Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Технологическая карта "Математика"

Технологическая карта "Математика"

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока математики

Тема урока: «Умножение и деление на 9»

Класс 2 «А»

Учитель начальных классов: Радионова Светлана Сергеевна, Гимназия №1

Цели для ученика

  1. Составить таблицу умножения числа 9 и на 9;

  2. Закрепить табличные случаи умножения;

  3. Отработать вычислительные навыки

Цели для учителя

Образовательные: закрепление знаний детей о смысле умножения;

обучение решению задач;

дальнейшее формирование вычислительных навыков устного счёта;

Развивающие: развитие интереса к математике, активности и внимания учащихся;

развитие математической речи на основе изучения и запоминания таблицы умножения;

Воспитательные: воспитание чувства взаимопомощи

Тип урока

Урок усвоения новых знаний

Форма урока

Урок путешествие по сказке П.П. Ершова «Конёк Горбунок»

Опорные понятия, термины

Произведение, 1-й множитель, 2-й множитель, девятая часть числа

Новые понятия

Девятая часть числа, сноп

Формы контроля

Самоконтроль, самооценка, взаимопроверка, проверка работы по эталону

Домашнее задание

Запомнить таблицу умножения и деления на 9



Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приёмы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

Организационный этап

(Проверка домашнего задания)


- Ребята, какой праздник недавно отмечала вся страна?

Правильно. 2015 год в России объявлен годом литературы, поэтому у нас, сегодня не обычный урок математики.

Сегодня мы отправимся в путешествие по сказке писателя, которому 6 марта исполняется 200 лет со дня рождения, а кто это вы должны были расшифровать дома.

-Новый год.



































-Петр Павлович Ершов





































1-й слайд на интерактивной доске (приём «шторка»)

Коммуникативные УУД

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Познавательные УУД

- знакомство с знаменательной датой

Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

-А теперь нам предстоит узнать, по какой сказке мы будем путешествовать.

Для этого нам необходимы знания таблицы умножения в пределах 8.

-Найдите лишний пример.

-Почему?

-Какая тема урока?

-Сформулируйте цель урока.

-Заполните таблицу первые две колонки.

Дети решают примеры на умножение и деление, заполняют таблицу на интерактивной доске. В итоге получается название сказки «Конек - горбунок»

-9*9

(ответы детей)









Заполнение таблицы «Знаю, Хочу узнать, Узнал»

















2-й слайд (двигают буквы , составляют таблицу)

3-й слайд (картинка к сказке)









Прием заполнение таблицы «Знаю, Хочу узнать, Узнал»

Фронтальная работа

Коммуникативные УУД

сотрудничать в совместном решении проблем

Познавательные УУД

самостоятельно выделять и формулировать познавательные задачи

Регулятивные УУД

целеполагание, планирование

Формулирование темы и цели урока

Актуализация знаний

















































































































Физкультминутка










-Ребята, давайте вспомним, как появился Конёк-горбунок у Иванушки.

-Однажды они отдыхали на лугу и решили посчитать снопы.

-Что такое сноп?

(есть картинка и объяснение слова на интерактивной доске)

- Снопы стоят в 3 ряда по 9 штук.

Посмотрите, как решил Иванушка, а как Конек-горбунок.

Кто решил задачу правильно?

-Кто быстрее справился с заданием?

Почему?

Так для чего нам нужна таблица умножения?

Вспоминаем сказку дальше. Кто исчез из конюшни?

-Правильно. Отправились Иванушка с коньком на поиски.

Очутились в лесу и нашли……

А что они нашли, вы узнаете, выполнив задание в группах.

-Замените сложение умножением. Найдите результат.

-Проверьте, верно, ли вы составили таблицу.

Что обозначает 1-й множитель, 2-й множитель?

-А сейчас соедините правильный ответ и букву с примером, и узнаете, что же нашли в лесу Иванушка с горбунком.

-Перо, какой птицы они нашли?

А теперь представьте, что вы очутились в лесу. Давайте отдохнём.


Ответы детей.

















- Сноп - стебли, связанные толстым пучком.















- Оба.



Конек-горбунок.



Потому, что решал умножением.



Ответы детей.



-Кони

















Составляют таблицу умножения на 9





















-Какое число взяли. Сколько раз взяли это число.







Составление слов «Перо птицы»

Жар-птицы.





Ученица проводит физкультминутку











4-й слайд

(словарная работа)









































5-й слайд

















Групповая работа













Прием «шторка»



Работа на интерактивной доске, передвигают буквы к примерам и составляют слово

6-й слад




Познавательные УУД

-знание компонентов действия умножения;

-конкретный смысл действия умножения;

-составление таблицы

Коммуникативные УУД

уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

Слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

контроль и оценка процесса и результата;

-умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

метопредметная связь с окружающим миром











































































Составление таблицы













Самопроверка по эталону

Первичное усвоение новых знаний









































































































Физкультминутка

Отправляемся дальше.

Посмотрите, у кого оказались кони?

Царь предложил Ивану службу, но для этого ему необходимо выполнить задание. Поможем Иванушке?

Вам необходимо решить примеры №13 на стр58 учебника.

Прочитайте задание.

А сейчас выполните его, работая в парах.

-Проверьте решения, сравнив ответы с эталоном.

-Молодцы. Теперь Иван на службе у царя. Скажите, какое первое поручение получил Иванушка.

-Верно. Отправились Иванушка и конек-горбунок за птицей, и чтобы её поймать взяли с собой зерно.

Посмотрите на доску и составьте задачу.

Скажите условие задачи, вопрос.

Каким действием можно решить задачу?

Как быстрее посчитать?

Решите задачу.

-Почему 1-й множитель равен 9? 2-й множитель 3?

Рассыпал Иван 27 кг зерна, прилетела Жар-птица.

Поймал Иванушка её (представьте, как он её схватил, попробуйте поймать воображаемую птицу) и отправился обратно во дворец.






-У царя.















-Да.





Решают примеры, на деление, используя таблицу умножения







Самопроверка











-Привезти Жар-птицу.



















- У Ивана было 3 мешка по 9 кг зерна. Сколько всего зерна у Иванушки?

Ответы детей.









1 ребёнок у доски решает задачу.

















Дети изображают ловлю жар-птицы


7-й слайд

Работа с учебником





























Работа в парах







Самопроверка по эталону















8-й слайд









































9-й слайд

Регулятивные УУД

-соотносить выполненное задание с образцом



Коммуникативные УУД

участвовать в диалоге: слушать и понимать других

Познавательные УУД

ориентироваться в учебнике;

отвечать на простые вопросы учителя, составлять задачу

Личностные УУД

оценка поступков героев литературного произведения

Решение примеров,

составление и решение задачи

Первичная проверка понимания

-Новое задание придумал царь. Кто скажет, кого попросил доставить во дворец царь?

Правильно. Отправились на поиски царевны Иван и конек.

(Задача)

Ехал Иван 4 дня по 9 часов в день. Сколько часов ехал Иванушка?

Ребята что известно в задаче?

Какой вопрос?

Решите задачу самостоятельно.

-Поменяйтесь тетрадями и проверьте решение задачи своего соседа.

Поднимите руку чей сосед верно решил задачу.

Молодцы.

Похитил Иванушка царевну, привёз во дворец. Захотел царь жениться на ней, но царевна поставила условие.

Кто скажет какое?

-Верно. Отправились Иван и конек-горбунок на новое задание. Приехали к морю-океану, а там чудо-юдо раба-кит.

Просит он помощи у них. Какой?

-Правильно ребята. Но жители потребовали взамен каждому выделить участок земли. Размеры участка – квадрат со стороной 9м.

Найдите, кто может периметр, а кто может площадь этого участка самостоятельно.

Как нашли периметр? Чему равна площадь?

Знание чего помогло вам быстро справиться с этим заданием?

Освободили кита, достал он Иванушке кольцо со дня океана.

Отправились они во дворец.








-Царевну.

























Дети говорят условие и вопрос задачи.

Решают задачу.





Взаимопроверка по образцу.



























- Перстень достать.















-Освободить его от жителей.



































Дети находят площадь и периметр квадрата.







Двое детей у доски записывают решение.



Таблицы умножения на 9.











10-й слайд



















Самостоятельная работа.

Взаимопроверка по образцу.

11-й слайд

















12-й слайд





























13-й слайд



















Дифференцированное обучение (разноуровневые задания)













Самостоятельная работа























Самопроверка













14-й слайд

Познавательные УУД

искать в тексте и выделять необходимую информацию;

осознанное построение речевого высказывания;

выбор наиболее эффективных способов решения задач;

Регулятивные УУД

уметь оценивать правильность выполнения действий


















Решение задачи, нахождение площади и периметра с помощью таблицы умножения на

Первичное закрепление

-Вспомните продолжение сказки.















-Верно. Прочитайте задачу.

Количество котлов, в которых должен искупаться Иван, составляет 9 часть числа 27. В скольких котлах искупался Иванушка?

Прочитайте условие задачи. Что обозначает число 27? Число 9? Как найти 9 часть числа?

Решите задачу.







В скольких котлах искупался Иван?

-Давайте проверим, сравнив ваш ответ с иллюстрацией.

-Посмотрите, каким красавцем стал Иванушка.

А что произошло с царём?

Стали Иванушка с царевной жить поживать да добра наживать. А конек горбунок во всем им помогал.

- Предложил царь жениться царевне. Но царевна сказала, что выйдет за него в том случае, если он омолодится. Царь опять позвал Ивана.





























- Целое число.

- Часть числа.

- Чтобы найти 9 часть числа, нужно число разделить на 9.

Решают задачу.

27:9=3(к.)

-В трёх.























Ответы детей.




15-й слайд







































































16-й слайд

Самопроверка





17-й слайд

Познавательные УУД

применять усвоенный способ действий к решению новой задачи


Научились находить 9 часть числа

Рефлексия



























































Информация о домашнем задании.

Давай те вспомним цель нашего урока.

Мы достигли её?

Заполните 3 колонку в таблице.

Посмотрите, в каком домике поселились наши герои. У вас на партах лежат цветочки, нарисуйте на них смайлик, который отображает ваше настроение после нашего урока, и прикрепите цветок на лужайку около дома.

Посмотрите, какая восхитительная полянка у нас получилась.

Постарайтесь запомнить таблицу умножения и деления на 9.

Всем спасибо. Урок закончен.

Ответы детей





Заполнение таблицы «Знаю, Хочу узнать, Узнал»

Дети рисуют смайлики и крепят цветочки на полянку.

Заполнение таблицы «Знаю, Хочу узнать, Узнал»









18-й слайд

Регулятивные УУД

уметь оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки

Личностные УУД

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Осознание своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Цели для учителя

Образовательные: закрепление знаний детей о смысле умножения;

обучение решению задач;

дальнейшее формирование вычислительных навыков устного счёта;

Развивающие: развитие интереса к математике, активности и внимания учащихся;

развитие математической речи на основе изучения и запоминания таблицы умножения;

Воспитательные: воспитание чувства взаимопомощи

Автор
Дата добавления 21.05.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров194
Номер материала 289591
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх