Технологическая карта мероприятия по мультикультурной образовательной среде "Дружат дети всей земли"

Технологическая карта  внеурочного занятия (мероприятия) «   Дружат дети всей земли ».

Рассчитано на ___1_ занятие.

Цель:  . Формировать у детей понятия дружбы между людьми разных национальностей. Развивать речь детей.

Образовательные: продолжать знакомить детей с разными народами, населяющими планету;

• познакомить с культурой этих народов;

• показать, в чем состоит различие и сходство людей разных рас;

• вызвать интерес, любознательность к культуре, языку, деятельности, быту других народов;

• воспитывать доброжелательное отношение ко всем народам Земли;

Воспитательные:

• воспитывать уважение к обычаям, культуре других народов, населяю­щих нашу планету;

• Развивающие: продолжать работу по расширению кругозора детей; а также представления о мире; развивать умения участвовать в совместной игре с другими детьми, развивать умение игрового общения; учить описывать внешний вид людей, обогащать словарь, закрепляя новые слова; учить подбирать родственные однокоренные слова,  упражнять в подборе синонимов, в составлении  сложных прилагательных, состоящих из простых прилагательных и существительных; развивать интонационную выразительность речи, упражнять в изменении силы голоса, совершенствовать артикуляционный аппарат, развивать речевое дыхание.

Оборудование:  .

магнитофон,  аудио записи «Большой хоровод», восточная музыка и т.д.;

·                доска с макетом Земного шара;

·                физическая карта России  с изображением живущих на ней народов разных национальностей;

·                мольберт, волшебный экран с изображениями народов разных стран, их жилища и т.д.;

·        атрибутика Феи цветов: цветик-четырехцветик, указка;

·                 картонные куклы разных рас;

·        танграм «Колумбово яйцо»;

·        карточки с цифрами на одной стороне, на другой  стороне с буквами;

·        бумажный хоровод  народов мира;

·        льдины  из картона

Организационная структура внеурочного занятия (мероприятия).

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.     Организационный	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка	Под песню «Из чего наш мир состоит» (муз. Б.Савельева, сл. М.Танича) дети входят в центр зала, образуя круг. -Давайте возьмемся за руки, посмотрим на того, кто сто­ит рядом с нами, и улыбнемся соседям своей самой доброй улыбкой. А теперь закроем глаза; не отпуская рук, вытянем их вперед и соединим в центре круга. Представьте себе, что каждый из вас сей­час теплый солнечный лучик. Вы чувствуете рядом с собой такие же теплые лучики. Откройте глаза. У нас накопилось очень много тепла, и мы готовы поделиться им со всем миром! Потому что все вместе мы — большое яркое солнце! Мы связаны крепкой дружбой, и ника­кие тучи не смогут нас разъединить. Теперь мы можем опустить руки, но сила и дружба останутся с нами. И начнем наше путешествие... —Посмотрите на карту — сколько разных народов живет в нашей стране! А как называется наша страна? - Народы, каких национальностей живут в нашей стране? —Давайте мы с вами отправимся в путешествие по земному шару на поиски новых друзей. Путешествие будет необычное. —Закройте на минутку глаза и не подглядывайте. Сейчас про­изойдет маленькое превращение.	-Наша страна называется Россия. —Наша страна во всем мире не одна, существуют ещё много разных стран, в которых живут люди с разным  цветом кожи, глаз и волос…
2.     Основной	Воспроизведение ранее изученного, установление преемственных связей прежних и новых знаний и применение их в новых ситуациях Обобщение и систематизация знаний и формирование рациональных способов применения их на практике.	—Теперь можно открыть глаза. Ну вот, ребята. Я превратилась в                                      Фею цветов. А значит, больше всего на свете я люблю что? - Правильно, цветы. Их у меня очень много разных, красивых, но есть среди них и волшебные. Один из своих цветиков-четырехцветиков я принесла вам. Вот он. С его помощью можно очутиться в любом   уголке Земли. Нужно только оторвать один лепесток и четко произнести волшебные слова: «В цветнике цветут цветы. Поиграем с ними мы».                Давайте скажем все вместе громко...                     - А теперь тихо, ведь это все-таки волшебные слова. Ребята, смотрите — «проснулся» волшебный экран! (На экране появляется  иллюстрация с изображением японской девочки.)                                                                 —Как вы думаете, из какой страны может быть эта девочка? —Как вы догадались? —Ребята, как  сказать одним словом, что у человека узкие глаза, темные волосы . У японцев светлая кожа, но есть люди и с жёлтой кожей. Как  сказать одним словом, что у человека жёлтая кожа? —Совершенно верно, эта девочка из Страны Восходящего Солнца — Японии.  - Ребята, посмотрите здесь, на земном шаре расположена страна Япония. Фея цветов показывает указкой Японию. Японские дети многое могли бы рассказать нам   о своей стране, только как же мы их поймем? (Выслушиваются варианты  ответов  детей.)                 —Мы смогли бы понять друг друга с помощью языка нашего лица (мимики) и рук (жестов).             —Давайте пошлем им наше приветствие. В Японии люди приветствуют друг друга поклоном корпуса. —А как бы нам подружиться с этими детьми?         —Что любят делать все дети на большой планете?     —В Японии очень любят различные головоломки, среди них (воспитатель демонстрирует) и танграм — выкладывание геометрических фигур - есть и другое название этой игры: Колумбово яйцо. Мы сейчас с вами поиграть в такую игру. —Возьмите каждый по конверту и сядьте на ковёр  лицом к экрану и так, чтобы друг другу  не мешать. «ТАНГРАМ» — Откройте конверт. Каждому из вас предлагается набор десяти фи­гур. Вы должны сложить все фигуры так, чтобы у вас получилось яйцо. (Звучит восточная музыка.) —Ребята, вам понравилась эта игра? —Молодцы, ребята! Все справились с заданием. А теперь складывайте свои детали в конверт. —На память о нашей встрече нам осталась кукла - японка и еще интересная игра ТАНГРАМ, в которую вы сможете поиграть в свободную минутку. —Теперь нам отправляемся дальше. Отрываем еще один лепесток и вспоминаем волшебные слова... —Посмотрите, от наших слов экран снова проснулся. И теперь он показывает нам девочку с черным цветом кожи. Как её назвать одним словом? —Кто из вас знает, где живёт девочка с черным цветом кожи?   - Ребята, посмотрите здесь, на земном шаре расположена Африка. Фея цветов показывает указкой Африку. - А теперь расскажите, как   выглядит девочка. - Ребята, как  сказать одним словом, что у девочке большие глаза, карие глаза, темные волосы, кудрявые волосы.. . —Какая одежда у неё? - Они неравнодушны к бусам и браслетам (как мужчины, так и женщины), жители разных племён Африки предпочитают одежду красного, оранжевого, коричневого и зеленого цветов. - А вот как выглядит жилище коренных жителей Африки. Жилище — однокамерное круглое, квадратное или прямоугольное в плане, с конусообразной крышей. Мы не знаем языка этих народов, и поэтому опять поздорова­емся без слов. Некоторые племена в Африке здороваются носами, вот так. (Воспитатель показывает.) —Теперь вы сами поздоровайтесь друг с другом, по-африкански. —Как вы думаете, ребята, что больше всего любят делать афри­канские дети? —Сколько у нас осталось еще лепестков? - Отрываем еще один и снова вспоминаем волшебные слова. (Фея цветов предлагает детям повторить ее ясно и отчетливо, на одном выдохе.) Включается волшебный экран: Эскимосы (монголоидная раса). Посмотрите на экран! — Как называется народ, живущий на Севере?                                                                                            —Где живут эскимосы? —Ребята, посмотрите здесь, на земном шаре живут эскимосы. -Как вы думаете, почему эти дети так тепло одеты? А теперь расскажите, как   выглядят дети? —Ребята, как  сказать одним словом, что у человека узкие глаза, темные волосы. Как  сказать одним словом, что у человека жёлтая кожа? —Какое у детей настроение? — Вы сказали, что дети веселые. Как еще можно сказать, какие они? Подберите к слову веселые слова, близкие по смыслу —Вы знаете, ребята, у эскимосов очень необычные дома. Их жи­лище называется иглу. —А еще эскимосы занимаются оленеводством, любят охо­титься и ловить рыбу. —Ребята, давайте подберём родственные слова к слову «рыба». —А теперь подберём родственные слова к слову «охота»  —Молодцы, ребята. —А здороваются эскимосы, помахивая руками. —Вы хотите с ними подружиться? Тогда давайте поиграем в люби­мую игру эскимосских детишек «Белые медведи». - Ребята,  а какие вы знаете пословицы о  дружбе? —Ну что ж, и в холодных странах мы тоже нашли себе друзей, не похожих на нас. И память о них осталась эта подвижная игра  и эскимосская кукла. —У нас последний лепесток, а нам ведь нужно вернуться до­мой... Давайте-ка, скажем, волшебные слова... Тихо… Включился наш волшебный экран. (Фотографии учащихся начальных классов.) — А это дети нашей начальной школы. Они очень дружные, любят играть, танцевать, умеют читать и считать. Посмотрите, здесь лежат карточки с разными цифрами. Каждый из вас должен взять по одной карточке и разложить их в правильной последовательности, по порядку (от 1 до 10). Переверните карточки и тогда мы сможем прочитать что-то очень важное. — Давайте прочитаем, что у нас получилось. — Почему это важные слова? —А вы по-настоящему дружные ребята? — Для вас важно будет, какого цвета кожа, волосы или какой разрез глаз у того, кто захочет с вами поиграть? — А что важно для дружбы?  И на  память  вам  ребята дарят русскую куклу. Действительно, мы такие разные — взрослые и дети Земли: чем же мы отличаемся друг от друга?    — Вы пока еще дети, но скоро станете взрослыми. И от вас будет  зависеть мир и счастье на нашей планете, оттого, научились ли вы дружить с детства! — Глядя на вас, я убедилась, что вы все очень дружные, добрые, внимательные ребята и всегда сможете прийти на помощь друг другу.	- Цветы Дети произносят громко. Из Японии. Разрез глаз, национальная прическа и одежда. Узкоглазый, темноволосый. Желтокожий. Одежду, которую носят японцы, называется кимоно (как мужская, так и женская).  Люди этой страны выращивают чай, рис, употребляют в пищу морепродукты (креветки, кальмары, разную рыбу), любят заниматься  изготовлением кукол из дерева, из бумаги, плетение корзин и вееров.  В Японии необычные многоэтажные (многоярусные) храмы, с необычной формой крыши (показ иллюстрации - буддийский храм) и высокие красивые горы Играть. Дети выполняют задание на ковре, возле  мольберта, а затем рассматривают, что получилось. (Да) (Дети встают в круг и повторяют волшебные слова.) (Чернокожая) - Девочка  с чёрным цветом кожи живёт в  Африке. (Кареглазая, большеглазый,  темноволосый) В Африке очень жарко, поэтому и одежда у девочки  лёгкая. Строительным материалом служат глина, камень, кустарник, трава, дерево, ветки, солома,  пальмовая древесина, бамбук, листья банана и фикусовых; Они занимаются земледелием: выращивают некоторые  виды пшеницы и кофе, бобовые; скотоводством (верблюды), крупный и мелкий рогатый скот, лошади, ослы. Основная пища — каши, лепёшки, кислое молоко,  мясо, жаренное на вертеле, рыба, чай, кофе. Афри­канские дети больше всего любят танцевать. У нас осталось еще 2 лепестка. (Дети встают в круг и повторяют волшебные слова.) Ненцы, эскимосы, якуты, чукчи.  На севере нашей страны, там где холодно.  Эскимосы  шьют одежду и обувь из шкур убитых на охоте животных. Непромокаемую обувь изготавливают из выделанных тюленьих шкур без шерсти. (Узкоглазый, темноволосый) (Желтокожий). —(радостные, бодрые, довольные, оживленные). — Так как это северный народ, то даже жилище свое они строят из больших обточенных кусков льда. В нем раскладывают меховые шкуры, разводят огонь. Суровый мороз снаружи не даст растаять тол­стым слоям снега, и пурга не страшна. рыбка, рыбак, рыболов, рыбёшка, рыбацкий, рыбный, рыбачить  охотник, охотиться, охотничье, охотничий.. (Дети показывают.) Подвижная игра  «Белые медведи». Проводится под музыку «Песенка о медведях» Старый друг, лучше новых двух.   Друга ищи, а нашел, береги.   Друзья познаются в беде. Дружба заботой да подмогой крепка!   Живи не скупись с друзьями делись!    Где дружба прочна, там хорошо идут дела.            Добро потеряешь - опять наживёшь,    друга потеряешь - уже не вернёшь. (Дети встают в круг и повторяют волшебные слова.) Дети выполняют задание под музыку. (Мир и дружба.) (Доброта, отзывчивость, уважение, забота, понимание, поддержка и  внимание к другому...)                   Стихотворение:        «Мы разные».            Вместе живут на огромной планете Разные взрослые, разные дети. Внешностью разные и цветом кожи, Но, безусловно, мы в чём-то похожи! Всем нам счастливыми хочется быть, Новые звёзды на небе открыть, Годы пройдут, и мы станем взрослее, Ростом повыше, по жизни мудрее, И поменяется мир весь вокруг, Но рядом останется преданный друг!  • мы разговариваем на разных языках; • по-разному одеваемся; • выглядим по-разному;  • у нас разные жилища (дома);                                           • мы живем в разных уголках земного шара.
3.     Рефлексивно-оценочный	Обобщение полученных назанятии сведений	—Ребята, давайте в знак большой дружбы детей всей Земли возьмем хоровод и соединим его  вокруг земного шара. — Как красиво у вас получилось. А теперь давайте возьмемся  за руки, встанем в полукруг и споём песню   «Большой хоровод». - Спасибо вам, ребята,  за вашу активную и заинтересованную работу. Сегодня мы с вами познакомились  с народами разных стран,  самое главное это дружить  с людьми независимо от цвета кожи, глаз, волос.	Дети заводят хоровод под песню Б. Васильева на слова А. Хайта «Большой хоровод». - … Пусть все люди Земли с нами встанут в него. Пусть повсюду звучат только радость и смех. Пусть без слов будет песня понятна для всех!