Технологическая карта к занятию «Создание гиперссылок в MS PowerPoint»

 

Технологическая карта к занятию  

«Создание гиперссылок в MS PowerPoint»

Группа: ПО-111

Педагогические методы обучения и (или) воспитания, образовательные технологии,  дидактические приемы: технология коллективных способов действия, технология поисковой деятельности, игровой  прием “Составь текст”,  мозговой штурм.

Тема курса: «Мультимедиа»

Цель урока:  дать представление об интерактивном способе представления информации через создание тестов в  редакторе презентаций «PowerPoint»

Задачи занятия с позиции преподавателя:

Обучающие:

●     показать значимость работы с презентацией;

●     формировать знания и умения в прикладной информатике;

●     формировать практические умения учащихся при работе с изученными информационными технологиями.

Воспитывающие:

●     воспитание интереса, творческой активности учащихся к применению информационного моделирования в жизни.

●     прививать интерес к предмету;

●     прививать навыки коллективной работы;

●     воспитывать толерантность и дисциплинированность.

Развивающие:

·         стимулирование интереса учащихся к данной теме и предмету

·         развитие критического мышления,

·         развивать творческие способности учащихся;

·         развивать информационную культуру.

Задачи учащегося:

·           обобщить знания об интерактивном способе представления информации через создание тестов в  редакторе презентаций «PowerPoint»;

·           произвести самооценку;

·           осознать свои трудности и достижения;

·           создать индивидуальный план действий для последующей   корректировки.

Тип занятия: комбинированное занятие

Структура занятия: создание учебной ситуации, контроль и оценка использования способа действия, рефлексия

Продолжительность занятия 90 минут.

Техническое и программное обеспечение: компьютерный класс с персональным компьютером для каждого учащегося, локальная сеть, операционная система WindowsХР,   MS Office 2007.

Необходимые знания и умения учащихся  к этому моменту:

Основные понятия:

-        анимация в презентации,  смена слайдов, демонстрация презентации, интерактивная презентация

-        ги­перссылка, управляющая кнопка, указатель гиперссылки, адрес перехода гиперссылки

Знания:

-        порядок установления эффектов, следования, настройки анимации в слайдах,

-        понятие о скрытом слайде в презентации,

-        принцип создания анимации, встроенной в презентацию.

Умения:

-        создание простейших анимаций для использования в презентациях;

-        создание управляющих кнопок для осуществления переходов между слайдами;

-         вставлять гиперссылки.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения.

Метапредметные:

составление на основе текста тестовые задания, необходимые для обобщения изучаемого материала на различных предметах.

Личностные:

формирование нагляднообразного мышления.

Список литературы и Интернет-ресурсов:

1.         Н.Д. Угринович «Базовый курс 11 класс» Н.Д. Угринович.- 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014

Этапы занятия	Время мин.	Деятельность преподавателя	Деятельность учащихся	ЦОР и ЭОР
Организационный момент	1	Поприветствовать учащихся, перекличка	Подготавливают рабочее место
Для преподавателя: Актуализация знаний  и объявление темы занятия Для учащегося: Первичная самооценка	4	Организует работу в парах. У каждого на столах карточки с фразами. Из них нужно выбрать наиболее существенные фразы, отвечающие на вопрос: Почему в последнее время часто, проверяя знания, прибегают к тестам?	Учащиеся, обсуждая задание, приходят к выводу, что тесты – это наиболее удобный и быстрый способ проверки. Соответственно им придется составлять тест для соседа. УУД: Личностное: определять потребности в освоении и понимании учебной темы	Презентация№1 «Почему в последнее время часто, проверяя знания, прибегают к тестам?» Создание тестов в среде MS PowerPoint Тестирование в MS PowerPoint
С позиции преподавателя: Повторение изученного материала С позиции учащегося: Работа с учебно-научным текстом	15	Оказывает помощь, отвечает на вопросы	Анализируют материал предыдущих уроков и выбирают необходимую информацию для создания теста в  PowerPoint УУД: Регулятивное: контроль в форме сличения определения понятия с заданным эталоном Познавательное: умение осуществлять смысловое чтение Логическое: подведение под понятие	Презентация№2 «Мозговой штурм» Информатика. Тема:"MSPowerPoint" - Пройти онлайн тест
С позиции преподавателя: Изучение нового, формирование новых умений Игровой прием “составь текст” Для учащегося: Задание с самопроверкой	40	Раздает карточки, из которым нужно составить инструкцию. Организует беседу по проверки правильности составления инструкции.	Получают карточки, из которым нужно составить инструкцию.  Выполняя задание, составляют для себя алгоритм работы по составлению теста. Выполнение инструкции (создание теста) – индивидуально на ПК. УУД Регулятивное: саморегуляция как способность к преодолению затруднения (последовательно и целеустремленно идти к достижению поставленной цели)	Презентация№3 «Инструкция по составлению теста» Файл с материалом к тестам. (заранее подготовленныевопросы и ответы).
С позиции преподавателя: Закрепление, систематизация, применение Для учащегося: Взаимооценка	15	Учащимся предлагается поменяться местами и выполнить тест соседа. По итогам теста учащиеся получают оценку.	Учащиеся выполняют тест соседа. УУД Регулятивное: сравнитель-наяоценка результатов деятельности;коррекция — внесение необходимых дополнений и коррективов в индивидуальный план	Тест созданный в MS PowerPoint
Выбор домашнего задания	10	Учащимся предлагается выбрать тему и составить тест, не более 10 вопросов.	Составляют тест на любую другую тему, не более 10 вопросов.
С позиции преподавателя: Итог занятия с оценкой проделанной учащимися работы Для учащегося: Повторная самооценка	5	Анализ занятия: удалось достичь цели? выполнены задачи? какие трудности возникли? удалось ли их преодолеть? почему не получилось?	Учащиеся заполняют анкету и составляют синквейн УУД Регулятивное:внесение необходимых корректив

Форма работы – составление инструкции - в парах, набор теста – индивидуальная.

Разработка урока включает инструктивные и технологические карты для учащихся, карточки с заданиями.

С целью организовать рефлексивную деятельность учащимся предлагается заполнить анкету и составить синквейн

Сегодня я узнал (а)_______________________________________________________

_____________________________________________________________________

Было интересно_______________________________________________________

_____________________________________________________________________

Было трудно__________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Я выполнял(а) задания___________________________________________________

_____________________________________________________________________

Я понял(а), что__________________________________________________________

______________________________________________________________________

Теперь я могу__________________________________________________________

______________________________________________________________________

Я научился(лась)_______________________________________________________

_____________________________________________________________________

Занятия дал мне для жизни________________________________________________

_______________________________________________________________________

_________________________

______________________________________________

1. Тема (1 существительное): ___________________________________________

2. Описание темы (2 слова, прилагательное или наречие): ___________________________________________

3. Действие (3 слова, глаголы): __________________________________________________________________

4. Оценка (4 любых слова): _____________________________________________________________________

5. Вывод (1 слово) _____________________