|
Іздену
- ұйымдастыруши Организационно-поисковый
|
Сейчас я вам загадаю загадку, а вы ее отгадайте и скажите,
кто живет на птичьем дворе:
Сам рано встает И другим спать
не дает. Кричит «Ку-ка-ре-ку!». Это кто?
Посмотрите, какой петушок красивый. А
какого цвета гребешок? Давайте покажем пальчиками (ладонь поднять вверх,
указательный палец опирается на большой – это «клюв». Остальные пальцы
растопырены в стороны и подняты вверх – это «гребешок»). А
сапожки? А как поет петушок?
Послушайте загадку, квохчет,
хлопочет, детей созывает, под крыло собирает? Кто это?
Посмотрите,
какой у нее маленький гребешок, клюв и лапки. Давайте покажем пальчиками
(ладонь немного согнуть, указательный палец упирается в большой, остальные
пальцы накладываются друг на друга в полусогнутом положении).
А, кто знает, как кудахчит курица?
Индивидуальная работа: Богдан, Захар.
Вы знаете, у курочки и петушка
есть детки – это цыплята. Они маленькие, пушистенькие, желтенькие.
А вы знаете, как они пищат? Ребятки, а что любят кушать
петушок, курочка и цыплятки?
Дети, я сегодня приготовила тарелочки для угощения нашим
птицам. Одна – красная, другая – желтая, третья – белая.
Упражнение «Цыплята»
1.
Вышла курочка гулять Свежей травки пощипать. А
за ней ребятки: Желтые цыплятки.
2. «Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! Не ходите далеко.
Лапками гребите, Зернышки
ищите.
Отгадайте
загадку Длинная шея, красные лапки, щиплит за
пятки беги без оглядки?
Посмотрите,
какая у него длинная шея, красный клюв и лапки. Повторяйте за мной движения Шли
на речку важно гуси
Говорили: «Га-га-га»
Кто захочет нас обидеть Не
забудет никогда, Ш-ш-ш, шипим
мы грозно Больно щиплемся. Беги! Крыльями захлопать
можем Мимо нас ты не ходи.
Загадка: Пестрая крякушка ловит
лягушек, Ходит в развалочку, в
перевалочку. Посмотрите,
какого она цвета, какой у нее клюв.
На своих коротких ножках Утки ходят по дорожке - А,
кто знает, как уточка крякает? - Правильно. А теперь
давайте поиграем с пальчиками.
Во дворе утенок жил,
Рыбку он ловить любил.
А
теперь, давайте вспомним, кого мы видели на «Птичьим дворе».
Курица, петух, гусь, утка – это домашние птицы.
Д/и «Кого не стало? - развивать
наблюдательность; учить назвать птицу, которая спряталась.
|
Дети
радуются и отгадывают загадки.
Петушок.
Рассматривают петушка.
У
петушка красный гребешок. Длинный хвост.
Смотрите внимательно и повторяйте
движения.
Произносят громко «Ку – ка – ре –
ку!»
Это курица. Рассматривают курицу
(тауық).
Смотрите внимательно и повторяйте
движения.
-
Ко-ко-ко! (
тауық)
Слушают
и рассматривают цыплят (балапан). Замечают, что они маленькие, пушистые,
желтенькие. У них маленькие клювики, крылышки, лапки.
Пи-пи-пи.
Зерно.
Догадываются кому какую тарелочку
поставить: красная – петушку, желтая – цыплятам, белая – курочки. Насыпают
зерно. ,Идут гуськом друг за
другом
Останавливаются и топают ножками.
Грозят пальчиком Покачивают
головушкой вправо и влево.
Выставляют вперед руки Пальчиками ищут.
Это гусь.
Дети тесно смыкают четыре пальца
одной руки Ритмично соединяют их с
большим пальцем («клюв») Вытягивают шею
Похлопывают руками по бокам
Догадываются – утка (үйрек)
показывают как ходит уточка (ходьба в полуприсяде). и произносят -
Кря-кря-кря!
Прикасаются всеми пальцами руки к
большому пальцу и раскрывают ладони «утенок открывает клюв»
Прижимают ладони друг к другу и качают ими из стороны в стороны («рыбка»)
Перечисляют кого видели на
птичьем дворе.
Дети закрывают глаза, воспитатель
убирает картинку, дети называют птицу которая спряталась.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.