1. Капелина
Вера Сергеевна
МКОУ
«Олинская СОШ»
Учитель
английского языка
Предмет:
английский язык
Класс
5б
Тема урока: Солнечная система. («The Solar system»)
Базовый учебник: Forward (Форвард) – 5
класс, под ред. профессора Вербицкой М.В.
Цель
урока: систематизация речевых коммуникативных
действий обучающихся на основе лексического материала по теме: «The Solar system»;
повторение грамматического материала Past Simple Tense,
степени сравнения прилагательных,
Задачи:
-развивающие:
совершенствовать навыки аудирования, чтения,
продолжать развивать умение общаться на иностранном языке, развивать мышление,
память, развивать умение работы в группе, стимулировать самостоятельность
учащихся, формировать познавательный интерес к предмету.
-обучающие:
формирование лексических умений и навыков в устной
речи (умение рассказать о планетах Солнечной системы.о фактах,связанных с
историей освоения космоса ), формирование грамматических навыков на материале
Past Simple Tense,
степени сравнения прилагательных;.
-воспитательные:
воспитание культуры общения,. воспитание потребности в практическом использовании английского
языка, уважения к достижениям отечественной науки, космонавтики
Тип
урока: комбинированный
урок.
Формы
работы: Фронтальная, парная, групповая.
Оборудование:
СПАК, УМК, рабочая тетрадь.
Основные
понятия урока: названия планет, степени
сравнения прилагательных, Past Simple Tense, вопросы специального типа
Планируемые
результаты:
Личностные
– развитие навыков коммуникативной компетенции,
стремление к совершенствованию речевой культуры
,воспитание потребности в практическом использовании английского языка,
гордости за достижения космонавтики
Метапредметные
– развитие коммуникативной компетенции, включая умение
взаимодействовать с одноклассниками; усвоение
общеучебных умений и универсальных познавательных действий, к которым относится
извлечение информации из материалов на печатных носителях
Предметные – развитие
навыков чтения (понимание текста ограниченного объёма), социокультурная
осведомлённость (работа с песней), расспрашивать собеседника и отвечать
на его вопросы в пределах изученной тематики и усвоенного
лексико-грамматического материала.
Проблема
урока – воспринимать с пониманием текст ограниченного объёма,
соответствующий изучаемой тематике..
Технологическая
карта урока
|
№
|
Этап урока
|
Название используе- мых ЭОР
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Планируемые результаты
|
Время (мин)
|
Аппаратная
|
|
Предметные
|
УУД
|
|
1.
|
Организационный
этап.
Цель:
введение в атмосферу иноязычного общения.
|
|
Организует
класс к началу работы.
|
Слушают
и эмоционально настраиваются на урок.
|
Психологическая
готовность обучающихся к уроку.
|
Личностные,
коммуникативные
|
2
мин
|
|
|
2.
|
Постановка
цели и задачи урока, мотивация учебной деятельности.
|
|
Делает
установку на пошаговую работу, подводит учащихся к осознанию целей и задачи,
помогает, советует Организует работу с классом во фронтальном режиме.
|
Слушают,
осмысливают Озвучивают картинки. Отвечая на вопросы, формулируют тему урока ,
ставят цели.
|
Четкое
понимание обучающимися задач предстоящей деятельности. Показ практической
значимости материала урока
|
Личностные,
познавательные, коммуникативные
|
4
мин
|
СПАК
|
|
3.
|
Актуализация
знаний.
Цель:
активизация фонетического и лексического материала в устной речи.
|
Find
the words with sound [ng] in the puzzle.
|
Организует
повторение знакомой лексики
.
Координирует работу
|
Слушают,
подбирают нужные ЛЕ с определенным звуком, ищут слова, повторяя тематическую
лексику.
|
Отработка
произносительных навыков. Повторение
тематической лексики.
|
Коммуникативные,
регулятивные
|
6
мин
|
СПАК
|
|
4.
|
Первичное
усвоение новых знаний. Грамматический блок.
Цель: отработка употребления грамматического материала Past Simple Tense,
степени сравнения прилагательных
|
Аудио
запись текста упр.11 ,13 стр. 60
|
Подводит
учащихся к осмыслению особенности употребления данной грамматической
конструкции, осуществляет контроль, координирует работу учащихся.
|
Прослушивают,
читают текст, используя новую лексику
|
Понимание
общего смысла текста. Восприятие иноязычной речи на
слух.
|
Личностные,
познавательные
|
8
мин
|
СПАК
|
|
|
Физкультминутка.
|
Видео
ролик
|
Listen
to the tape, look at me and do some exercises, please
|
Выполняют
танцевальные движения, слушая песню.
|
Снятие
напряжения.
|
|
1 мин
|
СПАК
|
|
5.
|
Первичная
проверка понимания и закрепления. Цель:
активизация употребления лексического материала по теме ,Past Simple Tense,
степени сравнения прилагательных в устной и письменной речи.
|
|
Координирует
работу учащихся, наблюдает, корректирует.
|
Читают
задание, обсуждают в группах, выполняют упр. 14 стр.61, , выполняют упр.
15.
|
Употребление
изученной грамматической конструкции в устной и письменной речи.
|
Познавательные,
регулятивные, коммуникативные
|
8
мин
|
|
|
6.
|
Контроль
усвоения, понимания текста ограниченного объёма, соответствующего изучаемой
тематике..
.
Цель: развитие учебных умений на ситуативной основе
|
Matching grid
|
Консультирует,
советует, помогает, корректирует.
Организует
коммуникативную деятельность учащихся (работа в парах).
|
Читают, обсуждают упр. 16 стр.61, .Выполняют задание
Make a poster «The Solar system»
|
Свободное
употребление изученноо грамматического материала в устной
речи. Составление собственных высказываний .
|
Коммуникативные,
личностные
|
10
мин
|
СПАК
|
|
7.
|
Информация
о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
|
|
Объясняет
домашнее задание.
Б. AB.
упр.7.с.34
П. AB. Упр.8
с.35
В.SB. Упр.17
с.61
|
Слушают
и записывают домашнее задание.
|
|
|
3
мин
|
|
|
8.
|
Рефлексия.
Подведение итогов урока
|
|
Задает
вопросы, оценивает работу учащихся, комментирует.
|
Делают
выводы, дают оценку деятельности по её результатам (оценивание работы группы,
партнеров, самооценка).
|
|
|
3 мин
|
СПАК
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.