Технологическая карта классного часа "Собинский район"

Пояснительная записка

Актуальность разработки обосновывается тем, что  одной из целей  современного обучения  является формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России. Но, чтобы стать настоящим патриотом России, прежде всего ребенок должен осознать себя неотъемлемой частью своей малой родины, любить её, гордиться ею, а для этого необходимо знать её историю, знаменитых людей, её современную жизнь. Ведь каждый  регион, район, село неповторимы,  различаются своим историческим прошлым, архитектурой.

Задача учителя - направить интерес учащихся на самостоятельное   изучение истории  своей малой Родины. Наиболее эффективным методом для изучения этой темы  является проектная деятельность, т. к. именно метод проектов может по-настоящему заинтересовать ребенка, создать ситуацию успеха и направить на достижение цели.

Новизна разработки заключается в том, что прежде материалы данной темы ни в одном из источников (интернет, методические пособия для классных руководителей) не встречалась.

Целью создания разработки классного часа является  систематизация и обобщение педагогического опыта, которые станут полезны для учителей –предметников, классных руководителей, воспитателей Собинского района.

Благодаря данному уроку дети учатся работать с информацией, узнают историю своей Родины, будут созданы условия для воспитания патриотизма, чувства гордости за свою страну.

Технологическая карта урока

Класс - 6

Тема: «Собинскому району -50 лет»

Тип урока: урок –проект, заключительный урок в теме

Характеристика проекта:

1)    информационный исследовательский проект;

2)    межпредметный;

3)    краткосрочный (4 урока).

Предполагаемый продукт: выпуск стенгазеты «Собинскому району -50 лет».

Цель: сбор информации по теме  «Собинский район » с целью его анализа, обобщения и представления.

Задачи:

1.     Изучить историю, достопримечательности, символику, жизнь знаменитых людей Собинского района;

2.     Формировать умение самостоятельно осуществлять поиск нужной информации, обрабатывать её и презентовать;

3.     Развивать память и внимание учащихся;

4.     Воспитывать чувство патриотизма, бережного и чуткого отношения к своей малой родине;

5.     Формировать эстетическое чувство,

6.     Воспитывать уважительное отношение к работе своих одноклассников, овладевать навыками работы в группе.

 Планируемые результаты:

 предметные: знать основные исторические факты, связанные с Собинским районом;

метапредметные: использовать различные способы поиска информации (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбор, обработка, анализ, организация, передача и интерпретация информации;

личностные: формировать  основы  российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину. 

Оснащение урока: раздаточный материал (кроссворд), материал для оформления стенгазеты (ватман, карандаши, фломастеры и т.п.), в течение всего урока на экране телевизора демонстрируется компьютерная презентация «PowerPoint», которую создали  учитель и ученики (приложение 6) .

Предварительная работа.

За 2 недели до проведения итогового занятия  урока - проекта ученикам была озвучена проблема проекта: не все дети знают историю своей малой родины, поэтому  администрация школы поручила нам  выпустить стенгазету, посвященную 50-летию Собинского района. Была создана инициативная группа по работе над проектом. С помощью «Мозгового штурма» было решено, какой материал можно поместить на газету. Ученики самостоятельно выбрали темы для исследования. В течение  двух недель с каждым ребенком была проведена индивидуальная консультация, в  ходе которой было уделено внимание  следующим вопросам: как осуществлять  поиск материала в сети интернет, как его обрабатывать; как работать с компьютерной презентацией «PowerPoint», индивидуальные вопросы учеников.

Ход урока

УУД: Л- личностные, Р- регулятивные , П- познавательные, К- коммуникативные

Этап урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Формирование УУД
Организаци-онный момент	1 мин.		Учащиеся входят в кабинет, располагаются по своим местам.	Л- умение соотносить поступки с принятыми этическими правилами поведениями на уроке
Мотивация	3 мин.	Здравствуйте, ребята и гости нашего мероприятия. Ребята, посмотрите  на фотографии и скажите, знакомы ли вам эти места? Скажите, пожалуйста, где находятся все эти памятники архитектуры?  Вы уже знаете, что в этом году нашему району исполняется 50 лет. Тема нашего сегодняшнего занятия -…	Называют места, изображенные на слайдах презентации В Собинском районе Ученик читает со слайда презентации: Собинскому району -50 лет!	П- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
Целеполага-ние. Обоснование проблемы.	4 мин.	А сможете ли вы подобрать  синонимы к теме нашего мероприятия, а именно «Собинский район»? Ребята, скажите, что должен знать каждый человек о своей Родине? Вот, об этом мы сегодня с вами и поговорим. Это и является целью нашего проекта. А чтобы и другие ребята знали историю своей малой Родины, администрация школы поручила нам изготовить стенгазету. Нескольким ученикам нашего класса  было предложено  изучить определенный вопрос  темы, подготовить его презентацию, а также  наглядно оформить материал для  помещения его   на стенгазету. Остальные ребята получат возможность проявить себя на этапе закрепления материала (разгадывание кроссворда) и в  оформлении газеты. А план выступлений таков: —  1. История возникновения Собинского района —  2. Символика Собинского района —  3. Достопримечательности Собинского района —  4. Известные люди Собинского района —  5. Г. Собинка— административный центр Собинского района —  6. Собинский район сегодня —  7. Закрепление изученного материала —  8. Изготовление стенгазеты	Отвечают на вопросы учителя . (историю, символику, знаменитых людей, достопримечательности…)	Р- постановка учебной задачи,П-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, К- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, Л- установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом
Актуализация знаний	20 мин	А знаете ли вы, почему наш район получил такое название? С  историей возникновения Собинского района нас познакомит Сергеева Марина. (выступление ученицы)(Приложение 1) С темой «Символика Собинского района» выступает Баринов Даня(выступление ученика),(Приложение 2). Семенова Саша подготовила презентацию о достопримечательностях района  (выступление девочки), (Приложение 3). Смелов Кирилл покажет нам презентацию о знаменитых людях нашей малой Родины(Приложение 4) И последнее на сегодня выступление Трофимовой Вики. Она расскажет нам о районном городе.(Приложение 5). Послушайте еще  несколько интересных фактов о Собинском районе. Все внимание на экран.	Отвечают на вопросы учителя. Выступают в сообщениями, показывают презентации. Слушают учителя, просматривают презентацию.	Л- уважительное отношение к работе одноклассников, П- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств, Р- саморегуляция,К- изложение изученного материала в устной форме
Закрепление изученного материала	3 мин	А теперь пришло время проверить, насколько вы были внимательны. Делимся на 2 группы и соревнуемся в знании и скорости. Разгадываем кроссворд! (раздаточный материал- приложение 8) Я думаю, что мы собрали достаточно материала для выпуска стенгазеты, с которой мы и начнем работать прямо сейчас (учитель контролирует работу учеников, время).	Разгадывают кроссворд	П- применение полученных знаний на практике, Р- работа в группах,Л- уважительное отношение к товарищу по группе
Систематизация полученных знаний (оформление стенгазеты)	9 мин.	Вам необходимо раскрасить заголовки,  расположить весь материал на ватмане, проверить, все ли на своих местах, всех ли все устраивает, а потом уже приклеивать. Ваш материал должен располагаться так, чтобы вся информация была доступна для восприятия и эстетично оформлена. Главное, относиться друг к другу уважительно и прислушиваться к мнению каждого ученика.	Работают со стенгазетой	П- применение полученных знаний на практике, моделирование, Р- работа в группах, Л- уважительное отношение к товарищу по группе
Рефлексия	5 мин	Вот какая замечательная газета у нас получилась. Как вы думаете, будет ли она полезна для других учеников?  А чтобы узнать насколько полезным было занятие для вас, предлагаю заполнить анкеты, которые лежат у вас на партах (Приложение 7). Мне бы хотелось отметить учеников, которые проделали большую исследовательскую работу , благодарностями. На этом наш урок окончен. Спасибо всем за внимание!	Отвечают на вопросы учителя Заполняют анкеты.	Р- оценка, саморегуляция , коррекция, К- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Список использованной литературы:

1.     http://festival.1september.ru

2.     http://knsuvorov.ru

3.     http://vladimirskaya-rus.ru

4.     http://www.rosimperija.info

5.     http://www.sbnray.ru

6.     Засоркина Н. В. и др: «Метод проектов в начальной школе», Волгоград, изд. Учитель 2010 г.

7.     Федеральный Государственный Образовательный стандарт

8.     Шатилов М.Ю. и др: «Проектирование в начальной школе: от замысла к реализации» Волгоград, изд. Учитель 2010 г.