Технологическая карта 5 класс 3 четверть

Технологическая карта урока по английскому языку                                                                                                         Учитель английского языка ________________________________

Тема урока: Урок повторения по теме «Свободное время».

Класс:________________________________

Дата урока:___________________________

Цель: формирование коммуникативной компетенции у обучающихся при изучении иностранного языка.

Планируемые результаты:

Предметные: распознавать и употреблять изученные лексические единицы и грамматические формы; тренироваться в аудировании, говорении, постановке разделительных вопросов, чтении, переводе при работе с текстом «The Smirnovs».

Личностные: формировать мотивацию к самореализации в познавательной и учебной деятельности.

Метапредметные: коммуникативные: выражать свои мысли в соответствии с речевой задачей; формировать коммуникативные навыки; читать текст, содержащий изученный лексический материал; регулятивные: принимать и сохранять цели учебной деятельности, находить средства ее осуществления; познавательные: извлекать информацию из прослушанного, прочитанного; выполнять упражнение по правилу; строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Оборудование: диск, ноутбук.

Ход урока

Этапы урока	УУД			Форма работы
	познавательн.	коммуникат.	регулятивн.
1.      Мотивация УД 1)      Фонетическая разминка 2)      Проверка дом. зад.: ех.8,9, р.34-35	обобщение		оценка про-гресса в усвое-нии знаний
2.      Актуализация знаний: 1)      Аудирование: ех.1, р.35 (4) 2)      Активизация грамматических знаний: ех.3, р.36	извлечение информации из прослушанного выполнение упр.по правилу	выражение мы-слей в соотв. с речев. задачей	внесение коррективов	фронтальн. самостоят.
3.      Определение темы и цели урока: p.35-38	формулирова-ние учебной проблемы	планирование учебного сотрудничества	целеполагание
4.      Применение знаний и умений: Работа с текстом «The Smirnovs»: ех.7, р.37-38	построение реч высказываний в соответствии с задачами коммуникации	формирование коммуникатив-ных навыков; чтение текста, содерж., изуч. язык. материал	прогнозирова-ние	фронтальн.
5.      Физкультминутка
6.      Включение в систему знаний и повторение: ех.5, р.36-37	структурирова-ние знаний	формирование коммуникатив-ных навыков	саморегуляция	индивид.
7.      Рефлексия			оценка своей деятельности
8.      Домашнее задание: ех.8,9 р.38-39Итог урока

Фонетическая разминка

Bow-wow, says the dog, mew, mew, says the cat,

Grunt, grunt, goes the hog, and squeak goes the rat.

Tu-whu, says the owl, caw, caw, says the crow,

Quack, quack, says the duck, and what cuckoos say you know.

Аудирование

            Hi, I’m Mike. Do you want to know what I did yesterday? My father and I went to a circus show. It was a long show with jugglers, acrobats, clowns and trained animals. I enjoyed it a lot: the clowns were very funny and their tricks were clever. The acrobats were so brave. I thought I would like to be as brave as they are. I liked the trained dogs too. They danced to music and counted. One dog even played the piano! It was a small toy piano. Father says the dog can’t play, it was just a trick, but it was very funny. Most of all I liked the jugglers. I thought I would like to become a juggler one day and perform in a circus. But I know it is a difficult job because jugglers must train a lot.