин улаатан иhэр бэрээдэгинэн туруорун.

-Улаатан иhэр бэрээдэк диэн хайда5ый?

-Туох диэн тыл та5ыста? Ким аа5ыай? (слайд 1)




- айыл5а хайдах бэлэмнэнэрий о5олоор кыhыңңа?

- билигин айыл5а5а та5ыстахпытына туохтары кѳрүѳхпүтүн сѳбүй? (слайд 2)

- кинилэргэ хайдах кѳмѳлѳhүѳххэ сѳбүй? (Слайд3)







Пааранан үлэ:

- билигин чыычаахтар дьиэчээннэрин ситэрэн биэриэхэйин эрэ. (фронтальнай бэрэбиэркэ)

- маладьыастар


Биирдиилээн улэни тэрийии:

-

1 уерэнээччи 2 уерэнээччи 3 уерэнээччи

«Тэҥнээ» «+», «-» бэлиэни туруор 6 + 1

8 * 9 6 * 1 >5 7 + 1

7 * 6 8 * 1 =7 9 - 1

3 * 5 9 * 1 <10

пааранан үлэ:

- билигин задачаны суоттуохха эрэ:

кормушка5а 8 чыычаах олорбут,

олортон 3-hэ эрэ барабыай.

Ким түргэнник аа5ыай

Хас туллук олорбутуй?

- билигин хас чыычаах баарын тэтэрээккэ тѳгүрүгүнэн кѳрдѳрүѳххэйин эрэ.

Итини хайдах суруйабытый?

Ѳссѳ хайдах суруллуулары суруйуохха сѳбүй?

- маладьыастар










о5олор чыыhылалаах карточканан улэлииллэр

3 5 6 7 8

к ы h ы н




















о5олор улэлэрин алгоритмынан сыаналааhын

ыйытыыга эппиэттээhин.







- биир о5о дуоска5а улэлиир.

8-3=5

8-5=3

3+5=8

Познавательные УУД: развитие умений сравнивать, обобщать


Регулятивные УУД:; умение контролировать свою деятельность;

фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии; умение соотносить свои знания, определять проблему


Коммуникативные УУД: аргументация своего мнения


Личностные УУД: умение адаптироваться к сложным ситуациям;

установка на здоровый образ жизни и её реализация в жизни.

Физ.минутка

Ба5ачааннар



Постановка учебной задачи

7 + 1 8 – 1 9 – 1 6 + 1

- Холобурдары ханнык бѳлѳххѳ араарыахха сѳбүй?

-тугу бэлиэтии кѳрдүгүт?

- Чэ эрэ о5олоор бугун туох сананы кытта билсиhэбитий?

- Оччо5о бугун тугу гына уерэнэбитий?

- Ким онно уерэниэн ба5арарый?

Бастакы бѳлѳххѳ улаатыннарбыттар, иккис бѳлѳххѳ куччаппыттар.

Бугунну уруокка чыыhылалары биирдиилээ5инэн улаатыннара, куччата уерэнэбит.

Личностные УУД: формирование мотивационной основы учебной деятельности

Познавательные УУД: выделение и формулирование познавательной цели с помощью учителя

Первичное восприятие и усвоение нового знания























физминутка

- чыычаахтар кыстыкка хайдах бэлэмнэнэллэрий?

- Саас кетен кэлэр чыычаа5ы таайын эрэ.

- Дюймовочка остуоруйаны билэбит, кыысчаан ханнык чыычаа5ы керен-харайан утуердубутэй?

Учебнигынан улэ: (68 сирэй)

- хас ласточка кетерге бэлэмнэммитий?

-Хас ласточка баарый да оччо фишканы уурдубут.


-Хас кетен кэлбитий?

-эбии 2 фишканы уурабыт.

-Хас ласточка буолбутуй?

-Хайдах гынан 10 ыллыбытый?

-улаатта дуу куччаата дуу чыычаахпыт ахсаана уонна фишкабыт?

-бары бииргэ аа5абыт 8 + 2 =10 (8-hы 2-нэн улаатыннардыбыт)


-хас чыычаах, фишка буолланый?

-хас кеппутуй?

-хас хаалбытый?

-хайдах суруйабытый?

-чыычаахпыт ахсаана хайаатай?

-суруллууну аахтыбыт эрэ 10 – 1 = 9 (10-ну 1-нэн куччаттыбыт)

-чэ эрэ туох тумуккэ кэллибит оччо5о?


О5олор музыканан сынньаналлар.







Ыйытыыга эппиэт.


-ласточка



8

о5олор 8 фишканы уураллар.

2


10

8 + 2 = 10

биир уерэнээччи дуоска5а уурар.




10

1

9

10 – 1 =9 1 уерэнээччи дуоска5а суруйар



о5олор тумук онороллор.












.

Познавательные УУД: умение работать с информацией и обмениваться её;

использование знаково – символических средств;

умение ориентироваться в учебнике и тетради для самостоятельной работы;

умение сравнивать, сопоставлять, обобщать.


Регулятивные УУД: умение контролировать свою деятельность


Коммуникативные УУД: аргументация своего мнения; взаимодействие с соседом по парте;

сотрудничество с учителем и сверстниками.






Личностные УУД: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам;

проявление самостоятельности в разных видах деятельности; осознание ответственности за общее дело;

понимание и следование в деятельности нормам эстетики;

установка на здоровый образ жизни и её реализация в жизни.


Первичное закрепление







Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Учебнигынан улэ:

холобурдары суоттааhын


кэрчиктэр усталарын тэннээhин.

-Хайдах кэрчиктэр баалларый?

-аалай уонна от куех кэрчиктэр усталара хайдахтарый, онтон аалай уонна х.к., о.к. уонна х.к.


тэтэрээккэ улэ:

-1 соруда5ы кердубут эрэ

-быhааран суоттуоххайын эрэ.

2

3

бэйэ-бэйэни бэрэбиэркэлэнии

Холобурдары быhааран суоттууллар.


-аалай, от куех, халлаан куех






бэйэлэрэ улэлииллэр.



Познавательные УУД: умение использовать полученную информацию;

умение ориентироваться в тетради для сам. работы


Регулятивные УУД: способность выполнять пробное учебное действие


Коммуникативные УУД: сотрудничество со сверстниками; умение слышать друг друга и понимать


Личностные УУД: следование в деятельности нормам эстетики

Рефлексия деятельности

Рефлексия.

Туох сана билистибитий?

Бугунну уруокпут сыала туох этэй?

Бугунну улэбитин сыаналаныаххайын эрэ.


Слайд 12.

смайлигы талыы.

Ким барытын сепке онорбут – уербут смайлигы

ким учугэйдик улэлээбит, ол гынан баран а5ыйах сыыhаны онорбут буолла5ына – толкуйдаабыт смайлигы.

Ким тугу да ейдеебетех буолла5ына – хомойбут смайлигы.

Дуоска5а уурабыт


биирдиилээн уонна бары бииргэ улэлэрин тумугун таhаарыы.

Бугунну уруокка ким хайдах улэлээтим дии санаатай?

Бугунну сыалбытын ситистибит.


Бэйэни сыаналаныы.








Дуоска5а уурабыт

Регулятивные УУД: оценка своей деятельности на уроке


Личностные УУД: самооценка и адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности







Автор
Дата добавления 28.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров184
Номер материала ДВ-561031
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх