1073211
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыТехнологическая карта 3 класс "Распорядок дня"

Технологическая карта 3 класс "Распорядок дня"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Сосновский филиал МАОУ – Лопушская СОШ им. Н.М. Грибачева









Открытый урок

по учебнику «Enjoy English»

для 3 класса Lesson 57









Автор разработки:

Губачкина Лина Геннадьевна





2014





Цель урока:

обобщение и закрепление полученных знаний по темам «Распорядок дня» «Время» «Части лица»



Задачи урока:

формирование произносительных навыков.

формирование активного и пассивного лексического запаса.

закрепление знаний английского алфавита.

развитие навыков письма, чтения, говорения.



Планируемые результаты:

Предметные:

формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности – говорении, чтении и письме;

Метапредметные:

планирование, выполнение и оценивание своих учебных действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

владеть базовыми грамматическими понятиями, отражающими существенные связи и отношения;

опираться на языковую догадку в процессе чтения;

работать в материальной и информационной среде: комплексно использовать разные компоненты УМК;

Личностные:

формирование устойчивой мотивации к овладению иностранным языком;

развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности,

Познавательные:

умение выполнять задания по усвоенному образцу, включая составление собственных диалогических и монологических высказываний по изученной тематике;

осуществлять самооценку выполненных учебных заданий и подводить и тоги усвоенным знаниям на основе заданий для самоконтроля;



Формы работы: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Ресурсы: карточка с письменным заданием, карточка с текстом.

Оборудование: проектор, компьютер, классная доска.



Этапы

Деятельность и речь учителя

Деятельность и речь обучающихся

Используемые электронные образовательные ресурсы


Организационный момент

(1 мин.)

Приветствует. Проверяет готовность учащихся. Создает эмоциональный настрой на предстоящую деятельность, проявляет заинтересованность в диалоге с учащимися, приближая учебную речевую ситуацию к естественной.

Good morning, girls and boys.

I am very glad to see you.

Sit down, please.

Are you ready for the lesson?



Guys, look at the board. What do you see there?

Right emoticons.

Look they have a different mood. And what kind of mood do you have? Please, answer my question. How are you ?



(Таким образом проверяется настроение у учащихся.)


Вступают в диалог с учителем. Используют знакомые речевые клише.









Good morning!

We are glad to see you too.

Yes, we are





They are emoticons.





Дети отвечают:

I’m OK.

I’m happy.

I’m sad.

I’m not good.



































hello_html_m6b9d347a.png

Фонетическая зарядка

(2 мин)

Ребята, у нас во рту живет язычок, по - английски Mr Tongue, наш рот – это его домик, а зубы – его заборчик.

Когда Mr Tongue встает, он смотрит в окно и радуется. Когда хорошая погода, он говорит: [ɔ:] Listen and repeat. [ɔ:] [ɔ:] . Потом он делает уборку в домике, выбивает пыль, вот так: [dd ] repeat, please.

Хорошо получается “Very good.”

А потом Mr Tongue звонит в колокольчик и зовет всех соседей, вот так: [niɧ - niɧ - niɧ] repeat, please.

Давайте посмотрим в окно и порадуемся погоде[ɔ:] [ɔ:] Thats right.

А теперь выбьем пыль: [dd ], позвоним в колокольчик: [niɧ - niɧ ] All together.

А теперь пришли соседи, мы сними здороваемся Good morning!

Вечером Mr Tongue зажигает свечку, а потом тушит ее вот так [w - w]

Давайте потушим свечку вместе.

Very good.”




Хором повторяют звуки.









Дети повторяют:

[ɔ:] [ɔ:]



[dd ]







[niɧ - niɧ - niɧ]







[ɔ:] [ɔ:]

[dd ]

[niɧ - niɧ - niɧ]



Good morning!





[w - w]


Следующий слайд.



C:\Users\Lina\Desktop\Анжела\img18.jpg

Постановка темы и определение целей и задач урока


Учитель подводит учеников к формулированию темы урока и целей и задач для выполнения на данном уроке.

Guys, look at the board. What do you see there? Ученики смотрят на доску и видят картинку леса.

Ребята как вы думаете, что это за лес? Дайте название этому лесу.

Right it’s a magic forest.

А как выдумаете, что мы будем делать в Волшебном лесу


Ученики отвечают учителю. Предлагают свои варианты. Совместно с учителем формулируют тему и задачи урока.



Its a forest.

Ребята дают свои названия леса.

A nice forest.

A magic forest.

Дети дают свои предположения




На слайде появляется название “ A magic forest”.

hello_html_66266aac.png

Появляются по очереди задачи.








Закрепление знаний английского алфавита.


Ребята в этом сказочном лесу живет сказочное животное. Его заколдовала злая волшебница и теперь мы не видим его. Чтобы его расколдовать надо соединить волшебные буквы в правильном порядке.

Guys, who is it?

Very good.


Дети соединяют буквы и называют их.







Дети отвечают

Its a bear


Рисунок на доске

C:\Users\Lina\Desktop\Анжела\hello_html_1835ff36 (1).png




Закрепление лексики по теме “Части лица”


Чтобы пройти дальше в сказочный лес надо выполнить следующее задание.

Guys, look at the blackboard. What do you see there? Right, its a kangaroo. Назовите все части лица кенгуру.



Well done.






Its a kangaroo.



Дети называют.

Teeth, nose, eyes, ears, cheek, mouth.


Следующий слайд.



10004.jpg

Развитие навыков говорения.


Мы идем по волшебному лесу. Светит солнце. А вы знаете что многие люди умеют определять время по солнцу? Let's try and we.


Дети отвечают.

1.It’s twenty to three.

2.It’s half past seven.

3.It’s ten to six.

4.It’s half past ten.

5.It’s twenty past six.

6.It’s twenty to twelve.

7.It’s ten to ten.

8.It’s three o’clock.

9.It’s twenty five past twelve.






Следующий слайд

teaching_time_4-410x500.jpg

Физкультурная минутка

Групповая работа

Children, and now have a rest. Please stand up.

Head and shoulders Knees and toes, knees and toes Head and shoulders Knees and toes, knees and toes Eyes, and ears, and mouth, and nose, Head and shoulders Knees and toes, knees and toes.

Дети выполняют все вместе.


Развитие навыков чтения.


Идем дальше, ребята. И кого мы видим.

Do you know who is it?

Right, it’s a magic rabbit.

Давайте узнаем, что он нам расскажет.

Read and translate the text


Дети отвечают.

Its a magic rabbit.







Ребята читают текст.




Следующий слайд.

C:\Users\Lina\Desktop\Анжела\i (76).jpg

Развитие навыков письма.


Guys we need to get back, but we need to write a letter and send to other fairy tale heroes and tell them what we learned.

Ребята нам пора возвращаться, но, чтобы выйти из сказочного леса нам надо написать письмо и отправить другим сказочным героям и рассказать им чему мы с вами научились.



Ребята, а отнесет наше письмо волшебная бабочка. Как по - английски будет бабочка? Right its а butterfly.

Дети работают с карточками. Вставляют пропущенные слова.















а butterfly.


Карточка:

I ___________ at 7 o’clock. After that at 7.15 I ____________and clean my teeth. At 7.30 I___________. At 7.45 I go to school. At 3 o’clock I play tennis. At 4 o’clock I________________. At 9 o’clock I go to bed.

have my breakfast wash my face get up do my homework





C:\Users\Lina\Desktop\Анжела\i (95) — копия.jpg

Рефлексия.

Подведение итогов урока с учащимися. Учащиеся оценивают свою работу на уроке и степень усвоения материала.

Ну вот мы и покинули сказочный лес.



Guys, look at the blackboard and say what kind of mood do you have now?(проверяется настроение в конце урока)


















Говоря какое настроение у них в конце урока.













hello_html_m6b9d347a.png


Домашнее задание.

Составить свой распорядок дня.



Учитель организованно заканчивает урок

Thank you for your lesson.

See you later.

Goodbye.


Записывают домашнее задание.

Прощаются хором.





Goodbye.













Общая информация

Номер материала: ДВ-153833

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.