|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Задания для учащихся,
выполнение которых приведет к
достижению запланированных
результатов
|
Планируемые результаты
|
|
Предметные
|
УУД
|
|
1.Организационный этап.
( 1-2 мин.)
|
Приветствие учащихся.
|
В парах проверяют друг друга, все ли готово
к уроку. Отвечают на вопросы учителя.
|
Полная готовность класса, быстрое включение
в работу
|
|
личностные, коммуникативные
|
|
2)Проверка домашнего задания. (5-6 мин)
|
Проверяет домашнее задание: 1. чтение
написанных дома текстов с соблюдением норм произношения и правил
интонационного оформления речи.
|
1. Читают вслух написанные дома тексты с
соблюдением норм произношения и правил интонационного оформления речи.
|
SB №14 с.59, SB №19 с.61=WB c.44 №13 или SB
№20 с.61=WB №14 с.44
|
Навыки чтения
|
коммуникативные
|
|
2)Постановка цели и
задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
(3мин.)
|
Предлагается наглядность в виде картинок (у. с. 62-63) для обеспечения мотивации
и формулирования учащимися цели
учебно-познавательной деятельности.
|
Просматривают с. 62-63 и формулируют цели урока, готовятся к следующему этапу урока.
|
Определить цель занятия, просмотрев у. с. 62-63
|
умение извлекать информацию для определения
цели
|
личностные, регулятивные коммуникативные
|
|
3) Актуализация знаний
(5-6мин)
|
Создает условия для выполнения задания.
Организует коммуникативную
деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (1.
(индивидуальная работа) чтение и заполнение графы You в анкете Pocket money
survey; (работа в парах) диалог-расспрос о карманных деньгах и заполнение в
анкете графы Your friend; фронтальная беседа по проблематике раздела на
основе заполненных анкет)
|
1. Читают и заполняют графу You в анкете
Pocket money survey; составляют диалог-расспрос о карманных деньгах и
заполненяют в анкете графу Your friend; ведут фронтальную беседу по
проблематике раздела на основе заполненных анкет.
|
SB c.62 №1=WB c.46
№1
|
Навыки диалогической речи
|
личностные, коммуникативные
|
|
4) Первичное
усвоение новых знаний (6-7 мин)
|
Создает
условия для выполнения задания. Организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной
ситуации (1. беседа Тревора, его отца и Невиты в доме
у Тревора — аудирование с пониманием основного содержания без опоры на письменный
текст; ответ на вопрос задания; повторное прослушивание беседы с пониманием
запрашиваемой информации и заполнением пропусков в тексте в рабочей тетради;
выразительное чтение беседы вслух за диктором с воспроизведением интонации
образца; чтение беседы по ролям в группах по три человека. 2. проверка
понимания прочитанного и прослушанного текста через задание на заполнение
пропусков в предложениях именами собственными из текста)
|
1. Слушают
диалог с пониманием основного содержания без опоры на письменный текст;
отвечают на вопрос задания; слушают беседу во второй раз с пониманием
запрашиваемой информации и заполнением пропусков в тексте в рабочей тетради;
читают выразительно беседу вслух за диктором с воспроизведением интонации
образца; читают диалог по ролям в группах по три человека.
2. Заполняют
пропуски в предложениях именами собственными из текста.
|
SB c.63 №3=WB
c.47 №3
SB c.63 №4
|
Навыки аудирования и чтения, умение
извлекать информацию
|
Познавательные,
коммуникативные
|
|
5)Физкультминутка(2-3 мин)
|
Создает условия для выполнения зарядки
|
Выполняют зарядку и поют с опорой на видео
|
|
|
коммуникативные
|
|
6) Первичное закрепление. (10 -12 мин)
|
Создает
условия для выполнения задания, организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной
ситуации (1. работа над активной лексикой (лексическая сочетаемость); 2. чтение
вслух письма Тэссы; устная подготовка к написанию учащимися писем на эту же
тему)
|
1.Работают над активной лексикой.
2.Читают вслух письмо Тэссы, готовятся к
написанию письма на эту же тему.
|
WB c.47 №4
WB c.48 №5 (устно)
|
Навыки грамматики и чтения.
|
Познавательные,
коммуникативные
|
|
7) Информация о
домашнем задании, инструктаж по его выполнению
(1мин.)
|
предлагает задание и дает инструкции
по выполнению
|
прослушивают инструктаж по выполнению д/з
|
WB c.48 №5 (письменно) подготовить чтение своего письма
вслух,
SB c.62 №2=WB c.46 №2
|
|
Познавательные, личностные
|
|
8) Рефлексия (подведение итогов занятия)
( 1 мин.)
|
Анализирует и
оценивает успешность достижения цели
|
Выполняют самооценку
деятельности на уроке. Соотносят результаты своей деятельности с целями урока
|
|
|
личностные
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.