Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта. Математика 3 класс. Школа России

Технологическая карта. Математика 3 класс. Школа России

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Технологическая карта урока


ФИО учителя Матюхина Лилия Валерьевна

Класс 3

УМК Школа России

Предмет математика

Тема: Деление с остатком.

Тип урока Изучение новых знаний и способов действий

Цель: Способствовать развитию умений выполнять деление с остатком с опорой на схематический рисунок, решать текстовые задачи, вычислять площадь фигуры, определять целое число по его доле



Ход урока


**Название

этапа урока












Задача, которая должна быть

решена(в рамках достижения планируемых результатов урока)

Формы организации деятельности учащихся

Действия учителя по организации деятельности учащихся

Действия учащихся (предметные, познавательные,

регулятивные)

Формируемые умения

(универсальные учебные действия)

Диагностика

достижения планируемых результатов урока

1

Мотивация

(самоопределение) к учебной деятельности

Эмоциональная,

психологическая

и мотивационная

подготовка к уроку

Фронтальная,

индивидуальная

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования; эмоционально настраивает на учебную деятельность.

Внимание! Проверь,

дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте? Всё

ль в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки?

Есть у нас девиз такой:

Всё, что надо под рукой!

Слушают учителя.

Демонстрируют

готовность

к уроку, организуют рабочее место

Коммуникативные - планируют учебное сотрудничество.

Личностные- понимают значение

знаний для

человека;

проявляют

интерес к

изучаемому предмету

Наблюдение

учителя за

организацией учащимися рабочего места

2

Актуализация

знаний



а)Целеполагание









б)Устный счёт

Фронтальная, индивидуальная, в парах

Посмотрите на страничку , какую тему урока принёс Математик,

назовите цели урока

1)Игра «Молчанка»

проверка усвоения таблиц

(трудные случаи табличного умножения

деления)

72:9 6*7

32:8 9*8

54:6 7*8

72:9 9*7

63:7 8*8

2)Сравнение выражений:

14:2…16:4

21:7…15:5

9*5…8*4

5*7…45:9

3)Игра «Лабиринт»

(на полях учебника)


Называют тему урока, цели

















Выполняют задания

Познавательные

-осуществляют логические действия;

осознанно

и произвольно строят речевое

высказывание.

Регулятивные -ориентируются в

учебнике;

контролируют учебные действия; осознают правило

контроля и

успешно

используют его в

решении

учебной

задачи.

Коммуникативные

-осуществляют логические действия;

осознанно

и произвольно строят речевое

высказывание.

Регулятивные -ориентируются в

учебнике;

контролируют учебные действия;

осознают правило

контроля и

успешно

используют его в

решении

учебной

задачи.

Коммуникативные- могут работать в коллективе, в паре;

уважают

мнение

других

участников

образовательного

процесса.

Личностные -осознают

свои возможности в учении -могут работать в коллективе ,в паре;

уважают

мнение

других

участников образовательного

процесса.

Личностные -осознают

свои возможности в

учении

Устные ответы, наблюдения

учителя, выполненные

задания

3

Изучение

нового

материала

1.Объяснение нового материала

(демонстрация)

СД-Диск





2.Работа

по учебнику

Фронтальная, индивидуальная

Включает объяснение темы на диске















-Рассмотрите рисунок.





-Сколько всего кружков взяли?

-Надо узнать, сколько раз по 3

содержится в 17.Что вы видите по рисунку?

Внимательно

следят за демонстрацией и

объяснением,

принимают

участие





Рассматривают данный в

учебнике рисунок

-17 кружков.



-В 17 содержится 5 раз по 3 и ещё

останется 2

Регулятивные -принимают и сохраняют учебные задачи.


4

Первичное

закрепление

Работа по учебнику































































































Физкультминутка



Фронтальная,

индивидуальная,

коллективная








































1

Полезно, чтобы каждый раз в объяснении звучала

формулировка: «Надо узнать, сколько раз

по2(по4,по3) содержится в 15».Особое

внимание обратить на последний пример из этого упражнения, где в остатке получен нуль.





2

(скомментированием)

-Что надо узнать?









-Для этого сделаем

рисунок.











Аналогично комментируются другие примеры.



Организует выполнение Физкультминутки



Я на скрипочке играю:

Тили-тили-тили.

Скачут зайки на лужайке:

Тили-тили-тили.

А теперь на барабане:

Бум-бум-бум,

Трам-трам-трам!

В страхе зайки разбежались по кустам.














Используя рисунки,

учащиеся

объясняют

решение.









































-Надо узнать,

сколько раз

по 3 содержится в 7.

-По рисунку

мы видим,

что по 3 в 7 содержится 2 раза и ещё 1 кружок останется.









Выполняют

упражнения

согласно

инструкции

учителя


Устные ответы, выполненные

задания

5

Практическая

деятельность.

1.Решение задач



























































2.Работа

в тетради

на печатной

основе





3.Задания из электронного приложения

к учебнику

Фронтальная,

индивидуальная , групповая

3

1 вариант

Составляют краткую

Запись в виде таблицы и выполняют решение

1)54:3=18(л.)

2)90:18=5(т.)

Ответ:5тетрадей состоят из 90 листов.

2 вариант

Решение:

1)54:3=18(л.)

2)72:18=4(т.)

Ответ:4 тетради состоят из 72 листов.





4

-Предлагаю поработать в группах.







-№86-№87, с.33

Решают по вариантам











































Решают в группах и представляют

решение с последующей

проверкой





Выполняют

задания

Регулятивные -адекватно проводят оценку

результатов своей

учебной

деятельности.

Коммуникативные -строят речевое высказывание в устной форме, обмениваются мнениями, уважают мнение

других, могут работать в группе.

Личностные -осуществляют смыслообразование;

осознают

ответственность за

общее

Устные ответы, записи в

Тетради.

6

Рефлексия

деятельности.


Оценка

достижений.


Фронтальная,

индивидуальная, парная

-Выполните задания

на с. 26 «Проверь

себя».

-Оцените свою работу с помощью «Лесенки

успеха».


Выполняют

работу, взаимопроверка.

Оценивают




Регулятивные -оценивают собственную деятельность

на уроке.






Устные

ответы

7

Итоги

урока.

Заключи

тельная

беседа.









Выставление

оценок.





- С каким вычислительным

приёмом познакомились

сегодня на уроке?

-Кто хорошо понял

тему и может объяснить товарищам?

-Какие задания на

уроке вам больше

всего понравилось

выполнять?



Отвечают на

вопросы.

Делают выводы и

обобщения.

Личностные -проявляют

интерес к

предмету

Устные

ответы

8

Дом.задан.

Инструктаж

по выполнению дом. задания.

Фронтальная,

индивидуальная

Учебник , с. 26, № 5

Задают уточняюще вопросы

Регулятивные -принимают и сохраняют учебные задачи


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров130
Номер материала ДВ-366935
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх