Инфоурок / Другое / Конспекты / Технологическая карта. Коми язык. 4 класс. Здоровье
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Технологическая карта. Коми язык. 4 класс. Здоровье



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Коми язык Техкарта Дзоньвидзалун 4 класс.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта

Тема: «Дзоньвидзалун» 4 класс

Цель: способствовать формированию знаний по теме «Дзоньвидзалун»

Задачи:

образовательные:

- познакомиться с новыми словами по теме «Дзоньвидзалун».

- формировать навыки чтения, письма;

- расширить общий и лингвистический кругозор учащихся.

развивающие:

- развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;

- развивать умение запоминать новые слова;

- развивать внимание и познавательную активность;

- развивать память, смекалку и сообразительность.

воспитательные:

- воспитывать эмоциональную отзывчивость на личные успехи и успехи товарищей;

- повысить уровень мотивации к изучению, посредством использования ярких наглядных пособий и интересных заданий;

- формировать потребность к здоровому образу жизни;

- формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группе.

методические:

- показать использование на уроке коммуникативные технологии.

методы и приемы:

методы наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации.

принципы обучения:

- принцип наглядности.

- взаимосвязь изучаемого материала и личного опыта учащихся.

- системный подход к изучению материала.


Представление учебного занятия

Учитель:Кулиш М.В.

Класс: 4

Дата:15.04.2015

Образовательная область: филология.

Предмет: коми язык.

Тема урока: «Дзоньвидзалун».

Тип урока: урок общеметодологической направленности (структурирование, систематизация).

Инструмент организации деятельности на уроке: проектная технология (конечный продукт проекта – декоративное дерево с правилами ЗОЖ).

Подготовительный этап: учащиеся прочитали статьи из энциклопедий и журналов о лекарственных растениях, работали над текстами о лекарственных растениях в учебнике, изготовили закладки о лекарственных растениях.

Личностные:

Проявлять:

- интерес к изучению темы, к здоровому образу жизни;

- эмоциональную отзывчивость на личные успехи и успехи товарищей при выполнении учебного задания в рамках групповой деятельности;

- осознание собственных достижений при освоении темы.


Метапредметные:

Познавательные умения:

- поиск и выделение информации;

- умение произносить и читать слова;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное действие, используя план, алгоритм;

- выполнять взаимопроверку учебного задания;

- выполнять оценку учебного задания.

Коммуникативные умения:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебной темы;

- согласовывать позицию с партнёром и находить общее решение;

- приходить к общему мнению в совместной деятельности.

Предметные:

- систематизация слов по тематическому признаку; - использование двуязычного словаря и заполнение собственного словарика;

- использование новых выражений в активном словаре.



Организация образовательного пространства

Межпредметные связи

Ресурсы

Формы работы

Окружающий мир

Тема «Человек и природа».


Информационный материал

- Учебник для 4 класса

Коми кыв 4.

Под редакцией Е.Н.Вязовой, А.В.Сизовой. – Сыктывкар: ООО «Анбур», 2013.

- Русско-коми словарь, коми-роч кывчукöр. Безносикова Л.М., Айбабина Е.А., Коснырева Г.И.- Сыктывкар: Издательство «Титул», 2009.

Демонстрационный материал

- домино;

- слайды.

Раздаточный материал

- карточки с новыми словами, выражениями;

- карточки с предложениями и деформированным текстом;

- вырезанные листья дерева.

Интерактивный материал

- слайды плана работы;

- презентация энциклопедии о здоровье «Куд».

- Фронтальная;

- индивидуальная;

- парная;

- групповая. .


Структура урока коми языка


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность

ученика

Развитие универсальных учебных действий

1. Мотивация к учебной деятельности.


- Видза оланныд, дона челядь. Заводитам коми кыв урок. Кыдзи кутам уджавны?


Лöсьöдчöны урок вылö.


Личностные - принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения.

Регулятивные – формирование волевой саморегуляции, умения настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.


- Челядь, колян урок вылын тi лöсьöдiнныд закладкаяс. Мый йылысь тi сёрнитiнныд?

-Видзöдлöй пöв вылö да висьталöй, мый тайö? Мый кутам вöчны?

(Домино помасьö дзоньвидзалун вылö)

- Роч кыв вылö кыдзи вуджöдам дзоньвидзалун кыв?


- Мый тi тöданныд дзоньвидзалун йылысь?

i верманныд мичаа сёрнитны дзоньвидзалун йылысь?

- Челядь вочавидзöны, мый урок вылын сёрнитiсны бурдöдчан быдмöгъяс йылысь.

- Пöв вылын домино. Ворсöны доминоöн, вынсьöдöны тöдöмлунъяс бурдöдчан турунъяс йылысь.

- Вуджöдчöны кывкуд отсöгöн.

- Мöвпалöны, мый найö тöдöны.

Познавательные:

- определение познавательной цели, определение логической цепи рассуждений.


3. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.


- Миянлы колö тайö темаыс?

- Мыйла колö?

- Кыдзи кутам уджавны урок вылын?


- Помалöй план:

1. Тöдмасям выль __________.

2. Лыддям ________.

3.Вочавидзам __________ вылö.

4. Лöсьöдам да гижам________.

5. Артмöдам _______.


Лöсьöдöны могъяс:

- Кöсъя унатор тöдны – хочу многое знать, кöсъя мичаа сёрнитны – хочу красиво разговаривать, кöсъя ставсö бура гöгöрвоны – хочу всё хорошо понимать, кöсъя лоны дзоньвидзаöн – чтобы быть здоровым.

Артмöдöны план.

1. Тöдмасям выль кывъясöн.

2. Лыддям висьт.

3.Вочавидзам юалöмъяс вылö.

4. Лöсьöдам сёрникузяяс.

5. Артмöдам висьт.


Регулятивные:

- совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

- формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.


4. Реализация построенного проекта.


1)

- Мый öнi вöчам?

- Тöдмасям выль кывтэчасъясöн (карточкаяс вылын).

- Выль кывъяс лыддям, велöдам.

- Донъялöй, кыдзи артмис тiян удж?

2)

- Мый кутам вöчны водзö?

- Лыддям ёрта-сёрни.

- Восьтöй небöгъяс 115лист бок.

- Мый вöчим?

- Кыдзи тi лыддинныд?

3) Мый кутам водзö вöчны?

- Вочавидзам юалöмъяс вылö.

- Челядь, аддзöй шöр юалöм ёрта-сёрниысь (Мый колö мортлы, медым сiйö вöлi дзоньвидза?). Асьныд и вочавидзö текст отсöгöн, выль тöдöмлунъяс отсöгöн.

- Мый вöчим?

- Кыдзи уджалiнныд?

- Сувтам зарядка вылö.

- Тöдмасьöны выль кывъясöн (индивидуальная форма работы)

- Челядь уджалöны выль кывъяс вылын.

- Челядь велöдысь бӧрся висьталöны выль кывъяс. («Йöлöгаысь» ворсöм).



- Челядь лыддьысьöны параясын, донъялöны уджсö.


- Челядь корсьöны шöр юалöм сёрниысь, сетöны вочакыв, донъялöны уджсö.


- Челядь вöчöны зарядка.

Познавательные:

- извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать.

Регулятивные:

- работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Личностные:

- развитие самостоятельности, оценка своих достижений.

Коммуникативные:

-умение слушать и понимать речь других, выражать свои мысли.


5. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.


- Мый кутам водзö вöчны план кузя?

- Кутам лöсьöдны сёрникузяяс.

- Пызанъяс вылын эмöсь карточкаяс. Содтöй колана кыв сёрникузяясö.

- Мый вöчим? Донъялöй уджтö.

5) – Мый кутам водзö вöчны план кузя?

- Кутам лöсьöдны висьт, текст тайö жö сёрникузяясысь. Уджалам котырöн.

- Мый вöчим? Донъялöй уджтö.

- Лöсьöдöны сёрникузяяс параясын, веськöдлöны эталон кузя, донъялöны уджсö.






- Лöсьöдöны висьт котырын.


Регулятивные:

-умение отличать верно выполненное задание от неверного, осуществлять самоконтроль.
Познавательные: умение осуществлять анализ учебного материала.

Коммуникативные:

- договариваться с товарищами, выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).


6. Включение нового знания в систему знаний и повторение

(систематизация знаний через формулировку правил о ЗОЖ).

- Ставсö вöчим?

- Мый эг вöчö?

- Челядь, ми тiянкöд эгö лöсьöдöй индöдъяс –правилöяс дзоньвидзалун йылысь. Гижам индöдъястö?

- Ciдзкö, тiян партаяс вылын эмöсь пу коръяс. Вайö гижам пу коръяс вылö дзоньвидзалун индöдъяс. Вермам гижны? Пу коръяс уна рöмаöсь. Урок вылын ставыс артмис – гижöй турунвиж кор вылын, эмöсь кö торксьöмторъяс – гижöй кольквиж рöм вылын.

- Заводитö тадзи: медым лоны дзоньвидзаöн, колö …

Кодi дась – öшöдöй пу вылö.

- Мича пу артмис. Пуыс крепыд, бур. И морт лоас крепыдöн, дзоньвидзаöн тайö индöдъясöн.

- Татшöм жö индöдъястö видзыштам электроннöй кудйысь.


- Лöсьöдöны индöдъяс, öшöдöны пу вылö, лыддьöны.



















- Видзöдам куд.

Личностные:

- проявлять интерес к изучению темы, к здоровому образу жизни;

- проявлять эмоциональную отзывчивость на личные успехи и успехи товарищей при выполнении учебного задания в рамках групповой деятельности;

- осознавать собственные достижения при освоении темы.

Познавательные:

- уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной речи.

Коммуникативные: формулировать понятные высказывания в рамках учебной темы.

7. Рефлексия.

- Мый вöчим урок вылын?

- Кыдзи уджалiм урок вылын?

- Ставыс – ö артмис? Мый эз артмы?

- Кутшöм кывъяс колисны юраныд?

- Кыдзи тi уджалiнныд?

- Висьталöны, кыдзи уджалiсны. Донъялöны.

Личностные - устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
Регулятивные - осуществлять самоконтроль, совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.
Коммуникативные - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

8. Домашнее задание.


- Гижны дзоньвидзалун йылысь индöдъяс тетрадьö.

- Вöчöны гижöд дневникö.



Список использованной литературы:

1. Коми язык как государственный. Программно-методический сборник 1-4 кл./ Сост. Е.Н.Вязова, А.В.Сизова; КРИРОиПК. – Сыктывкар, 2007.

2. Методические рекомендации по обучению коми языку как неродному в 1-4 классах. – Сыктывкар: ООО «Анбур», 2013.

3. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя/ (А.Г.Асмолов, Г.В.Бурменская, И.А.Володарская и др.); под ред.А.Г.Асмолова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011.


Дата 19.10.2015 г.

hello_html_63255544.jpghello_html_m26810cda.jpghello_html_m675d2bf0.jpg

Выбранный для просмотра документ План.pptx

библиотека
материалов
Мый вöчам урок вылын? Сёрнитам дзоньвидзалун йылысь. Кыдзи кутам уджавны? Тöд...
Саша велöдчö школаын. Сiйö унатор тöдö. Медым лоны дзоньвидзаöн зонка тöдö,...
2 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мый вöчам урок вылын? Сёрнитам дзоньвидзалун йылысь. Кыдзи кутам уджавны? Тöд
Описание слайда:

Мый вöчам урок вылын? Сёрнитам дзоньвидзалун йылысь. Кыдзи кутам уджавны? Тöдмасям выль_________. Лыддям ___________. Вочавидзам юалöмъяс вылö Лöсьöдам ____________. Лöсьöдам __________. кывъясöн ёрта-сёрни сёрникузяяс висьт

№ слайда 2 Саша велöдчö школаын. Сiйö унатор тöдö. Медым лоны дзоньвидзаöн зонка тöдö,
Описание слайда:

Саша велöдчö школаын. Сiйö унатор тöдö. Медым лоны дзоньвидзаöн зонка тöдö, мый колö вöчны зарядка, шаня мыссьыны, тыр-бура сёйны, тшöкыда гуляйтны ывла вылын, юны бурдöдчан туруна чай, ёртасьны спорткöд. А тэ тöдан дзоньвидзалун йылысь индöдъяс?

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-320554

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>