Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Технологическая карта модульного урока "Центрально - Чернозёмный район России", 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Технологическая карта модульного урока "Центрально - Чернозёмный район России", 9 класс

библиотека
материалов

Технологическая карта урока



Ф.И.О педагога Пахомова Марина Юрьевна. Должность: учитель географии.

Полное название МБОУ Кварсинской средней общеобразовательной школы.

Предмет география Класс: 9 Учебник (УМК, программа): УМК "Полярная звезда", авторы А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкин; рабочая программа к учебникам линии "Полярная звезда" под редакцией Алексеева для 5 - 9 классов общеобразовательных учреждений. Издательство: Просвещение, 2011 год.

Тема урока: Центрально - Чернозёмный район Тип урока : модульный урок, изучение нового материала.

Оборудование: физическая и политико - административная карты России, учебники, листы самооценки, критерии оценивания, картина "Добыча железной руды"



Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Планируемый уровень достижения результатов обучения

Предметные

- изучить и дать оценку ЭГП района, его природные условия и ресурсы, как факторы специализации района;

- сформировать представления об этапах освоения района;

- определить проблемы района и пути их решения.

1) знать ЭГП Центрально - Чернозёмного района;

2) уметь давать оценку природным условиям и ресурсам района;

3) выделять специализацию района;

4) проблемы и перспективы развития района.

Регулятивные

- умение учащихся ставить учебные цели и задачи урока;

- планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников;

- работать в соответствии с поставленной задачей;

- сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

- научиться ставить учебные задачи и достигать их;

- планировать учебные действия в соответствии поставленных задач;

- давать самооценку свой деятельности.

Познавательные

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока;

- давать определение понятиям;

- структурировать знания;

- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; - делать анализ и отбор информации, - перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

- самостоятельно ставить познавательные цели;

- давать определения понятия, структурировать материал;

- логически правильно строить свои мысли в устной и письменной форме.

Коммуникативные

- сотрудничество с учителем и одноклассниками в поиске и сборе информации;

- умение выражать свои мысли.

- уметь сотрудничать с одноклассниками, учителем.


Личностные

- развитие устойчивой познавательной мотивации и интереса к изучаемой теме;

- формирование способности к самоопределению, развитие сопереживания, уважительного отношения к иному мнению.

- установить связь между целью учебной деятельности и её мотивом;

- уважительное и терпимое отношение к другому мнению.







СТРУКТУРА МОДУЛЯ.

Номер Учебного элемента

Название учебного элемента. Цели и задачи формулируются для ребёнка.

Управление обучением (содержание, формы, методы).

Рекомендации (Как сделать?)

Время работы.

Как работать. Оцени работу по эталону, ключу. Взаимопроверка.

УЭ -0 Мотивационно-целевой этап

Цель: повторение темы прошлого урока.

Актуализация целей.


Реши тест.

1. В состав Волго - Вятского экономического района не входит:

а) Кировская область; б) Республика Мордовия; в) Костромская область; г) Нижегородская область.

2. Главной отраслью специализации является:

а) чёрная металлургия; б) машиностроение; в)химическая промышленность; г) овцеводство.

3. В какой республике абсолютно преобладает коренное население?

а) Мордовии; б) Марий Эл; в) Чувашии.

4. Какой город В-В района называют "карман России":

а) Киров; б) Нижний Новгород; в) Саранск; г) Чебоксары.

5. Какой народ по своей численности преобладает в экономическом районе?

а) мордва; б) чуваши; в) русские; г) марийцы.



Выбрать хранителя времени.




Входной контроль.



Решение теста



Необходимые знания и умения.







Решить тесты в тетради. Ответы переписать на листочки и сдать учителю. Обменяться тетрадями, проверить с ответами на доске. Оценить работу друг друга.

Результат записать в лист учёта и контроля.









Время выполнения 10 мин.

Взаимопроверка.

(1-в; 2-б; 3- в; 4- б; 5 - в)

5 баллов

УЭ - 1

Ориентировочный этап













































Поисково - исследовательский этап





Учебный модуль.

Выход на тему урока.

О чём идёт речь: один из 11 экономических районов Российской Федерации. Крупнейший город — Воронеж. Черноземье — от слова чернозём, что указывает на степной  характер этих мест.



Цель элемента.

Знакомство с новым экономическим районом. Особеность ЭГП.

План:

1.Положение района.

2. Экономическое окружение .

3. Положение по отношению к транспортным магистралям.

4. Положение по отношению к крупным топливно - энергетическим и сырьевым базам.

5. Изменение ЭГП во времени.

6. Проблемы и перспективы развития.

После беседа учителя ответить на вопрос:

Выбери выражения характеризующие Ц-Ч район:

1. самый многонациональный район России;

2. самый маленький по площади район Центральной России;

3. район граничащий с государством;

4. район имеет холмисто - равнинный рельеф.

Сделать вывод: благоприятное или неблагоприятное ЭГП. Обосновать.


Самостоятельно структурировать

учебный материал, умение работать с текстом.


3) Определить природные ресурсы.

Выделить условия для развития хозяйства района.

Во - первых:_____________ - условия для развития земледелия (АПК); во - вторых _______________________ - позволяет развивать чёрную металлургию., основные центра чёрной металлургии __________ и __________.

Отрасли специализации:

__________________________;

____________________________;

_____________________________;

______________________________;

______________________________.

4) Проблема района и пути решения.

Рублика "Стоп - кадр".

Беседа. Высказать свою точку зрения, по решению проблемы.




Беседа.









Дан алгоритму.



































Работа с текстом, найти ключевые слова.









Умение высказывать свою точку зрению, обобщать делать выводы.




Вступительное слово учителя.

Основные положения пункта плана записывают в тетрадь.




Работаем с учебником, с.68. по плану "Характеристика экономического района", стр. в учебнике 55.








В тетрадь выписать верные выражения.
















Самостоятельная работа с. 70-71 учебника.

Записать в тетрадь, найти в тексте ключевые слова их подчеркнуть.













Прочитать , с. 71.






7 мин.





















5 мин.




Рефлексия:

3 балла (2,3,4)























7 мин.





Проверка.

9 баллов.

УЭ - 2

Практический этап.

Рефлексия.

Уровень усвоения учебного материала.


"Да", "Нет".

1. В состав экономического района входят только области.

2. ЦЧР граничит с экономическими районами и странами.

3. ЦЧР вывозит нефть, газ, уголь, машины.

4. В районе нет производства самолётов и телевизоров.

5. Отраслью специализации являются: черная металлургия, АПК, химическая промышленность, машиностроение, электроэнергетика.

Верные и неверные утверждения

Ученики отмечают в тетради правильные высказывания.





8




Самопроверка. Ключ даёт учитель.

(правильные ответы: 1, 2, 5)

3 балла.

УЭ - 3

Рефлексивно - оценочный этап

Контроль (самоконтроль и выходной контроль).




Д/з. §15, задание на к/к нанести ЦЧР, и основные центры специализации.


Ключ сдаём учителю.


Самооценка.

5 мин.

Проверка по ключу, эталону.

Всего можно набрать 20 балл.













Лист учета контроля Ф.И. учащегося ______________ ____ баллов



УЭ

Количество баллов по УЭ

Кол - во баллов

1

2

"№ 3

4

УЭ - 1

5 б.





УЭ - 2


9 б.

3б.



УЭ - 3




3 б.


Итого





20 б.

Оценка








Критерии оценки

Кол-во правильных ответов

Уровень

Оценка и комментарии

20-19

очень высокий

5+

Так держать!

18-16

высокий

5

Но ошибки все-таки были.

15-13

средний

4

Ещё чуть-чуть и будет «5»

12-10

низкий

3

Будьте внимательны на уроке!

9- 7

очень низкий

2

И о чём вы думаете на уроке.

Меньше 6

нулевой

1

Без комментариев …

























Автор
Дата добавления 11.11.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров976
Номер материала ДВ-146778
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх