ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА МЕТОДИЧЕСКОГО ПРИЁМА «ХОРЕОГРАФИЧЕСКАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ УТРЕННЕЙ ЗАРЯДКИ»

• 1 слайд

  Государственное учреждение образования
  «Гимназия № 33 г. Минска»
  представляет
  Воробьёва
  Евгения Олеговича
  
  учителя физической культуры и здоровья.
  
  Стаж работы – 7 месяцев
  

• 2 слайд

  Метод «Строгого регламентированного упражнения»
  
  Методический приём «Хореографическая интерпретация утренней зарядки»
  
  Назначение приёма:
  подготовка учащихся к предстоящей деятельности (умственной, физической);
  
  предупреждение утомления;
  
  развитие интереса к систематическим занятиям утренней гимнастикой;
  
  формирование физической культуры личности.
  

• 3 слайд

  
  1. Использование музыки поднимает настроение детей, организует их движения.
  2. Хореографические движения
  способствуют профилактике нарушения осанки;
  подавляют утомляемость;
  создают особый, радостный настрой;
  
  формируют интерес детей к систематическим занятиям утренней зарядкой;
  Сущность
  методического приема
  
  

• 4 слайд

  Порядок и реализация
  методического приёма
  
  1. Все участники взаимодействия выходят на авансцену под музыкальное сопровождение.
  
  2. Учитель разучивает комплекс утренней гимнастики на основе танцевальных движений с учащимися:
  I ступени обучения,
  II ступени обучения,
  III ступени обучения.
  
  3. Для каждой возрастной группы подобраны танцевальные движения, имеющие свою специфику: от простого к сложному, от медленного темпа к более быстрому.
  

• 5 слайд

  Научное
  обоснование
  
  1. Методические разработки по хореографии.
  2. И. А. Шипилина  «Хореография в спорте».
  3. Ж. Г. Хаас «Анатомия танца».
  4. Н.П.Базарова,В.П. Мей «Азбука классического танца».
  5. Интернет-источник www.sportedu.ru
  
  

• 6 слайд

  Инновационная идея
  методического приёма
  
  Доминантой педагогического процесса является развитие. Именно в создании условий развития, саморазвития учащихся и педагога заключается истинное назначение педагогического процесса.
  О полноценном качестве образования можно говорить только тогда, когда в нем присутствуют здоровьесберегающая и здоровьеформирующая составляющие. Без сомнения, движения необходимы ребёнку, так как способствуют развитию его физиологических систем и определяют темп и характер нормального функционирования растущего организма, стимулируют формирование психологических функций.
  А применение элементов хореографии в комплексе утренней зарядки повышает к тому же заинтересованность детей в сохранении и укреплении здоровья.
  

• 7 слайд

  Технологичность
  методического приёма
  
  

• 8 слайд

  
  Обоснование объекта,
  вынесенного на защиту
  - ЭТО
  сохранение и укрепление здоровья;
  развитие физиологических систем человека;
  
  нормальное функционирование растущего организма;
  
  гибкость и выносливость;
  
  выразительность движений;
  
  эмоциональный интеллект;
  
  физическое самосовершенствование.
  ЗАРЯДКА