Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Технологическая карта к занятию "Как медведь сам себя напугал"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Технологическая карта к занятию "Как медведь сам себя напугал"

библиотека
материалов







Ф.И.О.

учителя-логопеда

Потомахина Е.В.

Группа (класс,

логопедическое заключение)


2 класс

Логопедическое заключение: НВ ОНР.


Тема занятия

Последовательный пересказ текста с ярко выраженной причинно-следственной связью, опорой на предметные картинки и вопросы.


Тип занятия

«Открытие нового знания»

Используемые технологии


  • Технология на основе деятельностного подхода.

  • Здоровьесберегающие технологии.

  • Информационно-коммуникативные технологии

  • Технология поэтапного формирования умственных действий


Цель занятия

Формирование у младших школьников умений необходимых для последовательного пересказа.


Задачи

Образовательные

Коррекционно-развивающие

Воспитательные

Предполагается, что к окончанию занятия учащиеся будут:

- отвечать на вопросы полными предложениями;

- объяснять лексическое значение новых слов;

- выполнять звукобуквенный и слоговойанализ, определять ударный слог;

- дифференцировать слова-предметы и действия;

- последовательно пересказывать текст с опорой на предметные картинки, слова-действия.

Способствовать развитию умений: - обобщать полученные знания, проводить сравнение, делать выводы;

- устанавливать причинно-следственные связи между частями текста;

Обеспечить ситуации, для:

- развития умений и навыков работы с текстом, выделять главное, характерное;

- развития умений грамотно, точно, четко выражать свои мысли;

- развития опосредованного запоминания.

Создать условия, обеспечивающие положительный интерес к изучаемой теме.

Способствовать созданию условий обеспечивающих:

- формирование у учеников навыков самоконтроля;

- овладение необходимыми навыками самостоятельной учебной деятельности.

Формировать установки на здоровый образ жизни и реализации в реальном поведении.










Универсальные

учебные действия

Личностные УУД:

Регулятивные УУД:

Коммуникативные УУД:

Познавательные УУД:

- формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

- осуществлять познавательную и личностную рефлексию


- развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с речевым материалом;

- выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме.


- развивать умение слушать и понимать других;

- умение работать в паре;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов


- развивать умение находить и структурировать информацию;

- развивать умения представлять информацию и извлекать ее из таблиц;

- на основе анализа объектов делать выводы,

обобщать, классифицировать по признакам;

- находить ответы на вопросы в тексте.

Средства ИКТ,

аппаратное обеспечение


Аппаратное обеспечение: компьютер, жидкокристаллическая панель.

Презентация «Как медведь себя напугал»


























Методы

и приемы работы

Формы организации деятельности учащихся


Деятельность
учителя-логопеда

Деятельность

обучающихся



I Этап

Мотивации

- создать условия для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в учебный процесс;

- формировать установки на здоровый образ жизни и реализации в реальном поведении.



2 минуты

Показ образца выполнения упражнения, ИКТ

Фронтально

«БОС- Здоровье».

Учимся и оздоравливаемся». В режиме эмуляции


Выполняют дыхательную гимнастику



II. Этап Актуализации знаний

- актуализировать изученные способы действий, достаточных для построения нового знания и их обобщение (воспроизводят и фиксируют ЗУН, необходимые для построения нового знания);

- закреплять полученные знания звукобуквенном и слоговом анализе.


Длительность этапа

Методы

и приемы работы

Формы организации деятельности учащихся



Деятельность
учителя-логопеда

Деятельность

обучающихся

3 мин

Практические: аналитико-синтетические,

Групповая

1.Каждая группа должна назвать предмет, количество звуков, букв и слогов в слове, назовите ударный слог.


2. Что обозначают эти слова?


3. Каких животных можно встретить в лесу? Почему они называются дикими?


- гриб, куст, стол, дом

- лист, зонт, флаг, стул



Это слова-предметы


Медведь, лиса, заяц, волк … Они обитают в лесу, сами себе добывают пищу, строят жилище..










III. Этап Выявления места и причины затруднений

- осознание того, в чем именно состоит недостаточность их знаний, умений или способностей.

- фиксация места, на котором возникло затруднение, соотношение своих действий на этом месте с изученными способами и определение, какого знания или умения им недостает для решения затруднения



Длительность этапа

Методы

и приемы работы

Формы организации деятельности учащихся





Деятельность
учителя-логопеда



Деятельность

обучающихся


8 мин

Практические:

устные,

аналитико-синтетические

Фронтальная

1. Сегодня мы должны познакомиться с рассказом Н. Сладкова «Как медведь сам себя напугал».

Что для этого нужно сделать, с чего начать?


2. Чтение рассказа Н. Сладкова «Как медведь сам себя напугал».


3. Беседа о прочитанном.

- Кто автор?

- Как называется рассказ?

- Где происходят события?

- О чем текст?


Прочитать рассказ. Запомнить автора, содержание рассказа.





Слушание рассказа «Как медведь сам себя напугал».



Н. Сладков

Как медведь сам себя напугал

События происходят в лесу.

О том, как медведь сам себя напугал.



IV. Этап Объяснения (добывания) нового знания)

1. Построение проекта выхода из затруднения

2. Реализация построенного проекта

1. Цели УД и способа их реализации:

- учащиеся в коммуникативной форме формулируют конкретную цель будущих учебных действий, устраняющих причину затруднения(какие знания нужны и чему необходимо научиться);

-предлагают и согласовывают тему занятия, которую учитель может уточнить;

-выбирают способ построения НЗ (как?) – метод уточнения (из ранее изученных действий), или метод дополнения (введение нового способа действий);

-определяют средства для построения НЗ (с помощью чего? – изученные понятия, алгоритмы, модели, способы записи).

2. Построение учащимися нового способа действия и формирование умений его применять при решении задачи, вызвавшей затруднение;

- обсуждение вариантов решения, предложенных учащимися



Длительность этапа

Методы

и приемы работы

Формы организации дея-ти уч-ся



Деятельность
учителя-логопеда

Деятельность

обучающихся


12 мин

Наглядно-демонстрационные: схем, моделирование


Фронтальная

1. В рассказе есть слова, которые не часто встречаются в повседневной речи, поговорим о том, что они означают:

- хрустнула

- угодила

- гуща леса

- из кустов выпугнул

- насторожил уши

- лопочет

- рявкнул

- дал стрекоча

- пошли лоси по лесу кусты ломать


2. Что может помочь запомнить все события рассказа в нужной последовательности


3. Правильно, так и сделаем и еще предлагаю назвать действие которое выполняется предметами. Демонстрируются карточки с изображением предмета и его действием


- с чего началась история


- кого испугал хруст, что было дальше









4. Получился бы рассказ если бы не было медведя? Почему?



5. А если бы у белки в лапах не было шишки, получился бы рассказ? Почему?


6. Можно ли при пересказе пропустить какое-либо событие?


Описание



сломалась с резким звуком

попала

густой, дремучий, темный лес

выгнал

чутко прислушался

бормочет

сердито заревел

убежал, пустился наутек

пошли напролом, ломая кусты


Можно нарисовать героев рассказа, можно поставить картинки









- медведь вошел

- ветка хрустнула

- белка испугалась, выронила

- шишка угодила

- заяц помчался, наскочил, выпугнул

- сорока подняла

- лоси услышали, пошли кусты ломать

- медведь насторожил уши, подумал, рявкнул, дал стрекоча


Без медведя рассказ не получился бы, потому, что из-за него шум в лесу начался.


Тогда бы не было продолжения


Нет, так как рассказ может не получиться.



V. Этап

Физминутка

- формировать установки на здоровый образ жизни и реализации в реальном поведении.



Длительность этапа

Методы

и приемы работы

Формы организации деятельности учащихся



Деятельность
учителя-логопеда

Деятельность

обучающихся


3 мин


Показ образца выполнения упражнения ребенком

Групповая



Выполняет физминутку вместе с обучающимися


Физминутка «В лесу стоит избушка» Координация слов с движениями




VI. Этап Закрепления, проговаривания во внешней речи

- усвоение нового способа действия;

- выполняют в форме коммуникативного взаимодействия (фронтально, в группах, в парах) типовые задания на новый способ действий;

- проговаривание выполнения вслух





Длительность этапа

Методы

и приемы работы

Формы организации деятельности учащихся

Деятельность
учителя-логопеда


Деятельность

обучающихся


5 мин

Практические: выбор правильных формулировок, устные, грамматические

По уровню самостоятельности: после объяснения задания

Фронтальная

  • Составим предложения по картинкам



2. Кому-нибудь захотелось пересказать рассказ? Кого вы можете познакомить сэтим рассказом дома?


3. Повторное слушание. Установка на запоминание.


4. Предлагаю самостоятельно пересказать рассказ «Как медведь сам себя напугал». Картинки и слова-действия вам помогут



Медведь вошел в лес, хрустнула ветка.и т.д.


Родителей, бабушку …







Пересказы 2-3 учащихся



VII. Этап Самостоятельная работа с взаимопроверкой

- создавать на занятии условия, обеспечивающие формирование навыков самоконтроля

- способствовать овладению необходимыми навыками самостоятельной учебной деятельности




Длительность этапа

Методы

и приемы работы

Формы организации деятельности учащихся



Деятельность
учителя-логопеда

Деятельность

обучающихся




5 минут

Практические


фронтальная, парная






  • Запишите по памяти слова-действия, которые происходили в рассказе



  • Поменяйтесь тетрадями, проверьте работу товарища. Если найдете ошибки, то подчеркните их карандашом.

Запоминают, проговаривая шепотом, про себя, с закрытыми глазами.

записывают по памяти


Осуществляют проверку записанного



VIII. Этап

Рефлексия


- формировать адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности;

- формировать адекватную самооценку на основе критериев «хорошего ученика».




Длительность этапа

Методы

и приемы работы

Формы организации деятельности учащихся



Деятельность
учителя-логопеда

Деятельность

обучающихся


2 мин

обобщение, сравнение

фронтальная

Оцените пересказы своих товарищей. Чей пересказ понравился и почему?

- не пропустил ни одной части рассказа;

- предложения полные, правильно построены;

- рассказ звучал громко, выразительно


Оценивают пересказы друг друга






Литература



  • Андреева Г.Н. Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников. В 3-х ч.: пособие для логопеда / под ред. Р.И. Лалаевой. – М.: ВЛАДОС, 2012






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.10.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров108
Номер материала ДБ-271699
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх