Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Конспекты / Технологическая карта к уроку "Важнейшие классы неорганических соединний"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Технологическая карта к уроку "Важнейшие классы неорганических соединний"

библиотека
материалов

Технологическая карта к уроку


« Важнейшие классы неорганических соединений ».


Группа «Оксиды»


  1. Прочитайте загадку:

Их получают путем горения

Или сложных веществ разложения.

В них два элемента, один – кислород.

Я отнесу к ним и известь, и лед».

Какие это вещества?


2. Выполните следующие задания:

  1. Выпишите из предложенных веществ используя определение класса оксиды и дайте названия веществам. Какова классификации оксидов.(Оформите опорный конспект):

hello_html_7c631157.gif

  1. Докажите , что СаО – основной оксид, а СО2 – кислотный оксид. Используя лабораторное оборудование и химические реактивы выполните соответствующий эксперимент. Проведите реакции характерные для оксидов, соблюдая правила техники безопасности. Запишите результат, используя лист ватмана. (опорный конспект, уравнения химических реакций).



  1. Ответьте на вопросы теста:

Выберите правильный ответ и обведите красной ручкой или фломастером соответствующие точки на рисунке .А теперь эти точки соедините линией. Верхний ряд кружков соответствует ответу «а», средний – «б», нижний – «в».

В а р и а н т 1.

1) Из предложенного перечня выберите основной оксид:

а) Na2O; б) SO3; в) Р2О5.

2) В результате взаимодействия оксида серы(VI) с водой образуется:

а) основание; б) кислота; в) соль.

3) В растворах щелочей фенолфталеин имеет цвет:

а) бесцветный; б) синий; в) малиновый.

4) Какой металл не реагирует с соляной кислотой?

а) Натрий; б) серебро; в) цинк.

5) Вещества какой пары могут реагировать между собой?

а) NaOH + HCl; б) NaCl + Zn; в) Аu + H2SO4.







1

2

3

4

5

а






б






в






Технологическая карта к уроку


« Важнейшие классы неорганических соединений ».


Группа «Кислоты»


  1. Прочитайте загадку:

Они имеют кислый вкус.

В них изменяет цвет лакмус.

А если активный металл попадает,

Получим мы соль и еще водород.


2. Выполните следующие задания:

  1. Выпишите из предложенных веществ используя определение класса кислоты и дайте названия веществам. Какова классификации кислот.(Оформите опорный конспект):

hello_html_7c631157.gif

  1. Докажите , что выданное вам вещество  – соляная кислота. Используя лабораторное оборудование и химические реактивы выполните соответствующий эксперимент. Проведите реакции характерные для кислот, соблюдая правила техники безопасности. Запишите результат, используя лист ватмана. (опорный конспект, уравнения химических реакций).



  1. Ответьте на вопросы теста:

Выберите правильный ответ и обведите красной ручкой или фломастером соответствующие точки на рисунке .А теперь эти точки соедините линией. Верхний ряд кружков соответствует ответу «а», средний – «б», нижний – «в».

В а р и а н т 1.

1) Из предложенного перечня выберите основной оксид:

а) Na2O; б) SO3; в) Р2О5.

2) В результате взаимодействия оксида серы(VI) с водой образуется:

а) основание; б) кислота; в) соль.

3) В растворах щелочей фенолфталеин имеет цвет:

а) бесцветный; б) синий; в) малиновый.

4) Какой металл не реагирует с соляной кислотой?

а) Натрий; б) серебро; в) цинк.

5) Вещества какой пары могут реагировать между собой?

а) NaOH + HCl; б) NaCl + Zn; в) Аu + H2SO4.







1

2

3

4

5

а






б






в






Технологическая карта к уроку


« Важнейшие классы неорганических соединений ».


Группа «Основания»


  1. Прочитайте загадку:

В каких веществах у фенолфталеина

Бывает не жизнь, а сплошная малина?


2. Выполните следующие задания:

  1. Выпишите из предложенных веществ используя определение класса основания и дайте названия веществам. Какова классификации оснований.(Оформите опорный конспект):

hello_html_7c631157.gif

  1. Докажите , что выданное вам вещество  – гидроксид кальция. Используя лабораторное оборудование и химические реактивы выполните соответствующий эксперимент. Проведите реакции характерные для оснований, соблюдая правила техники безопасности. Получите гидроксид железа (III, проведите реакции характерные для нерастворимых оснований . Запишите результат, используя лист ватмана. (опорный конспект, уравнения химических реакций).



  1. Ответьте на вопросы теста:

Выберите правильный ответ и обведите красной ручкой или фломастером соответствующие точки на рисунке .А теперь эти точки соедините линией. Верхний ряд кружков соответствует ответу «а», средний – «б», нижний – «в».

В а р и а н т 2.

1) Из предложенного перечня выберите кислотный оксид:

а) СО2; б) СаО; в) K2О.

2) В результате взаимодействия оксида натрия с водой образуется:

а) кислота; б) щелочь; в) соль.

3) В растворах щелочей лакмус имеет цвет:

а) бесцветный; б) фиолетовый; в) красный.

4) Что из перечисленного не подходит для характеристики соляной кислоты?

а) Сильная; б) двухосновная; в) бескислородная.

5) Вещества какой пары могут реагировать между собой?

а) Zn + НСl; б) Fe(OH)3 + SiО2; в) Ag + H2SO4 (разб.).








1

2

3

4

5

а






б






в






Технологическая карта к уроку


« Важнейшие классы неорганических соединений ».

Группа «Соли»


  1. Прочитайте загадку:

Хлориды и нитраты,

Сульфаты, карбонаты

Я без труда и боли

Объединю в класс: …..


2. Выполните следующие задания:

  1. Выпишите из предложенных веществ используя определение класса соли и дайте названия веществам. Какова классификации солей.(Оформите опорный конспект):

hello_html_7c631157.gif

  1. Докажите , что выданное вам вещество  – сульфат меди (II). Используя лабораторное оборудование и химические реактивы выполните соответствующий эксперимент. Проведите реакции характерные для солей, соблюдая правила техники безопасности. Запишите результат, используя лист ватмана. (опорный конспект, уравнения химических реакций).



  1. Ответьте на вопросы теста:

Выберите правильный ответ и обведите красной ручкой или фломастером соответствующие точки на рисунке .А теперь эти точки соедините линией. Верхний ряд кружков соответствует ответу «а», средний – «б», нижний – «в».

В а р и а н т 2.

1) Из предложенного перечня выберите кислотный оксид:

а) СО2; б) СаО; в) K2О.

2) В результате взаимодействия оксида натрия с водой образуется:

а) кислота; б) щелочь; в) соль.

3) В растворах щелочей лакмус имеет цвет:

а) бесцветный; б) фиолетовый; в) красный.

4) Что из перечисленного не подходит для характеристики соляной кислоты?

а) Сильная; б) двухосновная; в) бескислородная.

5) Вещества какой пары могут реагировать между собой?

а) Zn + НСl; б) Fe(OH)3 + SiО2; в) Ag + H2SO4 (разб.).







1

2

3

4

5

а






б






в









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров61
Номер материала ДБ-187454
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх