Технологическая карта модульного урока "Центрально - Чернозёмный район России", 9 класс

Технологическая карта урока

Ф.И.О педагога Пахомова Марина Юрьевна.  Должность: учитель географии.

Полное название     МБОУ Кварсинской средней общеобразовательной школы.

Предмет география   Класс:  9  Учебник (УМК, программа): УМК "Полярная звезда",    авторы А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкин; рабочая программа к учебникам линии "Полярная звезда" под редакцией Алексеева для 5 - 9 классов общеобразовательных учреждений. Издательство: Просвещение, 2011 год.

  Тема урока:  Центрально  - Чернозёмный район               Тип урока : модульный урок, изучение нового материала.

Оборудование: физическая и политико - административная карты России, учебники, листы самооценки, критерии оценивания,  картина "Добыча железной руды"

Вид планируемых учебных действий	Учебные действия	Планируемый уровень достижения результатов обучения
Предметные	- изучить и  дать оценку ЭГП района, его природные условия и ресурсы, как факторы специализации района; - сформировать представления об этапах освоения района; -  определить проблемы района и пути их решения.	1) знать ЭГП Центрально - Чернозёмного района; 2) уметь давать оценку природным условиям и ресурсам района; 3) выделять специализацию района; 4) проблемы и перспективы развития района.
Регулятивные	- умение учащихся ставить учебные цели и задачи урока; - планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников; -  работать в соответствии с поставленной задачей; - сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.	-  научиться ставить учебные задачи и достигать их; - планировать учебные действия в соответствии  поставленных задач; - давать самооценку свой деятельности.
Познавательные	- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока; -  давать определение понятиям;  - структурировать знания; -  осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; - делать анализ и отбор информации, - перерабатывать информацию для получения необходимого результата.	- самостоятельно ставить познавательные цели; - давать определения понятия, структурировать материал; - логически правильно строить свои мысли в устной и письменной форме.
Коммуникативные	- сотрудничество с учителем и одноклассниками в поиске и сборе информации; -  умение выражать свои мысли.	- уметь сотрудничать  с одноклассниками, учителем.
Личностные	- развитие устойчивой познавательной мотивации и интереса к изучаемой теме; - формирование способности к самоопределению, развитие сопереживания, уважительного отношения к иному мнению.	- установить связь между целью учебной деятельности и её мотивом; - уважительное и терпимое отношение к другому мнению.

СТРУКТУРА МОДУЛЯ.

Номер Учебного элемента	Название учебного элемента. Цели и задачи формулируются для ребёнка.	Управление обучением (содержание, формы, методы).	Рекомендации (Как сделать?)	Время работы. Как работать. Оцени работу по эталону, ключу. Взаимопроверка.
УЭ -0 Мотивационно-целевой этап	Цель: повторение темы прошлого урока.  Актуализация целей. Реши тест. 1. В состав  Волго - Вятского экономического района не входит: а) Кировская область;  б) Республика Мордовия;  в) Костромская область; г) Нижегородская область. 2. Главной отраслью  специализации является: а) чёрная металлургия; б) машиностроение;  в)химическая промышленность;  г) овцеводство. 3. В какой республике абсолютно преобладает коренное население? а) Мордовии; б) Марий Эл;  в) Чувашии. 4. Какой город В-В района называют "карман России": а) Киров;  б) Нижний Новгород;  в) Саранск;   г) Чебоксары. 5. Какой народ по своей численности преобладает в экономическом районе? а) мордва;   б) чуваши;  в) русские;  г) марийцы.	Выбрать хранителя времени. Входной контроль. Решение теста	Необходимые знания и умения.  Решить тесты в тетради. Ответы переписать на листочки и сдать учителю. Обменяться тетрадями, проверить с ответами на доске. Оценить работу друг друга. Результат записать в лист учёта и контроля.	Время выполнения 10 мин. Взаимопроверка. (1-в; 2-б; 3- в; 4- б; 5 - в) 5 баллов
УЭ - 1 Ориентировочный этап Поисково - исследовательский этап	Учебный модуль. Выход на тему урока. О чём идёт речь: один из 11 экономических районов Российской Федерации. Крупнейший город — Воронеж. Черноземье — от слова чернозём, что указывает на степной  характер этих мест. Цель элемента. Знакомство с новым экономическим районом. Особеность ЭГП. План: 1.Положение района. 2. Экономическое окружение .  3. Положение по отношению к транспортным магистралям. 4. Положение по отношению к крупным топливно - энергетическим и сырьевым базам. 5. Изменение ЭГП во времени. 6. Проблемы и перспективы развития. После беседа учителя ответить на вопрос:  Выбери выражения характеризующие Ц-Ч район: 1. самый многонациональный район России; 2. самый маленький по площади район Центральной России; 3. район граничащий с государством; 4. район имеет холмисто - равнинный рельеф. Сделать вывод: благоприятное или неблагоприятное ЭГП. Обосновать. Самостоятельно структурировать учебный материал, умение работать с текстом. 3) Определить природные ресурсы. Выделить условия для развития хозяйства района. Во - первых:_____________ -  условия для развития земледелия (АПК);     во - вторых _______________________ - позволяет развивать  чёрную металлургию., основные центра чёрной металлургии __________ и __________. Отрасли специализации: __________________________; ____________________________; _____________________________; ______________________________; ______________________________. 4) Проблема района и пути решения. Рублика "Стоп - кадр". Беседа. Высказать свою точку зрения, по решению проблемы.	Беседа. Дан  алгоритму. Работа с текстом, найти ключевые слова. Умение высказывать свою точку зрению,  обобщать делать выводы.	Вступительное слово учителя. Основные положения пункта плана записывают в тетрадь. Работаем с учебником, с.68. по плану "Характеристика экономического района", стр. в учебнике 55. В тетрадь выписать верные выражения. Самостоятельная работа с. 70-71 учебника. Записать в тетрадь, найти в тексте  ключевые слова их подчеркнуть. Прочитать , с. 71.	7 мин. 5 мин. Рефлексия: 3 балла (2,3,4) 7 мин. Проверка. 9  баллов.
УЭ - 2        Практический этап.	Рефлексия. Уровень усвоения учебного материала. "Да", "Нет". 1. В состав экономического района входят только области. 2. ЦЧР граничит с экономическими районами и странами. 3. ЦЧР вывозит нефть, газ, уголь, машины. 4. В районе нет производства самолётов и телевизоров. 5. Отраслью специализации являются: черная металлургия, АПК,  химическая  промышленность,  машиностроение, электроэнергетика.	Верные и неверные утверждения	Ученики отмечают  в тетради правильные  высказывания.	8 Самопроверка. Ключ даёт учитель. (правильные ответы: 1, 2, 5) 3 балла.
УЭ - 3 Рефлексивно - оценочный этап	Контроль (самоконтроль и выходной контроль). Д/з. §15, задание на к/к нанести ЦЧР, и основные центры специализации.		Ключ сдаём учителю. Самооценка.	5 мин. Проверка по ключу, эталону. Всего можно набрать 20 балл.

Лист учета контроля Ф.И. учащегося ______________ ____ баллов

УЭ	Количество баллов по  УЭ				Кол - во баллов
	№ 1	№ 2	"№ 3	№ 4
УЭ - 1	5 б.
УЭ - 2		9 б.	3б.
УЭ - 3				3 б.
Итого					20 б.
Оценка

Критерии оценки

Кол-во правильных ответов	Уровень	Оценка и комментарии
20-19	очень высокий	5+	Так держать!
18-16	высокий	5	Но ошибки все-таки были.
15-13	средний	4	Ещё чуть-чуть и будет «5»
12-10	низкий	3	Будьте внимательны на уроке!
9- 7	очень низкий	2	И о чём вы думаете на уроке.
Меньше 6	нулевой	1	Без комментариев …