Технологическая карта к уроку«Работаем с числом 10»

                                                                             Технологическая карта урока.

Класс: 1 (УМК «Школа 21 века»)

Предмет: математика

Тема: «Работаем с числом 10»

Тип урока: урок объяснения нового материала

Дидактическая цель: организовать деятельность учащихся, направленную на знакомство с числом 10, составом числа 10.

Задачи: познакомить учащихся с составом числа 10; продолжать отработку вычислительного навыка, чтения математических записей; развивать внимание, мышление.

Универсальные учебные действия:

Познавательные:

- использование знаково- символических средств

- применять правила, пользоваться инструкциями

- контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Регулятивные:

- понимать учебную задачу урока; осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

- определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки;

- отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения;

-действовать по образцу и заданному правилу.

Коммуникативные:

- уметь осуществлять кооперативно- соревновательное общение со сверстниками.

- Слушать собеседника, предвидеть разные возможные мнения других людей.

- Обосновывать и доказывать собственное мнение.

Личностные:

проявляют познавательный интерес и готовность к сотрудничеству

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД
Организационный момент	Математику, друзья! Не любить никак нельзя, Очень строгая наука, Очень точная наука, Интересная наука – Эта математика!	Уч-ль   1 «г»	Личностные: проявляют познавательный интерес и готовность к сотрудничеству
Устный счёт	Игра «Математический футбол» Учитель говорит примеры. За каждый правильный ответ команда учащихся «забивает» гол в ворота учителя. В случае ошибочного ответа       в  воротах учеников. - Сколько всего мячей было забито в этом матче?	10   10	Коммуникативные: - уметь осуществлять кооперативно- соревновательное общение со сверстниками. - Обосновывать и доказывать собственное мнение. Личностные: проявляют познавательный интерес и готовность к сотрудничеству
Целеполагание	- А как записать это количество мячей? «Ноль катился по странице И не значил ничего. Рядом встала единица Сделав 10 из него» - Как вы думаете, какую сегодня учебную задачу нам предстоит решить на уроке? - Откройте учебники (стр.60-61), чему ещё будем учиться?	С помощью цифр 1 и 0 Знакомство с числом 10 Решать примеры, работать с таблицей	Регулятивные: - понимать учебную задачу урока; осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; Познавательные: - развитие знаково- символических действий: моделирования и преобразования модели - Рефлексия способов и условий действия - Контроль и оценка процесса и результатов деятельности Личностные: проявляют познавательный интерес и готовность к сотрудничеству
Открытие нового знания	- Итак, сегодняшний матч окончился со счётом 5: 5 -Как распределились голы? - Как ещё могли быть распределены мячи в воротах? На доске появляется:	5 и 5 2 и 8, 3 и 7, 1 и 9, 4 и 6 (дети выходят к доске и передвигают мячи из одних ворот в другие)	Регулятивные: - понимать учебную задачу урока; осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; Познавательные: - применять правила, пользоваться инструкциями - контроль и оценка процесса и результатов деятельности Коммуникативные: - Слушать собеседника, предвидеть разные возможные мнения других людей. - Обосновывать и доказывать собственное мнение.
Закрепление	·        Работа по учебнику №2-4 ·        Решение задач - Как можно записать условие задачи? ·        Решение примеров	С помощью фишек. 4+6=10	Регулятивные: - определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки; -действовать по образцу и заданному правилу. Коммуникативные: -уметь осуществлять кооперативно- соревновательное общение со сверстниками. - Слушать собеседника, предвидеть разные возможные мнения других людей. - Обосновывать и доказывать собственное мнение. Познавательные: - Рефлексия способов и условий действия - Контроль и оценка процесса и результатов деятельности Личностные: проявляют познавательный интерес и готовность к сотрудничеству
Итог урока	- Какую задачу ставили на сегодня на уроке?	Познакомиться с числом 10, узнать, как оно пишется, как его получить.	Регулятивные: - отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения; Познавательные: - Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Рефлексия	(слайд ) Закончи предложения: на уроке Я узнал(а)…. Я понял(а)…. Мне понравилось… Было трудно…		Регулятивные: -  оценивать свои достижения;

Краткое описание документа:

                                                                             Технологическая карта урока.

Класс: 1 (УМК «Школа 21 века»)

Предмет: математика

Тема: «Работаем с числом 10»

Тип урока: урок объяснения нового материала

Дидактическая цель: организовать деятельность учащихся, направленную на знакомство с числом 10, составом числа 10.

Задачи: познакомить учащихся с составом числа 10; продолжать отработку вычислительного навыка, чтения математических записей; развивать внимание, мышление.

Универсальные учебные действия:

Познавательные:

- использование знаково- символических средств

- применять правила, пользоваться инструкциями

- контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Регулятивные:

- понимать учебную задачу урока; осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

- определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки;

- отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения;

-действовать по образцу и заданному правилу.

Коммуникативные:

- уметь осуществлять кооперативно- соревновательное общение со сверстниками.

- Слушать собеседника, предвидеть разные возможные мнения других людей.

- Обосновывать и доказывать собственное мнение.

Личностные:

проявляют познавательный интерес и готовность к сотрудничеству

    Этапы урока

     Деятельность учителя

      Деятельность ученика

                   УУД

Организационный момент

Математику, друзья!

Не любить никак нельзя,

Очень строгая наука,

Очень точная наука,

Интересная наука –

Эта математика!

Уч-ль

 

1 «г»

 

Личностные:

проявляют познавательный интерес и готовность к сотрудничеству

Устный счёт

Игра «Математический футбол»

Учитель говорит примеры. За каждый правильный ответ команда учащихся «забивает» гол в ворота учителя. В случае ошибочного ответа       в  воротах учеников.

- Сколько всего мячей было забито в этом матче?

 10

   

10

Коммуникативные:

- уметь осуществлять кооперативно- соревновательное общение со сверстниками.

- Обосновывать и доказывать собственное мнение.

Личностные:

проявляют познавательный интерес и готовность к сотрудничеству

Целеполагание

- А как записать это количество мячей?

«Ноль катился по странице

И не значил ничего.

Рядом встала единица

Сделав 10 из него»

- Как вы думаете, какую сегодня учебную задачу нам предстоит решить на уроке?

- Откройте учебники (стр.60-61), чему ещё будем учиться?

С помощью цифр 1 и 0

Знакомство с числом 10

Решать примеры, работать с таблицей

Регулятивные:

- понимать учебную задачу урока; осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

Познавательные:

- развитие знаково- символических действий: моделирования и преобразования модели

- Рефлексия способов и условий действия

- Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Личностные:

проявляют познавательный интерес и готовность к сотрудничеству

Открытие нового знания

- Итак, сегодняшний матч окончился со счётом 5: 5

-Как распределились голы?

- Как ещё могли быть распределены мячи в воротах?

На доске появляется:

5 и 5

2 и 8, 3 и 7, 1 и 9, 4 и 6 (дети выходят к доске и передвигают мячи из одних ворот в другие)

Регулятивные:

- понимать учебную задачу урока; осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

Познавательные:

- применять правила, пользоваться инструкциями

- контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные:

- Слушать собеседника, предвидеть разные возможные мнения других людей.

- Обосновывать и доказывать собственное мнение.

Закрепление

·        Работа по учебнику №2-4

·        Решение задач

- Как можно записать условие задачи?

·        Решение примеров

С помощью фишек.

4+6=10

Регулятивные:

- определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки;

-действовать по образцу и заданному правилу.

Коммуникативные:

-уметь осуществлять кооперативно- соревновательное общение со сверстниками.

- Слушать собеседника, предвидеть разные возможные мнения других людей.

- Обосновывать и доказывать собственное мнение.

Познавательные:

- Рефлексия способов и условий действия

- Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Личностные:

проявляют познавательный интерес и готовность к сотрудничеству

Итог урока

- Какую задачу ставили на сегодня на уроке?

 Познакомиться с числом 10, узнать, как оно пишется, как его получить.

Регулятивные:

- отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения;

Познавательные:

- Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Рефлексия

(слайд ) Закончи предложения: на уроке

Я узнал(а)….

Я понял(а)….

Мне понравилось…

Было трудно…

Регулятивные:

-  оценивать свои достижения;