Технологическая
карта урока по географии 5 класс
Тема урока: Географические знания в Древней
Европе
Цели урока (образовательные, развивающие,
воспитательные)
Образовательные:
- познакомиться с древними цивилизациями
Европы;
- выявить достижения древних цивилизаций
Европы в изучении мира, в распространении знаний;
Развивающие:
- развитие умений
работать с текстом ;
- развивать умение
находить информацию в Интернете и других источниках о накопленных
географических знаниях;
- развитие умений
находить нужную информацию в картах атласа, учебнике и на основе этого
делать соответствующие выводы;
Воспитательная
- формирование
толерантного отношения друг к другу
- воспитание
любознательности;
- формирование
самостоятельности, умения сотрудничать с другими.
.6. Планируемые
результаты:
Предметные:
Смогут: Показывать по картам территории древних государств Европы
Находить информацию (в
Интернете и других источниках ) о путешествиях и путешественника Европы
Метапредметные:
Регулятивные: Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности. Осознанно
выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат
Познавательные Преобразовывать
информацию из одного вида в другой
Коммуникативные . Осознанно использовать
речевые средства для выражения своих чувств, мыслей. Отстаивать свою точку
зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. Уметь взглянуть на
ситуацию с другой точки зрения и договариваться с людьми иных позиций
Личностные:
Будут сформированы:
ответственное отношение к учебе, осознанное, уважительное и доброжелательное
отношение к другому человеку, его мнению, коммуникативная компетентность в
общении и сотрудничестве со сверстниками; умение вести диалог на основе
равноправных отношений и взаимного уважения.
Ресурсы урока
·
учебник. стр 16-17
·
атлас стр.12-13
Характеристика этапов урока
Этап
урока
|
Время,
мин
|
Задача
этапа
|
Содержание
учебного материала
|
Методы
и приемы работы
|
Форма
обучения
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
Организационный
|
1
|
Проверка готовности обучающихся, их настроя
на работу
|
–
|
–
|
–
|
Приветствует обучающихся, проверяет их
готовность к уроку
|
Приветствуют учителя, проверяют свою
готовность к уроку
|
Вызов
|
Актуализация знаний
|
5-7
минут
|
Проверка усвоенных знаний. Подведение к теме
изучения нового материала
|
Как выглядел мир по представлениям древних?
|
Мои географические исследования. Стр 17
|
Парная
|
Проверяет умение рассматривать графические изображения,
находить схожесть и различия, подводит к теме урока
|
Определяют, называют
|
Целеполагание
|
5-7
минут
|
Целеполагание
|
Прочитайте вопросы на стр 17 и сформулируйте
тему урока и что мы хотим сегодня узнать?
|
проблемный
|
Фронтальный
|
Провоцирует учащихся, на осознание цели
урока, после того как учащиеся их проговорят, подводит итог
|
Формулируют тему, цель и задачи урока.
|
Осмысление
|
Изучение нового материала с первичным
закреплением знаний
|
15-20 минут
|
Работая с текстом учебника выяснить ,какие
географические знания были приобретены людьми в древнем Риме и Древней Греции
|
Работая с учебником заполнить таблицу (см.
приложение) Открытия, совершенные учеными Древнего Рима и Древней Греции
|
Поисковый
Приём «Бортовой
журнал»
|
Самостоятельная
Индивидуальная
|
Помогает формулировать ответы на вопросы.
|
Приём «Чтение с
остановками»
|
Закрепление знаний
|
10минут
|
Закрепить полученные знания
|
Проверка таблицы
|
Самопроверка, поставьте себе оценку
|
Фронтальная
|
проверяет правильность выполнения заданий
|
Дополнения, уточнения записей в тетради
|
Рефлексия
|
Рефлексия
|
5
минут
|
Самооценка, самоанализ деятельности
|
Запишите три момента, которые у вас
получились хорошо на уроке, и одно действие, которое получилось хорошо
сделать
|
Приём «Три М»
|
Фронтальная
|
Анализирует деятельность учащихся на уроке,
подводит итоги
|
Анализируют свою деятельность на уроке
|
Домашнее задание
|
1-2
минуты
|
д/з § 4,
вопросы.
Индивидуальные сообщение по темам «Походы
викингов», «Путешествия «Марко Поло»
|
|
|
|
Сообщает цели,
содержания и способы выполнения домашнего задания
|
Фиксируют домашнее задание
|
Приложение
Кто? Где?
|
Какие открытия были
сделаны?
|
Когда были сделаны
эти открытия?
|
Древняя Греция
|
|
|
Древний Рим
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.