Технологическая
карта урока по английскому
языку
Учитель английского языка ________________________________
Тема
урока:
Урок
повторения по теме «Свободное время».
Класс:________________________________
Дата
урока:___________________________
Цель: формирование
коммуникативной компетенции у обучающихся при изучении иностранного языка.
Планируемые
результаты:
Предметные: распознавать
и употреблять изученные лексические единицы и грамматические формы;
тренироваться в аудировании, говорении, постановке
разделительных вопросов, чтении, переводе при работе с текстом «The Smirnovs».
Личностные: формировать
мотивацию к самореализации в познавательной и учебной деятельности.
Метапредметные: коммуникативные:
выражать свои мысли в соответствии с речевой задачей; формировать
коммуникативные навыки; читать текст, содержащий изученный лексический
материал; регулятивные: принимать и сохранять цели учебной деятельности,
находить средства ее осуществления; познавательные: извлекать информацию
из прослушанного, прочитанного; выполнять упражнение по правилу; строить
речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
Оборудование: диск,
ноутбук.
Ход
урока
Этапы урока
|
УУД
|
Форма работы
|
познавательн.
|
коммуникат.
|
регулятивн.
|
1. Мотивация
УД
1) Фонетическая
разминка
2) Проверка
дом. зад.: ех.8,9, р.34-35
|
обобщение
|
|
оценка
про-гресса в усвое-нии знаний
|
|
2. Актуализация
знаний:
1) Аудирование:
ех.1, р.35 (4)
2) Активизация
грамматических знаний: ех.3, р.36
|
извлечение
информации из прослушанного выполнение упр.по правилу
|
выражение
мы-слей в соотв. с речев. задачей
|
внесение
коррективов
|
фронтальн.
самостоят.
|
3. Определение
темы и цели урока: p.35-38
|
формулирова-ние
учебной проблемы
|
планирование
учебного сотрудничества
|
целеполагание
|
|
4. Применение
знаний и умений:
Работа с
текстом «The Smirnovs»: ех.7,
р.37-38
|
построение
реч высказываний в соответствии с задачами коммуникации
|
формирование
коммуникатив-ных навыков; чтение текста, содерж., изуч. язык. материал
|
прогнозирова-ние
|
фронтальн.
|
5. Физкультминутка
|
|
|
|
|
6. Включение
в систему знаний и повторение: ех.5, р.36-37
|
структурирова-ние
знаний
|
формирование
коммуникатив-ных навыков
|
саморегуляция
|
индивид.
|
7. Рефлексия
|
|
|
оценка
своей деятельности
|
|
8. Домашнее
задание: ех.8,9 р.38-39Итог урока
|
|
|
|
|
Фонетическая разминка
Bow-wow, says the
dog, mew, mew, says the cat,
Grunt, grunt, goes
the hog, and squeak goes the rat.
Tu-whu, says the
owl, caw, caw, says the crow,
Quack, quack, says
the duck, and what cuckoos say you know.
Аудирование
Hi,
I’m Mike. Do you want to know what I did yesterday? My father and I went to a
circus show. It was a long show with jugglers, acrobats, clowns and trained
animals. I enjoyed it a lot: the clowns were very funny and their tricks were
clever. The acrobats were so brave. I thought I would like to be as brave as
they are. I liked the trained dogs too. They danced to music and counted. One
dog even played the piano! It was a small toy piano. Father says the dog can’t
play, it was just a trick, but it was very funny. Most of all I liked the
jugglers. I thought I would like to become a juggler one day and perform in a
circus. But I know it is a difficult job because jugglers must train a lot.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.