Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Технологическая карта КПП по развитию речи на тему «Звуки [к],[к']. Лексическая тема "Посуда"».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Технологическая карта КПП по развитию речи на тему «Звуки [к],[к']. Лексическая тема "Посуда"».

библиотека
материалов

Технологическая карта организованной учебной деятельности.

Класс предшкольной подготовки.

Образовательная область: Коммуникация.

Раздел: Развитие речи.

Тема: «Звуки [к],[к,]. Посуда».

Цели: Уточнить произношение звуков [к],[к,] изолированно, в словах и слоговых сочетаниях, дифференцировать их по твердости – мягкости. Упражнять в образовании относительных прилагательных, уменьшительно – ласкательных форм существительных. Развивать связную речь, развивать фонематический слух, внимание, логическое мышление, мелкую моторику.

Этапы деятельности

Управленческие действия педагога

Деятельность детей

1

2

3

Мотивационно-побудительный

Упражнение для щек и губ.

«Кувшинки с узким и широким горлышком». Вытягивать губы то узкой, то широкой «трубочкой».

«Самовар». Надувать обе шеки одновременно.

Беседа по рисунку.

Выполняют действия за воспитателем.




Активно участвуют в беседе.

Организационо –поисковый












1. Давайте познакомимся. Это кошка. Её зовут Киса. Послушайте как звучат слова кошка и Киса. Назовите первые звуки в них. Сегодня вместе с Кисой будем изучать эти звуки.

Кошка Киса ждёт гостей.

Кошка Киса готовит угощение на кухне. И мы туда заглянем.

Посмотрите на картинку. Здесь много предметов, в названиях которых слышен звук[к]. Найдите и назовите эти предметы.

А что она может нам приготовить? Назовите еду, в названиях которых есть звуки [к],[к,].

2. Отгадайте загадки и наклейте отгадки. Работа в азбуке – тетради.

Каким одним словом можно назвать эти предметы?

Где пользуются этой посудой?

А как называется посуда, которой пользуются на кухне? Какая она?

Из чего она сделана? Значит, какая она?

Как называется посуда, из которой едят?

Какой посудой пользуются, когда пьют чай? А кофе?

Набор посуды , сходный по форме и узору, называется сервиз. Обведите чайный сервиз красным карандашом, а столовый сервиз – синим.

3. Дидактическая игра «Какая посуда?»

Физминутка.

Вот большой стекляннный чайник,


Очень важный, как начальник.

Вот фарфоровые чашки,

Очень хрупкие, бедняжки!

Вот фарфоровые блюдца,

Если стукнешь – разобьются.

Вот серебряные ложки,

Голова натонкой ножке.

Вот пластмассовый поднос –

Он посуду нам принес.


4. Игра «Верно – неверно».

Сыр в стакане, а чай в тарелке.

Компот в кофейнике, а кофе в кастрюле.

Чай в сковородке, а котлета в чайнике.

Пирог в чашке, а кефир в блюдце.

Кофеты в кастрюле, а суп в коробке.

Молоко в тарелке, а печенье в стакане.

5. Игра «Скажи наоборот».

6. Развитие связной речи. Составление описательного рассказа о посуде по плану:

- Что это?

- Какого цвета?

- Какие есть части?

- Какой по размеру?

- Из чего сделан?

- Для чего служит?


Слушают .

Называют звуки [к],[к,].





Рассматривают картинку. Находят и называют предметы.


Произносят название еды.


Отгадывают загадки.Работа в азбуке – тетради.

Посуда.


На кухне.

Кухонная.


Из металла. Металлическая.

Столовая, обеденная.

Чайная, кофейная.


Выполняют задание.






Одна рука на поясе, другая наверху, изогнута, как носик.

Надуть живот и поворачиваться

Чуть присесть, одна рука на поясе.

«Блюдце» из больших и указательных пальцев.

Руки сомкнуть полукругом над головой.

Чуть наклониться вперед, руки полукругом перед собой.


Выолняют предложенные задания.







По очереди составляют рассказ о посуде по плану.





Рефлексивно-корректирующий

Ребята, какие буквы мы с вами сегодня изучали?

О чем говорили? Назовите посуду, где звук [к]стоит в начале, середине и конце слова.Хвалит за проделанную работу.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Радуются успехам.


Предполагаемый результат:

Воспроизводят: название посуды, её назначение.

Понимают: образование относительных прилагательных, характеристику звуков[к],[к,].

Применяют: навыки составления связного описательного рассказа о посуде.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров635
Номер материала ДВ-385193
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх