251797
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТехнологическая карта математической игры "Город в числах и задачах" по курсу внеурочной деятельности «Математический калейдоскоп» для учащихся 1-х классов

Технологическая карта математической игры "Город в числах и задачах" по курсу внеурочной деятельности «Математический калейдоскоп» для учащихся 1-х классов

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта

по курсу внеурочной деятельности «Математический калейдоскоп» для учащихся 1-х классов

в рамках школы «Одарёнок»

Учитель

Кривошеина Ольга Ивановна

Класс

1

Направление внеурочной деятельности

Общеинтеллектуальное


Курс

«Математический калейдоскоп» в рамках школы «Одарёнок» (углубление знаний по предмету – математика)

Тема занятия

Математическая игра «Город в числах и задачах»

Цель занятия


Формирование ценностного отношения к совместной познавательной деятельности по определению способов решения нестандартных задач.

Задачи занятия

1. Развивать интерес к математике, решению нестандартных задач, помогать увидеть связь математики с жизнью.

2. Развивать гибкость и быстроту мышления, умение нестандартно мыслить, находить оригинальные решения.

3. Воспитывать умение работать в команде, уважать чужое мнение и отстаивать свое.

4. Повысить интерес к истории родного города через решение математических задач.

Вид учебной деятельности

Познавательная

Образовательная форма

Мастерская-практикум

Уровень результатов внеучебной деятельности

Получение опыта самостоятельного познавательного действия.

Планируемые результаты:

Личностные

Самостоятельно определять и высказывать самые простые правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).

Метапредметные


Регулятивные УУД:

  • Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

  • Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

  • Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки.

  • Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД:

  • Уметь использовать научные методы познания.

  • Делать отбор информации для решения учебной задачи.

Коммуникативные УУД:

  • Донести свою позицию до других

  • Слушать и понимать речь других.

  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Предметные


  • Выполнять сбор и обобщение информации в несложных случаях, организовывать информацию в виде графов и таблиц.

  • Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчёта объектов и комбинаций, в том числе комбинаций, удовлетворяющих заданным условиям.

Организация образовательной среды

Ресурсы:

Учебно-методические: по 9 карточек с буквами для каждой группы, 9 карточек с задачами для каждой группы, 5 бланков с тестами, слайдовая презентация «Марафон» https://yadi.sk/i/RQ4pUUfGmZb4C , бонусы для поощрения (фишки)

Электронные: ПК учителя, мультимедийное оборудование, интерактивная доска.

Описание процесса: В кабинете парты расставлены для пяти команд. Перед каждой командой на отдельном столе лежат 9 перевёрнутых карточек с буквами (СТРЕЖЕВОЙ), на столах каждой команды лежат 9 карточек с задачами.



Содержательно-технологическая характеристика

Этапы занятия.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты, комментарии

1 этап – организационный

1.1 Самоопределение к деятельности.

Приветствие. Проверка подготовленности учащихся к занятию. Организация внимания детей.

- Ребята, поднимите правую руку вверх, поймайте рабочий настрой, поднимите левую руку вверх, поймайте хорошее настроение. А теперь поднесите руки к груди и зарядите себя этим позитивом, раскройте ладошки и подарите его друг другу.

Дети включаются в деловой ритм

Личностные УУД: самоопределение. Создание благоприятного психологического настроя.

2 этап – мотивационный.

2.1 Актуализация знаний.


- Ребята. Сегодня у нас необычное занятие и я предлагаю начать его с девиза:

Математика всюду, лишь оглянись.

Математика – чудо,

Математика – жизнь.

- Все мы знаем, что математика окружает нас повсюду: в книгах, играх, дома, на улице, в лесу… Без математики не обойдется ни одно дело. Но сегодня мы собрались для того, чтобы с помощью математики узнать что-то интересное и познавательное. А что именно попробуйте разгадать с помощью 9 картинок, которые представлены на слайде.

- С чем ассоциируются у вас эти картинки?


Дети отвечают на вопросы и разгадывают ассоциативный ряд картинок по технологии «Кроссенс».


Познавательные УУД: умение делать отбор информации для решения учебной задачи.

Коммуникативные УУД: умение договариваться в группе. Включение в процесс занимательного момента, который развивает и повышает интерес к предмету.

2.2 Фиксация вывода в деятельности

- С каким событием мы их можем связать?

- Что мы будем сегодня делать?

- Какую цель мы можем поставить?


Дети раскрывают тему занятия и ставят цель.



Познавательные УУД: дети формулируют познавательную цель.

Коммуникативные УУД: умение договариваться в группе и распределять роли.

Регулятивные УУД:
целеполагание

2.3 Постановка цели занятия.

- Ребята, перед каждой группой лежат перевёрнутые карточки. На каждой из них буква. Из этих букв вам предстоит составить слово. Но это не просто слово. Оно связано с тем местом, где вы проживаете. Взять эти буквы вы просто так не можете, для этого вам надо хорошо потрудиться. Перед вами лежат задачи. Вы их решаете. Когда задача решена, и вы полностью уверены в правильности ответа, вы подбегаете и берёте 1 карточку и т.д. Этот математический марафон длится 20 минут. По звуковому сигналу игра останавливается.

Затем мы составляем слово из полученных букв в течение 3 минут. Если у команды получилось слово, она получает 3 бонуса.

Но и это ещё не всё. Дальше - самое главное. Вы получаете тест «Что вы знаете о нашем городе в числах?» Там будут вопросы, ответы на которые прячутся в ваших решённых задачах. И если вы решили задачи правильно, то и ответы у вас будут верные. Каждый правильный ответ оценивается в 1 бонус.

Дети приступают к решению задач (см. приложение 1)

Регулятивные УУД: целеполагание.

Познавательные УУД: выделение информации.

Личностные УУД: самоопределение.

3 этап – деятельностный.

3.1 Самостоятельная работа

Учитель даёт команду для решения задач. Работа длится 20 минут. Ответы на задачи (см. приложение 2)

Дети решают задачи. После решения одной из задач они подбегают к столу, на котором разложены маленькие карточки и берут по одной карточке. После того как все задачи решены, ребята составляют слово из полученных карточек. Должно получиться слово «СТРЕЖЕВОЙ»

Личностные УУД: смыслообразование.

Регулятивные УУД: высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки. Познавательные УУД: уметь использовать научные методы познания.

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других. Слушать и понимать речь других.

3.1 Закрепление новых знаний в изменённой ситуации.

Учитель предлагает детям ответить на вопросы теста «Что вы знаете о нашем городе в числах?» Там будут вопросы, ответы на которые прячутся в ваших решённых задачах. И если вы решили задачи правильно, то и ответы у вас будут верные. Каждый правильный ответ оценивается в 1 бонус. Ответы на вопросы теста (см. приложение 4)

Дети отвечают на вопросы, ответы на которые они находят в решённых задачах. За каждый правильный ответ команда получает 1 бонус. (см. приложение 3)

Личностные УУД: смыслообразование.

Регулятивные УУД: высказывать свою версию.

Познавательные УУД: делать отбор информации для решения учебной задачи.

Коммуникативные УУД:

совместно договариваться о подборе правильных ответов.

4 этап – оценочно-рефлексивный.

4.1 Рефлексия деятельности.

- Какая перед нами стояла цель в начале урока?

- Удалось ли нам получить результат?

- Сейчас я вам буду задавать вопросы, а вы отвечаете жестами, если «Да», то поднимаете ручки наверх, а если «Нет», то вниз.

- Я умею решать задачи.

- У меня получилось собрать слово.

- Я могу отвечать на вопросы теста.

- Мы дружно работали на уроке.

- Мы друг друга слышали и слушали.

-У нас всё получилось.

- У меня всё получилось.

- Спасибо всем за работу, а сейчас подсчитайте свои бонусы, и мы узнаем победителя нашей игры.

Дети анализируют работу на уроке и оценивают свою деятельность.

Регулятивные УУД: определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.






Общая информация

Номер материала: ДВ-296451

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.