Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Технология КонспектыТехнологическая карта : "Моделирование плечевой одежды." 6 класс

Технологическая карта : "Моделирование плечевой одежды." 6 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Учитель технологии Гредякина О.В.

Кол-во часов 2

Класс 6

Тема урока: . Моделирование плечевой одежды.

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: организовать деятельность обучающихся по моделированию плечевой одежды.

Задачи:

обучения — формировать представление о методах моделирования выкройки; обеспечить усвоение обучающимися приёмов моделирования выреза горловины, плечевой одежды с застёжкой на пуговицах, отрезной плечевой одежды; научить оценивать результаты работы; закрепить умение подготавливать выкройку к раскрою; ознакомить с профессией художник по костюму;

развития — способствовать развитию моторных навыков (точности движений, координации);

воспитания — воспитывать мотивы труда (стремление добиться высоких результатов в работе).

Дидактические средства: лекало основы плечевой одежды с цельнокроеным рукавом в масштабе 1 : 4, по одному листу белой и цветной бумаги формата А4, линейка, карандаш, ластик, ножницы, клей; учебник технологии (§ 16), рабочая тетрадь, ПК, электронные средства обучения.

Методы обучения: фронтальный опрос рассказ, беседа, работа с учебником, практическая работа.

Опорные понятия: моделирование цельнокроеной и отрезной плечевой одежды; фурнитура; подборт; подкройная обтачка; художник по костюму.

Планируемые результаты обучения:

личностные —готовность обучающихся к саморазвитию; формирование мотивации к познавательной деятельности, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные позиции в межличностных отношениях;

метапредметные —освоение обучающимися на базе учебного предмета «Технология» способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях; умение организовать учебное сотрудничество с педагогами и сверстниками;

предметные —формулировать понятие о моделировании одежды; получение практический опыта моделирования выкройки

Приветствие. Отметка отсутствующих. Проверка готовности у урока.

Создать настрой на урок.

Вовлекает в диалог по вопросам.

1.Предположите какая одежда появилась одна из первых? Из чего ее изготавливали?

2. предположите, что повлияло на эволюцию в одежде? Нравилось бы вам, если бы все люди ходили в одинаковой одежде?

3. Чем может отличаться одно платье от другого?

3. Какие вы знаете вырезы горловины? Предлагаю нарисовать примеры на доске.

4. Рассмотрите модель халата. Какую конструкцию имеет застёжка сверху донизу?

Делаем выводы по результатом опроса. Подводит обучающихся к определению темы и цели уроков

Отвечают на вопросы , вступая в диалог с учителем и одноклассниками. Контролируют правильность ответов одноклассников. Формулируют тему и цель уроков.

Логично рассуждать, осуществлять сравнение и классификацию, устанавливать причинноследственные связи

Слушать в соответствии с целевой установкой; дополнять, уточнять ответы одноклассников на заданные вопросы

Правильно использовать устную

речь

Мобилизировать внимание.

Ориентироваться в социальных ролях

и межличностных отношениях

Этап 2: изучение нового материала, первичное закрепление знаний, самостоятельная работа с самопроверкой.

Организует самостоятельную исследовательскую деятельность в группах.

Предлагает провести исследование в соответствии с маршрутным листом.

1. Что означает понятие «моделирование»?

2. Назовите виды вырезов горловины.

3. Опишите технологию моделирования выреза горловины.

4. Что означает понятие «подкройная обтачка».

Показывает приёмы изготовления выкройки обтачки.

Демонстрирует модель платья с застёжкой (халата), знакомит с моделированием плечевой одежды с застёжкой на пуговицах; понятиями «фурнитура»,«подборт».

Показывает приёмы построения борта и подборта.

Демонстрирует модели платьев, отрезных по линии талии, бёдер; знакомит с моделированием отрезной плечевой одежды. Показывает приёмы моделирования отрезной плечевой одежды.

Проводит обобщение полученной информации.

Предлагает выполнить практическую работу № 10 из учебника.

Проводим текущий инструктаж по необходимости. Текущая проверка соблюдения правил снятия мерок.

При необходимости оказывает помощь.

Подводит итоги выполненной работы

Работа в в группах.

Отбирают и используют

необходимую информацию (из справочных и дидактических материалов, представляют сведения о полученной информации. Обобщают

) то новое, что усвоили.

Определяют оптимальные способы выполнения

предстоящей практической работы в соответствии с её целью и задачами.

Выполняют практическую работу № 10

из учебника

Понимать и интерпретировать

информацию, представленную на рисунке из учебника (аспект смыслового чтения)

Выделять

и осознавать

то, что уже

усвоено, что

ещё подлежит

усвоению;

осознавать

качество

и уровень

усвоения

Осуществлять

учебное сотрудничество

с учителем и

сверстниками

Управлять

своей познавательной деятельностью

Этап 3: Подведение итогов урока и рефлексия. Домашнее задание.

Рефлексия.

Вопросы

1 Можно ли утверждать, что подборт является подкройной обтачкой?

2. Какие мерки необходимо снять для изготовления выкройки платья?

3. Приведите примеры фурнитуры для платья? 4. Чем отрезная одежда отличается от цельнокроеной?

5. Для одежды типа овейсайз какой тип выкройки подойдет больше с цельнокроеным рукавом или втачным? И какие виды одежды можно выполнить на основе цельнокроеной выкройки?

Инициирует рефлексию обучающихся по поводу своей

деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками на уроках.

Выставляем отметки

по результатам работы на уроках.

Предлагает домашнее задание:

  1. ответить на вопросы к § 16;

  2. нарисовать 2-3 модели плечевого изделия с цельнокройным рукавом.

Осуществляют рефлексию своей деятельности.

Обобщают то новое,

что открыто и усвоено

на уроках.

Определяют достигнута ли цель. Записывают домашнее

задание

Выделять главное.

Осознанно строить речевые высказывания.

Делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных закономерностей

Правильно воспринимать

оценку учителя и объективную критику

Самостоятельно анализировать условия

достижения

целей в учебном материале, устанавливать целевые

приоритеты

Строить со сверстниками продуктивное взаимодействие.

Слушать, слышать и вступать в диалог

Понимать

важность обучения предмету и систематического выполнения и Д/З








  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель технологии
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Технология. Технологии ведения дома (изд. ВЕНТАНА-ГРАФ)», Синица Н.В., Симоненко В.Д.
Тема: §16. Моделирование плечевой одежды

Номер материала: ДБ-1555280

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.