Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Математика КонспектыТехнологическая карта , Математика "Закрепление изученного , сложение и вычитание в пределах 10"

Технологическая карта , Математика "Закрепление изученного , сложение и вычитание в пределах 10"

Скачать материал
библиотека
материалов


Цель: : организация деятельности обучающихся по закреплению, повторению.

Задачи: закрепить изученные вычислительные приемы сложения и вычитания в пределах 10;

-закрепить знания состава чисел первого десятка;

-решать простые задачи, выполнять геометрические построения;

-развивать воображение, навыки логического мышления.

Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, групповой и индивидуальной работе.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

-развитие навыков сотрудничества с учителем, сверстниками;

- формирование установки к работе на результат.

- Регулятивные УУД: - оценивать уровень успешности;

- производить контроль своих действий;

- определять цель учебной задачи;

- планировать свою деятельность, определяемую результатом,

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.



Коммуникативные УУД:  - умение слушать и вступать в диалог;

- умение правильно выражать свои мысли;

- умение контролировать и корректировать действия других;

- оформление своей мысли в устной речи;

- обоснование своего ответа;

- умение ориентироваться в своей системе знаний;

- совместно договариваться о правилах сотрудничества в паре, группе и следовать им.

Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: 

- использование имеющихся знаний;

- исследование учебной задачи;

-установление логических, причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений;

- применение знаково-символической схемы.


Планируемый результат

Предметные: систематизировать, совершенствовать и закрепить ранее полученные знания нумерации и состава чисел от 1 до 10; выполнять задания поискового характера; развивать внимание, зрительную память;

учиться проводить самоанализ собственной деятельности и оценивать себя.

Личностные: Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах работы в паре, группе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).

Тип урока

комплексного применения знаний и умений (урок закрепления) 

Основные понятия

задача, сложение, вычитание

Межпредметные связи

Математика, окружающий мир

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в паре, самостоятельная работа (разноуровневые задания).













Этапы урока


Деятельность учителя


Деятельность учащихся


УУД на этапах урока

  1. Организационный момент.

  2. Эмоциональный настрой.

Цель: актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

-объяснить значимость предмета математики.

А ну ка дети , встаньте в ряд.

Готов к работе мой юнармейцев отряд

Занимай свои места

Математика сложна

Но скажу с почтением

Математика нужна

Всем без исключения

- у нас сегодня необычный урок математики.

К нам пришли гости , поприветствуем гостей .

Какое у вас настроение ?

Пожелаем нашим гостям удачного дня.


Приветствие учеников, гостей

Регулятивные : обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.


2.Устный счёт.


-Ребята . посмотрите , на наборном полотне сколько звезд вы видите в 1 ряду?

-Какой цифрой будем обозначать количество звезд?

-Сколько российских флагов во 2 ряду? Хорошо.

- отгадайте загадку,

После брата Января

Будет очередь моя

В помощь мне спешат 2 друга

Снежная метель и вьюга

Снег пушистый по земле

Гонит ветер в ( феврале)?

- Посмотрите , о чем-то вам говорит эта дата?

-Какой этот праздник?

СЛАЙД № 1

Верно , скоро наша армия сильная будет праздновать День защитника Отечества.

-Кто они защитники?

Ребята , а мы будем этот праздник праздновать?

Мы Юноармейцы будущие защитники , какими чертами характера должны обладать? Слайд №2

За правильные ответы , ученики получают карточки с цифрами..

2.3.5.7.9.1.

Посмотрите , что получилось?

Расположите в порядке возрастания..

-Назовите соседей числа 7, 3, 5.

- ребята . я предлагаю вам , раз мы с вами скоро отмечаем праздник День защитника Отечества , разделить наш класс на 3 команды:

1.Сухопутные войска. 1 ряд

2. Морской флот.2 ряд

3. Воздушный флот.3 ряд

Ответы учеников :

2,3






23 ФЕВРАЛЯ23 февраля мы отмечаем День Защитников Отечества.)


День Защитников Отечества


Ответы детей.


Смелые, отважные, умные, внимательные, …




Числа


1.2.3.5.7.9



Устно решают примеры на сложение и вычитание в пределах 10.



Регулятивные: уметь определять и формулировать цель и задачи на уроке с помощью учителя.

Целеполагание.

Цель: установить тематические рамки;

- уточнить тип урока и наметить шаги учебной деятельности.


- Обратите внимание на экран, Прочитайте задание.расшифруйте план наших действий..

-Найди значения выражений..

У вас у всех карточки с цифрами , посигнальте правильные ответы..

СЛАЙД№3

4+2= 5+3=

7+2= 3+3=

3+2= 4+3=

6+2= 2+3=

5+2= 6+3=


- Расшифровали план. Над чем будем работать на уроке?

-Какую цель поставим на урок?

- Будут еще предметные картинки …



Будем решать примеры на сложение и вычитание..

Будем закреплять алгоритм решения задачи..

  1. Минутка чистописания.

Цель: повторить правильное написание цифр

Откройте , пожалуйста , тетради в клетку, запишите сегодняшнюю дату…

Минутка чистописания:

Цифру 2 и 3 пишем красиво..

- вспомним из каких элементов состоит цифра 2, 3

- найдите и обведите самую красивую цифру 2

- положите ручки..отдохнем

Пальцы эти — все бойцы,

Удалые молодцы.

Два — больших и крепких малых

И солдат в боях удалых.

Два — гвардейца-храбреца.



Я тетрадочку открою

Под наклоном положу
Я друзья от вас не скрою

Ручку я вот так держу

Сяду прямо , не согнусь

За работу я возьмусь…


2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2


Личностные: уметь оформлять мысли в письменной форме.

  1. Актулизация знаний.

Цель: организовать актуализацию умений решение примеров ;

организует выполнение учащимися пробного учебного действия;

организовать фиксирования учащимися индивидуального затруднения.


Ах. К болоту мы пришли

Как его нам перейти

Чтоб по кочкам нам пробраться

Нужно в цифрах разобраться …

Сухопутные войска вас ждет интересное задание , приготовьте кассу цифр, найти спрятанные числа в примерах…

5+..= 10, 9-…=4, 10- ...=8,…..


А 2 ряд и 3 ряд самостоятельно работать будем по учебнику…

А теперь поменяйтесь тетрадками , проверяем..





Стр 23. №7




Взаимопроверка.

Оцените работы своих одноклассников..



Познавательные: уметь анализировать и делать вывод;


Коммуникативное: развивать умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

сотрудничество в сборе необходимой информации;


Регулятивные: определить последовательность в своей работе.


  1. Физминутка

Цель: восстановление физических и духовных сил.

Слайд


Раз два три четыре пять                    Построение в колонну

становитесь защищать.

Раз два раз два                                     Ходьба на месте
маршируем мы всегда.

Раз два идут солдаты                         Ходьба за направляющим
Все шагают дружно в ряд,

В небе кружат самолеты-                  Бег руки в стороны

Наш Российский спецотряд.
Высоко за тучей скрылись,               Бег руки вверх,
Вправо влево наклонились              Бег руки в стороны наклоны

И на землю опустились.                   Присесть

Пограничник на посту                      Встать

Охраняет всю страну                         Бинокль руками смотреть по сторонам

Корабли в морях дрейфуют,           Волнообразные движения руками
Громко пушки салютуют                  Салютики вверх руками
Все границы на замке,                     Руки в замок перед собой
Не прорвется враг нигде.                Руки в стороны

Славим Родину всегда!                   Хлопки в ладоши
Ура!Ура!Ура!



Личностные:

развиваем умения выражать свои эмоции.

  1. Обобщение и систематизация знаний.

Цель: повторить и запоминать действия в выражениях

-организовать выполнение учащимися самостоятельной работы;

-организовать самопроверку по эталону, самооценку;

- организовать выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.


1.Морской флот получает задание от главнокомандующего морским флотом.

Составьте с помощью предметных картинок задачу ,,,

Но перед тем будем составлять задачу вспомним алгоритм решения задач…

Схема..

Решение…

Ответ….


Взаимопроверка,,.

Оцените свою работу, на полях нарисуйте смайлик..

2. И наконец Воздушные войска испытывают свои силы получают задания…( графический диктант), Мы с вами взлетаем на военном самолете и слушаем диспетчера на какой высоте нам нужно лететь…

1 ый и 2 ряд работают в тетрадках …, а 3 ряд в карточках.

  • 6 вниз, вернулись к 1 клетке, 6 вправо,3 вниз,6 влево.

- что получилось ? какую геометрическую фигуру напоминает?

- а если разделить на 3 одинаковые части, какой флаг получится ?

Раскрасьте пожалуйста..


Несколько задач составленные учащимися решаем устно..

Работа в тетрадках, решаем самостоятельно






Графический диктант

Флажок.






Российский флаг.

Познавательные: построение логической цепи рассуждений; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результата деятельности. Регулятивные: контроль, коррекция и выделение того, что уже усвоено;
осознание качества и уровня усвоения.

Коммуникативные: умение адекватно оценивать свою работу и работу своего товарища. Личностные: формирование адекватной, позитивной, осознанной самооценки


  1. Итог урока

Цель: подвести итог проделанной работы на уроке.



Молодцы . Юнармейцы всеми испытаниями справились ,,,

Вот такие : активные , быстрые . умные должны быть наши будущие защитники Отечества..

Мы достигли цели?

- какими заданиями вы справились?

-что вы запомнили ?

Ответы детей

Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем. Личностные: оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей.

  1. Рефлексия

Цель: организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

- Если вам сегодня было интересно на уроке и легко, то вы покажите желтый смайлик.

- Если вам сегодня было интересно на уроке, но возникли небольшие затруднения, то покажите зелёный смайлик.

- Если вам на уроке было скучно и были затруднения, то покажите красный смайлик.



Оценивают свою работу с помощью смайликов.






Регулятивные: оценка – осознание качества и уровня освоения и владения теми или иными учебными действиями; осуществлять итоговый контроль. Личностные: оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, степень самостоятельности, инициативности, причины неудач. Коммуникативные: умение строить продуктивное взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Тема: Числа от 1 до 10

Номер материала: ДБ-444363

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.