| Технологическая карта урока: « Нити времен» . Церкви г.о. Подольска |
| Тип урока: освоение нового материала |
| Педагогические задачи: Познакомить с понятием «православная церковь». Познакомить учащихся с назначением, внешним видом и устройством православной церкви. Формировать представление о его ценности как общенародного дома для молитв, святыни для православных людей. Развивать интерес к знаниям о церкви, мотивацию к изучению православной культуры, обогащать, активизировать историко-культурный словарь учащихся. Воспитывать ценностное отношение к духовному, историческому и культурному наследию.
|
| Планируемые результаты |
| Предметные: -дать представление о назначении православной церкви и её устройстве - формирование первоначальных представлений о религиозной культуре и их роли в истории и современности России; - осознание ценности нравственности духовности в человеческой жизни. | Метапредметные: Регулятивные УУД: – самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения; – в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся. Познавательные УУД: – отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов; – добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.); – перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний; Коммуникативные УУД: – доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; – договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе. | Личностные: -формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; • формирование отношения к иному мнению, истории, религии и культуре других народов; • развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
|
| Образовательные ресурсы: видеозапись из кинофильма « История государства Российского» |
Организационная структура урока
Я спешу сказать вам: «Здравствуйте!», Чтоб пожелать здоровья доброго.
Я спешу сказать вам: «Благости!»
Чтоб пожелать вам счастья нового.
Я спешу сказать вам: «Радости!»
Удач, успехов и везенья!
Всем в этом классе
Прекраснейшего настроения»
Проговаривают стихотворение, психологически настраиваются на урок. Показывают готовность к уроку. Приветствуют учителя.
Владеют навыками психологической подготовки к уроку, организации рабочего места, вежливого общения.
II.Постановка цели урока
Включается видео «Крещение Руси».
- Как вы думаете, чему будет посвящен наш урок?
Внимательно смотрят.
- О том. Как появилась православные храмы на Руси.
Осуществляют логические действия.
III.Повторение изученного материала
- Ребята, как вы уже догадались, сегодня на уроке мы будем говорить о православных архитектурных сооружениях, узнаете, как они устроены и что люди делают храмах.
1.Храм – это всегда архитектурная постройка, в то время как церковь может быть и зданием, и религиозной организацией, и объединением последователей конкретного культа.
2. Храм может быть и буддистским, и древнегреческим, церковь – только христианской.
3. Архитекторы видят различия между храмом и церковью в количестве куполов и расположении на карте. Храмы обычно имеют
более трех куполов и строятся в центральных, значимых местах города. Церкви – менее трех и могут находиться на отшибе.
4. Размер тоже имеет значение. В народе Храмами часто именуют масштабные, величественные сооружения, от которых захватывает дух.
Церквями (и даже «церквушками») называют здания поменьше и попроще, рассчитанные на небольшие приходы.
Постройку совсем крошечных размеров именуют Часовней, а самый крупные и главные религиозные сооружения называют Соборами.
5. В храме может быть и два, и три алтаря с престолами, и потому ежедневно тут свершается сразу несколько литургий.
В церкви алтарь только один, и литургия, соответственно, служится лишь раз в сутки.
Итак, если вы имеете в виду любое здание, где проходят православные богослужения, то можете смело говорить и Храм, и Церковь. В любом случае, вы не ошибетесь.
Церковь– помещение, в котором проводятся богослужения. Считается, что там действует особенная благодать, проявляющаяся благодаря служению особенных людей – рукоположенных священнослужителей, которые проводят богослужения.
-Можно ли представить себе современный русский город или крупное село без церкви? Издавна, где бы не расселялся русский народ, на том месте сразу же возводилась православная церковь. Человек всегда стремится к прекрасному, надеется на лучшее и его душа находит покой только в Боге, поэтому люди всегда тянутся в церковь. Церковь – источник живительной благодати, где люди обращаются к Богу и получают просимое.
- Попробуйте дать определение слову «церковь». Иллюстрации помогут вам в этом.
На классной доске пишется определение.
-Давайте прочитаем определение, что такое церковь.
- Нет, в каждом городе или селе есть церковь.
Участвуют в беседе.
Учащиеся дают определения слову «церковь».
- Церковь - это здание или дом, в котором люди молятся Богу, ставят свечки.
Читают определение.
- Церковь — это особый дом, в котором собирается Божия семья (верующие христиане), чтобы вместе молиться Богу.
Решают проблему, поставленную учителем, аргументируют ответы, сравнивают, анализируют, слушают, наблюдают, делают выводы. Формулируют ответы на поставленные учителем вопросы. Используют простые речевые средства для передачи своего мнения. Полно и точно выражают свои мысли. Принимают сохранят учебные задачи. Осуществляют логические действия Формулируют и аргументируют своё мнение по обсуждаемой проблеме.
IV.Работа над новым материалом
Беседа
Мозговой штурм
-На уроке мы подробно разберем с вами устройство православной церковь. А потом вы сами составите памятку «Как правильно себя вести в церкви.
Издавна церкви строили на краю города и села и довольно часто рядом находится кладбище.
У церкви не более 3х куполов.
- Какие бывают церкви? Подберите слова, характеризующие церковь.
- Посмотрите, ребята, к какой интересной мысли мы пришли. Оказывается, церковь можно охарактеризовать теми же словами, что мы могли бы подобрать и для характеристики людей. Церквей много. Все они очень похожи. И все - разные.
Здание церковь обыкновенно завершается сверху куполом, изображающим собой небо.
- Как вы думаете, что по своей форме напоминает купол?
Купол заканчивается вверху главой, на которой ставится крест во славу Главы Церкви – Иисуса Христа.
Часто на церковь строят не одну, а несколько глав.
-Знает ли кто из вас, что символизирует разное количество куполов?
- Давайте перенесёмся в церковь на некоторое время.
- Может быть, кто-то назовёт, из каких частей состоит церковь?
- Мы поднимаемся по ступенькам и останавливаемся на площадке, которая называется папертью.
Православный церковь делится на три части: притвор, сам церковь (средняя часть)
Раздается чертёж каждому ученику.
-В притворе раньше стояли те, кто готовился к крещению и кающиеся, временно отлученные от причастия. В настоящее время притвор сравнительно небольшой. Здесь продаются свечи, можно написать записки о здравии и об упокоении.
-Вот мы в самом церкви (средняя часть). Вторая самая большая часть - место для прихожан, собравшихся на церковное богослужение. В центре стоит аналой с иконой праздника. Здесь и у других икон мы можем поставить свечи о здравии наших близких и родных.
Икона – это картина, на которой изображено то или иное лицо или событие из Библии или церковной истории.
-С левой же стороны стоит панихидный столик – каннуник, здесь обычно ставятся свечи за упокой, служатся панихиды, т. е. заупокойные богослужения.
Главнейшая часть церкви — это алтарь, место святое, поэтому в него не позволяется входить непосвященным. Алтарь означает небо, где обитает Бог, а церковь — землю. Целая стена из икон называется иконостас.
Самое важное место в алтаре — престол - особо освященный четырехугольный стол, украшенный двумя материями: нижней - белою из полотна и верхней - из парчи. Считается, что на престоле невидимо присутствует сам Христос и потому касаться его могут только священники.
-А сейчас мы послушаем рассказы ваших одноклассников. Они приготовили небольшие сообщения о церквях нашего города и района.
Внимательно слушают.
Отвечают на вопрос.
-Большая, красивая, великолепная, мощная, воздушный, лёгкая, добрая, строгая).
- Купол напоминает пламя свечи, форму луковицы.
Предположения детей, и правильные ответы:
1-купол— символизирует Господа Иисуса Христа;
2-купола — два естества Христа (божественное и человеческое);
3-купола — Святая Троица;
Предположение детей
Выступает первый ученик с докладом «Церковь Андрея Первозванного»
Выступает второй ученик с докладом «Церковь Живоначальной Троицы»
Выступает второй ученик с докладом «Церковь Николая Подольского»
Адекватно воспринимают информацию, полученную из рассказа учителя, ответов учащихся. Формулируют ответы на поставленные учителем вопросы. Осуществляют логические действия. Формулируют и аргументируют свою позицию по обсуждаемой проблеме. Используют простые речевые средства для передачи своего мнения. Полно и точно выражают свои мысли. Принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности.
V. Продолжение работы над темой
Коллективная работа
-Часто ли вы бываете в церкви?
-Знаете ли вы, что в церкви существуют особые правила поведения, называющиеся церковный этикет?
Сейчас вы услышите стихотворения, которые помогут вывести правила для мальчиков и девочек, посещающих церковь:
Памятка мальчику:
Прежде чем зайти в собор,
Головной сними убор,
Злые мысли отгони:
Не нужны тебе они...
Памятка девочке:
Скромную надень одежду,
В брюках в церковь идёт невежда,
Голову платком покрой
И тихонько в церкви стой.
И не забывайте, что, выходя их церкви, надо сделать три поясных поклона с крестным знамением.
Физкультминутка
Поработали мы дружно, тихо сядем
И закроем все глаза.
Наступает, наступает
Наступает тишина.
Ответы учеников.
Выполняют физкультминутку согласно инструкции учителя.
VI. Домашнее задание
- нарисовать церковь вашей мечты
- подобрать и выучить стихотворение о церкви
- составить и оформить памятку «Как вести себя в церкви»
Принимают и сохраняют учебную задачу. Осуществляют поиск средств ее достижения.
VII. Итог урока рефлексия.
Подведение итогов.
-О чём необходимо помнить мальчику, заходя в церковь?
-Как должны выглядеть девочки, приходящие на службу в церковь?
-Скажите, почему православные христиане с такой любовью и заботой относятся к церкви?
-Какие новые слова-понятия для вас открыл текст?
-На Руси всегда было много церквей и сейчас православные традиции возрождаются. Восстанавливаются, реставрируются, строятся новые церкви, и вместе с тем врачуются души людей.
Русские люди во все времена старались посвящать Богу самое лучшее, на что они способны.
Заполняют таблицу на доске и на карточках.
Осуществляют самоанализ учебной деятельности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.