Технологическая карта 7 класс Spotlight

Технологическая карта урока

Предмет: английский язык

Класс;7

 Образовательные ресурсы:  УМК “Spotlight”  7 класс, авторы: Ю.Е.Ваулина, Д.Дули и др

Тема: Stress free.

Тип урока: комбинированный

Ход урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
		познавательная		коммуникативная		регулятивная
		Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности
Орг момент	Создаю эмоциональный настрой на работу. Проверяю готовность учащихся к уроку			Взаимодействуют с учителем во время приветствия	Слушать собеседника	Готовятся к уроку	Уметь организовывать себя и свое рабочее место
Мотивация учебной деятельности	Даю задание прочитать тему урока и прошу предположить о чем будет идти речь на уроке. Предлагаю сформулировать тему урока	Высказывают свои предположения о возможной теме урока, формулируют тему урока, вспоминают, что им известно по этой теме.	Осуществлять активизацию полученных ранее знаний	Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого на фронтальном режиме.	Строить понятные для собеседника высказывания, формулировать свое собственное мнение.	Контролируют правильность ответов друг друга	Уметь слушать в соответствии с целевой деятельностью.
Фон.зарядка	Включаю запись песни, задаю вопросы.	Дети слушают песню	Понимание речи на слух	слушают	Отвечают на вопросы	слушают	Уметь слушать в соответствии с целевой установкой
Активизация знаний и применение умений.	Предлагаю самостоятельно выполнить упр 2, слежу за работой учащихся в парах.	Работать в парах	Умение работать в паре.	Взаимодействуют друг с другом по очереди, высказывают свое мнение.	Умение работать  в сотрудничестве.	Соглашаются или нет с высказынными мнениями,дополняют, уточняют  друг друга.	Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве.
Развитие  умений чтения и восприятия на слух.	Предлагаю прослушать заголовки и предположить о чем текст	Читают заголовки	Умение предсказывать, прогнозировать.	Высказывают свои предположения о названии текста
	Даю задание прочитать текст, соотнести названия с текстами	Читают тексты и определяют заголовки		Читают тексты по очереди, выполняют задания, слушают текст и проверяют правильность выполнение заданий другими.	Умение самостоятельно оценивать правильность понимания текста на слух и выполнение задания	Контролируют правильность выполнения соотношений	Способность организовывать свою работу
Работа с разноуровневыми заданиями	Раздаю учащимся карточки с разноуровневыми заданиями 1 зад – «3» 1-2  зад – «4» 1-3 зад – «5» Дополнительные карточки Оказываю индивидуальную помощь, проверяю задания.	Выполняют задания, отмечают свои достижения на карте	Умение работать с карточкой	Выполняют задания, составляют предложения с глаголами should, Shouldn’t	Умение высказывать свое мнение и выслушать сверстников	Отмечают свои достижения на карте	Умение осуществлять самоконтроль
Рефлексия	Осуществляю рефлексию деятельности.	Проводят самоанализ и самооценку деятельности.					Умение осуществлять самоконтроль и самооценку
Домашнее задание	Записываю домашнее задание на доске и объясняю ход выполнения д.з.	Записывают в дневники и слушают