Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта. Математика.Сложение и вычитание двузначных чисел.

Технологическая карта. Математика.Сложение и вычитание двузначных чисел.

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока


Данные об учителе: Кирпикова Наталья Михайловна; МБОУ «СОШ № 90 с углубленным изучением отдельных предметов»; высшая категория; запрашиваемая – высшая категория.

Предмет: математика Класс 2 Учебник: УМК «Школа 2100», «Математика» Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких

Тема урока: Сложение и вычитание двузначных чисел Тип урока: урок ознакомления с новым материалом

Оборудование: ПК учителя, презентация по теме, медиапроектор, учебник, рабочая тетрадь, программное обеспечение УМК, графические карточки для обозначения чисел, карточки с примерами, оценочные блокноты,

Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которых проектируется урок: Во 2 классе обучается 26 человек. Среди них 13 мальчиков и 13 девочек. Паспортный возраст учащихся 8 лет – 22 человека, 9 лет – 4 человека.

Учащиеся данного класса достаточно активны и подвижны. На уроках усидчивы, соблюдают школьные правила поведения на уроках. У учащихся класса высокий уровень учебной мотивации, познавательная мотивация сформирована не у всех. Большой интерес у учащихся к русскому языку, математике, литературному чтению, ИЗО и технологии. Уровень работоспособности и активности учащихся - высокий, уровень самостоятельности – средний. Класс сильный, стремится к получению новых знаний. Учащиеся открыты, доброжелательны, присутствует чувство сопереживания и ответственности. Ребята умеют взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками, сотрудничать с педагогами.

Предметные результаты: знают числа от 1 до 100, умеют их называть; знают состав чисел; умеют читать выражения, называя компоненты; знают и умеют применять переместительное и сочетательное свойства сложения, вычитание числа из суммы.

Данный урок является третьим в разделе «Сложение и вычитание двузначных чисел». Дети ранее складывали и вычитали круглые двузначные числа.









Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень их достижений.


Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Планируемый уровень достижений результатов обучения



Предметные Д

  • представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых;

  • складывать двузначные числа с двузначными без перехода через разряд;

  • применять сочетательное свойство сложения; вычитание числа из суммы;

  • решать простые уравнения.

6 человека - высокий уровень достижений

6 человек – выше среднего уровня

9 человек - средний уровень достижений

3 человек – ниже среднего уровня

2 человека - низкий уровень достижений



Метапредметные

Познавательные УУД

  • с помощью учителя открывать и структурировать знания;

  • осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

  • перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;

  • выбирать эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

4 человека - высокий уровень достижений

6 человек – выше среднего уровня

10 человек - средний уровень достижений

4человек – ниже среднего уровня

2 человека - низкий уровень достижений



Регулятивные УУД

  • принимать и сохранять учебную задачу;

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

  • осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату;

  • вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

  • адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников.

7 человек - высокий уровень достижений

5 человек - выше среднего уровня

8 человек - средний уровень достижений

4 человека - ниже среднего уровня

2 человека - низкий уровень достижений



Коммуникативные УУД

  • слушать и понимать речь других;

  • выстраивать диалог в группе при помощи распределения обязанностей;

  • вступать в беседу на уроке;

8 человек - высокий уровень достижений

9 человек - выше среднего уровня

5 человек - средний уровень достижений

2 человека - ниже среднего уровня

2 человека – низкий уровень достижений



Личностные

  • осуществлять рефлексию своего отношения к содержанию темы;

  • уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

7 человек - высокий уровень достижений

6 человек - выше среднего уровня

5 человек - средний уровень достижений

4 человека - ниже среднего уровня

4 человека - низкий уровень достижений


Этап урока,

время этапа

Задачи

этапа

Методы, приемы

обучения

Формы учебного взаимодействия

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Деятельность ученика

Формируемые универсальные учебные действия и предметные действия

1. Организационный момент.

1 мин.

Эмоционально и психологически настроить детей на урок.

Проверить готовность учащихся к уроку.

Слово учителя.

Фронтальная.

  • Приветствует учеников.

  • Настраивает детей на работу.

  • Проверяет готовность к уроку.





Посмотреть друг на друга, улыбнуться, тихо сесть, проверить, всё ли готово к уроку.

Регулятивные

  • Самоконтроль готовности к уроку.

Коммуникативные

  • Создание психологического комфорта, доброжелательной атмосферы в классе.

2. Актуализация знаний.

10 мин

Систематизировать имеющиеся у учащихся знания.

Организовать самостоятельное планирование и выбор методов поиска информации.

Организовать формулирование темы урока учащимися.


Демонстрация.

Наблюдение.

Беседа по уточнению знаний.

Фронтальная.











Парная.

  • Демонстрирует ряд чисел.



  • Даёт ученикам возможность самостоятельно определить задания к числовому ряду.

  • Следит за правильностью выполнения заданий.







На доске:

4 22 10 20 18 6 12 2 24 8 16 26 14


















  • Записывают числа в порядке возрастания.

  • Называют числа.

  • Называют закономерность.

  • Разбивают числа на группы.

  • Доказывают.

  • Определяют состав двузначных чисел. Показывают разрядные слагаемые с помощью карточек.


Познавательные

  • Анализировать, выделять и формулировать задачу; осознанно строить речевое высказывание.

Личностные

  • Осознание своих возможностей.

  • Уметь сотрудничать с одноклассниками и учителем.

Регулятивные

  • Ориентироваться в своей системе знаний.

  • Определять и формулировать тему урока с помощью учителя.

  • Регулировать свои действия,

взаимодействовать в группе.

3. Создание проблемной ситуации.

Формулировка темы, планирование деятельности

5 мин.

Обеспечить эмоциональное переживание и осознание учащимися неполноты имеющихся знаний.

Определить границы знания и незнания в созданной ситуации.

Организовать формулирование проблемы, постановку цели и плана урока учащимися.

Создание проблемной ситуации.

Побуждающий диалог.

Групповая.

  • Организует работу учащихся в группах.

  • Организует формулирование темы учебной цели и составление плана.





  • Карточки

а+(b+c) (a+b)+c

(a+b)-c (a-c)+b

a+(b+c) (a+c)+b

(a+b)-c a+(b-c)

  • Карточки

34 + 20 54 – 20

34 + 2 36 - 2

(30+20)+4 (50-20)+4

30 +(4 + 2) 30 + (6 – 2)

  • Найти пары. Обосновать выбор.








  • Находят значение выражений.

  • Формулируют вопросы, которые возникли при выполнении задания.

  • С помощью учителя формулируют тему урока, цель и составляют план.

Предметные Д

  • Читать выражения.

  • Применять сочетательное свойство сложения; вычитание числа из суммы.

Регулятивные

  • Принимать и сохранять учебную задачу.

  • Уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом.

  • Уметь определять и формулировать учебную цель.

  • Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

Личностные

  • Осознавать необходимость нового знания, проявлять интерес к новому содержанию.

Коммуникативные

  • Уметь слушать других, обосновывать и доказывать свою точку зрения, уважительно относиться к иной точке зрения.

  • Вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов.

4. Физическая минутка

2 мин.

Снятие физического и интеллектуального напряжения.

Игра.

Спортивные упражнения.

Фронтальная.

Предлагает ученикам выполнить физические упражнения.


Выполняют упражнения.

Регулятивные

  • Осуществлять волевую саморегуляцию.

Коммуникатив-ные

  • Уметь сотрудничать с одноклассниками и учителем.

5. Открытие новых знаний

11 мин.


Организовать работу по поиску путей решения проблемы.

Наблюдение.

Работа с текстом.


Фронтальная.

  • Предлагает работу по исследованию проблемной ситуации.

  • Сравнивает правила, сформулированного учащимися, и правила в учебнике. Контролирует осознанность восприятия правила.

Учебник стр. 71 № 5 (по рядам)

  • Вычисляют с объяснением.

  • Объясняют, почему выражения записаны парами.

Предметные Д

  • Знать алгоритм сложения двузначных чисел.

  • Применять правила проверки.

Познавательные

  • На основе анализа объектов делать выводы, выдвигать гипотезы и доказывать их.

  • Извлекать информацию из текстов.

Регулятивные

  • Уметь планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные

  • Проявлять учебную и коммуникативную активность.

6. Практический этап

10 мин.

Установить осознанность восприятия информации.

Организовать деятельность по применению новых знаний.

Стимулировать познавательный интерес учащихся.


Самостоятельная работа.


Индивидуальная

  • Организует работу в тетрадях по разноуровневым карточкам.

  • Организует проверку задания по абразцу.

  • Организует самооценку выполненной работы.

Разноуровневые карточки:

  1. Вычислить по образцу.

  2. Вычислить с объяснением.

  3. Решить уравнения.

  • Выполняют задание по карточке самостоятельно.

  • Проверяют по образцу.

  • Выполняют устную самооценку работы.



Предметные Д

  • Представлять

двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

  • Складывать двузначные числа с двузначными без перехода через разряд.

  • Применять сочетательное свойство сложения; вычитание числа из суммы.

  • Решать простые уравнения.

Познавательные

  • Осуществлять самоконтроль и самопроверку.

  • Выполнять работу в соответствии с заданным планом.

Коммуникативные

  • ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания.

  • Не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении.

7. Рефлексивно – оценочный этап

6 мин.

  • Зафиксировать новое содержание урока.

  • Организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

  • Беседа.

  • Рефлексия.

  • Фронтальная.

  • Индивидуальная.

  • Организует фиксирование содержания.

  • Организует рефлексию.

  • Организует самооценку учебной деятельности.

  • Ответить на вопросы (на доске)

  • Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.


Регулятивные

  • Осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

  • Уметь ориентироваться в своей системе знаний.

Коммуникатив-ные

  • Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Личностные

  • Осознать значимость полученных знаний и необходимость саморазвития.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 23.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров361
Номер материала ДВ-091147
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх