Технологическая карта лекционного занятия

Технологическая карта лекционного занятия № 1

Дисциплина ОП.05 ГИГИЕНА И ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

Специальность _______________________

Курс _______    Семестр ______________

Группы: _________________

Количество часов 2

Место проведения лекционная аудитория ________

Преподаватель ___________________

Тема: Раздел 1. Предмет гигиены и экологии человека. Основы общей экологии.

Тема 1.1. Предмет гигиены и экологии человека. Основы общей экологии.

Мотивация изучения темы:

Подготовка среднего медицинского работника в современных условиях немыслима без гигиенических знаний, которые тесно связаны с экологическим мировоззрением, профилактикой и клинической медициной. Гигиенические знания касаются вопросов питания, труда, устройства больниц, здорового образа жизни.

Цели занятия:

Учебные:

- Основные положения гигиены;

- роль гигиены и экологии в системе наук, изучающих природную среду;

- знать основные методы гигиенических исследований, иметь понятие гигиеническом нормировании;

-  знать структуру Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека   (Роспотребнадзор), виды деятельности;

- влияние природных и антропогенных факторов на здоровье населения;

- краткую историю возникновения гигиены и экологии человека.

Формируемые общие и профессиональные компетенции:

ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.

ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Воспитательные  (формулируются с учетом компетентностного подхода):

–        содействовать формированию специалиста, понимающего сущность и социальную значимость будущей профессии;

–        содействовать развитию чувства профессиональной ответственности за результаты своего труда.

–        формировать привычку оказать помощь коллегам.

Развивающие (формулируются с учетом компетентностного подхода):

–        формировать умение самостоятельно анализировать и исследовать поставленную задачу.

–        способствовать развитию мышления  и памяти у студентов;

–        развивать умение сравнивать,  анализировать;

–        развивать наблюдательность и внимание;

Образовательные технологии:

–        рейтинговая технология

–        личностно-ориентированная  технология;

–        здоровье сберегающая  технология

–        информационно-коммуникационная технология.

Методы и приемы обучения:

–        информационно-сообщающий,

–        объяснительно-иллюстративный,

–        репродуктивный,

–        проблемный.

Средства обучения:

–        лекционный материал;

–        технические средства обучения: мультимедийные  презентации

Интеграционные связи: Межпредметные и внутрипредметные связи:

–        история, география, биология, анатомия и физиология человека, основы латинского языка с медицинской терминологией.

Основные этапы занятия: (с указанием хронометража):

1.	Организационный момент	5
2.	Объяснение нового материала	70
3.	Закрепление нового материала	10
4.	Задание на дом	5

Ход занятия

1. Орг. момент: Преподаватель приветствует студентов, обращает внимание на внешний вид студентов, санитарное состояние кабинета, проверяет готовность студентов к занятию, отмечает отсутствующих. Обеспечивает учебную обстановку в аудитории, психологически настраивает студентов на работу.

2. Объяснение нового материала :

а) введение Постановка целей, начальная мотивация.

Преподаватель формулирует тему лекционного занятия. Проводит мотивацию учебной деятельности, дает характеристику ее профессиональной значимости, новизны и степени изученности подчеркивает значение этой темы для будущей практической деятельности, проводит постановку целей занятия. Излагает план занятия, включающий основные вопросы, подлежащие рассмотрению,  дает характеристику рекомендуемой литературы:

1. Предмет гигиены и экологии человека. Роль гигиены и экологии в системе наук, изучающих природную среду.
2. Влияние природных и антропогенных факторов на здоровье населения.
3. Краткая история возникновения гигиены и экологии человека.

б) основная часть: Преподаватель последовательно излагает материал включающий основные вопросы, подлежащие рассмотрению согласно плану лекции, дает основные термины, определения, которые студенты последовательно записывают. В ходе занятия преподаватель задает вопросы. Материал лекции прилагается.

в) заключение: Преподаватель проводит заключительный итог изложенному материалу. Обобщает  и систематизирует полученный материал во время занятия.

3. Закрепление материала изложенного материала проводится преподавателем по ходу ведения всего занятия вопросами с просьбой охарактеризовать, перечислить, назвать, вспомнить из пройденного на других предметах материала.

4. Задание на дом:

 1. Подготовка информационного сообщения по вопросам:

«Истории возникновения гигиены, как науки»;

«Основные причины глобальных экологических проблем»;

«Влияние природных и антропогенных экологических факторов на здоровье населения».

2. Составление кроссворда и ответов к нему по теме

«Гигиеническое значение климата и погоды».

Литература:

Матвеева Н.А. Гигиена и экология человека: учебник / коллектив авторов; под ред. Н.А. Матвеевой. – 2-е изд., стер. – М.: КНОРУС, 2016. – 328с. – (Среднее профессиональное образование).

Архангельский В.И. Гигиена и экология человека: учебник / Архангельский В.И., Кириллов В.Ф. 2014. - 176 с. (Серия "СПО")

Пивоваров, Ю. П. Гигиена и основы экологии человека. / Ю. П. Пивоваров, В. В. Королик, Л. С. Зиневич. – М.: Академия, 2014.

Крымская, И. Г. Гигиена и основы экологии человека: учебное пособие / И. Г. Крымская, Э. Д. Рубан. – Ростов н / Д.: - Феникс, 2013.

Гигиена с основами экологии человека: учебник; под ред. П.И. Мельниченко. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 752с.

Трушкина, Л. Ю. Гигиена и экология человека: учебное пособие / Л. Ю. Трушкина, А. Г. Трушкин, Л. М. Демьянова-Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 448 с.