Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта 7 класс Forward раздел 7 урок 36

Технологическая карта 7 класс Forward раздел 7 урок 36


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

7 класс раздел 6 урок 9(36) «Карманные деньги»

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Учебный аспект:
  1. Чтение текста вслух с соблюдением норм произношения и правил интонационного оформления речи.

  2. Аудирование с пониманием основного содержания без опоры на письменный текст.

  3. Работа над активной лексикой (лексическая сочетаемость).

  4. Фронтальная беседа по проблематике раздела на основе заполненных анкет.

Развивающий аспект:

1. развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;

2. развивать внимание и познавательную активность;

3. развивать память, смекалку и сообразительность.

4. развивать языковую догадку.


Воспитательный аспект:


1. Беседа о карманных деньгах.

Основные понятия

Активная лексика по теме.


индивидуальная, групповая

фронтальная.

Учебник; Книга для учителя Звуковое приложение (CD);

http://www.youtube.com/watchfeature=player_embedded&v=71hqRT9U0wg


Деятельность

учащихся

Задания для учащихся,

выполнение которых приведет к

достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1.Организационный этап.

( 1-2 мин.)

Приветствие учащихся.

В парах проверяют друг друга, все ли готово к уроку. Отвечают на вопросы учителя.

Полная готовность класса, быстрое включение в работу


личностные, коммуникативные

2)Проверка домашнего задания. (5-6 мин)


Проверяет домашнее задание: 1. чтение написанных дома текстов с соблюдением норм произношения и правил интонационного оформления речи.

1. Читают вслух написанные дома тексты с соблюдением норм произношения и правил интонационного оформления речи.

SB №14 с.59, SB №19 с.61=WB c.44 №13 или SB №20 с.61=WB №14 с.44

Навыки чтения

коммуникативные

2)Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

(3мин.)

Предлагается наглядность в виде картинок (у. с. 62-63) для обеспечения мотивации и формулирования учащимися цели учебно-познавательной деятельности.

Просматривают с. 62-63 и формулируют цели урока, готовятся к следующему этапу урока.

Определить цель занятия, просмотрев у. с. 62-63

умение извлекать информацию для определения цели 

личностные, регулятивные коммуникативные

3) Актуализация знаний

(5-6мин)


Создает условия для выполнения задания. Организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (1. (индивидуальная работа) чтение и заполнение графы You в анкете Pocket money survey; (работа в парах) диалог-расспрос о карманных деньгах и заполнение в анкете графы Your friend; фронтальная беседа по проблематике раздела на основе заполненных анкет)

1. Читают и заполняют графу You в анкете Pocket money survey; составляют диалог-расспрос о карманных деньгах и заполненяют в анкете графу Your friend; ведут фронтальную беседу по проблематике раздела на основе заполненных анкет.

SB c.62 №1=WB c.46 №1









Навыки диалогической речи





личностные, коммуникативные

4) Первичное усвоение новых знаний (6-7 мин)

Создает условия для выполнения задания. Организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (1. беседа Тревора, его отца и Невиты в доме у Тревора — аудирование с пониманием основного содержания без опоры на письменный текст; ответ на вопрос задания; повторное прослушивание беседы с пониманием запрашиваемой информации и заполнением пропусков в тексте в рабочей тетради; выразительное чтение беседы вслух за диктором с воспроизведением интонации образца; чтение беседы по ролям в группах по три человека. 2. проверка понимания прочитанного и прослушанного текста через задание на заполнение пропусков в предложениях именами собственными из текста)

1. Слушают диалог с пониманием основного содержания без опоры на письменный текст; отвечают на вопрос задания; слушают беседу во второй раз с пониманием запрашиваемой информации и заполнением пропусков в тексте в рабочей тетради; читают выразительно беседу вслух за диктором с воспроизведением интонации образца; читают диалог по ролям в группах по три человека.

2. Заполняют пропуски в предложениях именами собственными из текста.




SB c.63 №3=WB c.47 №3













SB c.63 №4

Навыки аудирования и чтения, умение извлекать информацию

Познавательные,

коммуникативные

5)Физкультминутка(2-3 мин)

Создает условия для выполнения зарядки

Выполняют зарядку и поют с опорой на видео



коммуникативные

6) Первичное закрепление. (10 -12 мин)


Создает условия для выполнения задания, организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (1. работа над активной лексикой (лексическая сочетаемость); 2. чтение вслух письма Тэссы; устная подготовка к написанию учащимися писем на эту же тему)

1.Работают над активной лексикой.

2.Читают вслух письмо Тэссы, готовятся к написанию письма на эту же тему.

WB c.47 №4


WB c.48 №5 (устно)

Навыки грамматики и чтения.



Познавательные,

коммуникативные

7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

(1мин.)

 предлагает задание и дает инструкции по выполнению

прослушивают инструктаж по выполнению д/з

WB c.48 №5 (письменно) подготовить чтение своего письма вслух,

SB c.62 №2=WB c.46 №2


Познавательные, личностные

8) Рефлексия (подведение итогов занятия)

( 1 мин.)

Анализирует и оценивает успешность достижения цели

Выполняют самооценку деятельности на уроке. Соотносят результаты своей деятельности с целями урока



личностные



Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров102
Номер материала ДБ-400396
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх