Технологическая карта мероприятия по внеурочной деятельности. Название мероприятия: игра-квест по станциям «Команда героев»

Технологическая карта мероприятия по внеурочной деятельности

Название мероприятия: игра-квест по станциям «Команда героев»

Направления деятельности: гражданско-патриотическое воспитание

Форма мероприятия: интеллектуально-ситуативная игра

Формы работы: командная

Методическая цель мероприятия: продемонстрировать эффективность применения инновационной игровой формы проведения мероприятия по гражданско-патриотическому направлению деятельности

Цели мероприятия:

1. Образовательная:

• предоставление суворовцам возможности продемонстрировать и повысить свою компетентность по теме, применить имеющиеся знания в процессе совместного решения творческих задач.

2. Развивающая:

• развитие умений получать и применять знания в нестандартных ситуациях, для решения познавательных и практических задач.

3. Воспитательная:

• формирование гражданственности, патриотизма и уважения к героическому прошлому своей Родины.

Задачи мероприятия:

• воспитание чувства товарищества, взаимопомощи, ответственности за свои поступки развитие мыслительной деятельности обучающихся;

• формирование речи, познавательных, интеллектуальных и творческих способностей;

• совершенствование навыков концентрации внимания, изобретательности и смекалки;

• развитие внимания, логического мышления, памяти, сосредоточенности, наблюдательности;

• воспитание любознательности, заинтересованности и пытливости;

• развитие творческой и познавательной активности;

• развитие коммуникативных навыков обучающихся;

• совершенствование навыков работать в команде;

• развитие физических качеств, стремления к улучшению своих результатов.

Познавательные УДД: собирать и выделять существенную информацию; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; анализировать, обобщать, доказывать, делать выводы; осуществлять синтез; развивать навыки познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, овладевать навыками решения проблем.

Личностные УУД: осуществлять рефлексию своего вклада в игру.

Регулятивные УУД: контролировать своё время; самостоятельно осуществлять прикидку возможного результата и способа его достижения; самостоятельно оценивать и принимать решения.

Коммуникативные УУД: координировать собственные желания и возможности с желаниями и возможностями коллектива в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра; эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить с ними продуктивное взаимодействие.

Оборудование: музыкальная аппаратура (музыкальное сопровождение), «направления» на станции, раздаточный материал.

Структура мероприятия

1. Подготовительный этап. Постановка задач. Психологическая мотивационная подготовка обучающихся к игре. Объяснение правил игры, постановка проблемной ситуации, её решение - выработка стратегии игры.

2. Торжественно-организационный этап. Эмоциональная мотивационная подготовка учащихся к прохождению этапов игры. Создать важность момента, поднять соревновательный дух мероприятия. Построение. Перекличка. Напутственная речь. Вручение заместителям командиров взводов маршрутных листов.

3. Основной этап (ход игры). Игровые и соревновательные технологии. Согласно заранее выстроенной каждой командой стратегии игры, посещение станций на выбор. Получение информации. Станции физической и строевой подготовки («Меткий бросок», «Золотое весло», «Музыкальный ритм», «Лыжник»). Творческие станции «Бриз», «Узел», «Волшебная лампа», «Золотая кисть») проведение игровых тренингов на командообразование. Сплочение коллектива, построение эффективного командного взаимодействия, развития внимания, смекалки, выносливости, ответственности. Обучающие станции: «Знамя», «Тот самый день», «Ночная вылазка», «Вечная память». Осуществление контроля («контрольные станции») работа по карточкам, расшифровка текста, разгадывание филварда. Создание условий для концентрации внимания, углубления, закрепления фактов, понятий и событий; развитие внимания, логического мышления, памяти, сосредоточенности, наблюдательности, информационной и коммуникативной культуры обучающихся.

4. Подведение итогов. Рефлексия. Фиксация полученных результатов. Оценивание результатов работы, подведение итогов игры. Рефлексия (оценивание личного вклада в итог игры)

Использование современных образовательных технологий на мероприятии

п/п

Название современных образовательных технологий, применяемых в мероприятии

Этапы мероприятия, цели применения используемых

технологий

1.

Игровая технология

Основной, подведение итогов. Цель: повысить познавательный интерес, инициативу, применение креативного подхода к решению поставленных задач.

2.

Технология организованного

общения обучающихся

На всех этапах мероприятия. Цель: организация делового и дружеского общения обучающихся.

3.

Здоровьесберегающая

технология

Основной. Цель: укрепление физического и психического здоровья обучающихся (включение тренингов, частая смена видов деятельности)

4.

Технология сотрудничества

Основной. Цель: развитие, формирование и коррекция качеств направленных на сотрудничество.

Подведение итогов. Цель: способствовать развитию рефлексии.

Краткое описание документа:

Задачи мероприятия:

• воспитание чувства товарищества, взаимопомощи, ответственности за свои поступки развитие мыслительной деятельности обучающихся;
• формирование речи, познавательных, интеллектуальных и творческих способностей;
• совершенствование навыков концентрации внимания, изобретательности и смекалки;
• развитие внимания, логического мышления, памяти, сосредоточенности, наблюдательности;
• воспитание любознательности, заинтересованности и пытливости;
• развитие творческой и познавательной активности;
• развитие коммуникативных навыков обучающихся;
• совершенствование навыков работать в команде;
• развитие физических качеств, стремления к улучшению своих результатов.