Планируемые результаты
|
Компоненты планируемого результата
|
Методы
|
Инструменты
(задание для обучающихся)
|
Коммуникативные УУД
|
1. Научится работать в группе — устанавливать
рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной
кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное
взаимодействие со сверстниками и взрослыми (работниками столовой, тех.персоналом
школы).
|
Работа в группах
Моделирование ролевых ситуаций
|
1. Распределите между собой роли
"оператор", "чтец", "актер",
"монтажер", снимите видеосюжеты.
2. Задание актерам: распределите роли в
придуманных сценках-миниатюрах на заданные темы "Наводим беспорядок в
школе", "Наводим чистоту в школе", отрепетируйте, сыграйте
свои роли.
|
2. Научится инициативному сотрудничеству в поиске и сборе информации; учитывать
разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
Научится ставить и формулировать
проблемы.
|
Ведение проблемного диалога Мозговой
штурм
|
Вопросы:
Правда ли, что современные дети -
потребители, ленивые, неаккуратные и не умеют трудиться?
Почему в школе так много мусора?
Почему школьники не убирают за собой
мусор? Почему бросают на пол обертки, пачки от сока, клеят жвачки к партам?
Почему намеренно портят новые стенды?
Почему так небрежно засовывают родительские деньги в ячейки информационных
стендов?
Почему школьники не реагируют на
замечания старших? Как побудить учащихся соблюдать чистоту в нашей школе?
Какие скетчи можно придумать по данной проблеме?
|
Регулятивные УУД
|
1. Целеполагание, планирование, контроль,
коррекция.
|
Ведение
проблемного диалога
Наблюдение
Метод
проекта
|
Вопросы: Как побудить учащихся соблюдать чистоту
в нашей школе? Какие скетчи можно придумать по данной проблеме?
Найти места скопления мусора в школе. Составить
план-сценарий будущего видеоролика социальной рекламы "Мы за чистую
школу!" и реализовать его в течение месяца.
|
2. Научится принимать решения.
|
Применение творческих заданий,
практико-значимых заданий
|
Подберите музыкальное сопровождение к
социальной рекламе. Определите место съемок, договоритесь с администрацией,
работниками столовой. Нарисуйте плакат "Мы за чистую школу!"
|
Познавательные УУД
|
1. Научится основам реализации
проектной деятельности.
|
Метод проектов
|
Составить план-сценарий будущего
видеоролика социальной рекламы "Мы за чистую школу!" и реализовать
его в течение месяца.
|
2. Научится структурировать
тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею
текста, выстраивать последовательность описываемых событий;
работать с метафорами — понимать
переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные
на скрытом уподоблении, образном сближении слов.
|
Сочинение
|
Составить стихотворный закадровый текст
рекламы "Мы за чистую школу!"
|
Личностные УУД
|
1. Уважение к чужому труду.
Готовность и способность к участию в
школьном самоуправлении (дежурство в школе и классе).
|
Метод примера
Похвала за труд
|
Побудить (ненавязчиво) школьников
навести чистоту в классе, убрать за собой мусор, собрать аппаратуру без
камеры после занятия медиастудии.
|
2. Личностное самоопределение,
самовыражение, самореализация.
|
Поощрение, похвала, поддержка
|
Выбери для себя задание по душе во время
работы над проектом "Социальная реклама" (то, что тебе нравится,
то, что у тебя хорошо получается или то, что ты на данный момент можешь
выполнить).
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.