Технологическая карта. Мир предметов

Технологическая карта

организованной учебной деятельности для старшей группы

Образовательная область: «Познание»

Раздел: Ознакомление с окружающим миром

Тема: Мир предметов

Цели: формировать представления о предметах окружающего мира, их признаках и назначении. Учить самостоятельно определять и называть материалы, из которых сделаны предметы, характеризовать их качества и свойства. Обучать умению классифицировать предметы по назначению. Подводить к понятию того, что любая вещь создана трудом человека. Развивать мышление, речь, память. Прививать бережное отношение к предметам, сделанными руками человека.

Словарная работа: активизировать в речи детей названия предметов мебели(стол, шкаф, тумбочка, гарнитур, стул), посуды (ваза, фужер, салатница, графин), обуви (сапоги, туфли, басоножки), канцелярских принадлежностей (блокнот, конверт, открытка); характеристик свойств этих предметов: стеклянный, дерявянный, кожанный, бумажный.

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Действия детей
Мотивационно- побудительный	Загадывает загадку про супермаркет. Дом большой В нем все найдешь, Одежду, мебель там приобретешь. Купишь краски, клей, посуду Все пречислять не буду. Каждый в нем хоть раз бывал. Что за дом, кто угадал? Предлагает отправиться  в супермаркет на экскурсию.	Отгадывают. Проявляют интерес.
Организационно –поисковый	Проводит экскурсию по отделам «Мебель», «Посуда», «Обувь», «Канцелярские товары». Игра «Назови одним словом» Задает вопросы: - Для чего они нужны? - Из какого мтериала сделаны эти предметы? Загадывает загадки про посуду (ваза, фужер, салатница, графин) Задает вопросы: - Для чего они нужны? - Из какого мтериала сделаны эти предметы? Игра «Подбери обувь» (сапоги, туфли, басоножки) Задает вопросы: - Для чего нужна обувь? - Из какого мтериала сделаны эти предметы? Игра «Угадай на ощупь» (в мешочке лежат: открытка, конверт, блокнот) Задает вопрос: - Из какого мтериала сделаны эти предметы? Игра на закрепление «Что из чего сделано?» Подводит к понятию того, что любая вещь создана трудом человека. Проводит беседу о бережном отношении к предметам, сделанными руками человека.	Обобщают (мебель) Говорят для чего нужны иэт предметы и из какого материала они сделаны. Отгадывают, называют матерал из которого сделаны предметы. Подбирают обувь Определяют, что за предмет, называют его назначение. Определяют материал из которого сделан предметы. Слушают, высказывают свое мнение
Рефлексивно – корригирующий	Спрашивает: -          Понравилась ли вам экскурсия? -          Что узнали? Благодарит за активную работу.	Делают вывод.

Ожидаемый результат:

Знать:

- названия предметов мебели (стол, шкаф, тумбочка, гарнитур, стул), посуды (ваза, фужер, салатница, графин), обуви (сапоги, туфли, басоножки), канцелярских принадлежностей (блокнот, конверт, открытка);

- характеристики свойств этих предметов: стеклянный, дерявянный, кожанный, бумажный.

Иметь:

- представления о предметах окружающего мира и их назначении;

- понятие того, что любая вещь создана трудом человека и к ней необходимо бережно относиться.

Уметь: самостоятельно определять и называть материалы, из которых сделаны предметы (бумага, стекло, дерево, кожа), назначение предметов.