Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта " Мой дом-моя крепость" ( 6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Технологическая карта " Мой дом-моя крепость" ( 6 класс)

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Предмет

Английский язык

Класс

Автор УМК

Биболетова М.З.

Тема урока

«Мой дом - моя крепость»

Тип урока

Урок систематизации и обобщения знаний и умений




Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1

2

3

4

5

6

7

8

Оргмомент

и речевая разминка


1. Приветствует учеников








2. Проверяет готовность к уроку


3. Помогает уч-ся включиться в речевую деяте-льность через микробеседу при помощи вопросов:

How are you?

Who is absent?


используют имеющиеся ЛЕ для приветствия учителя и ответов на вопросы










задают общие вопросы для выяснения нужной информации


уметь выбирать ЛЕ, необходимые для общения в данной ситуации










уметь правильно формулировать вопросы


отвечают на вопросы учителя

 











задают вопросы в группах


чувствовать себя успешным в ситуации общения,
использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.


следят за правильностью своих ответов и ответов других учащихся.


самостоятельно контролировать правильность использования речевых единиц,
осуществлять взаимоконтроль в ситуации общения.


Целепола-гание. Определе-ние темы и целей урока


1. Предлагает уч-ся определить тему урока (через просмотр ролика)


определяют, о чем ролик,
выбирают подходящий заголовок


самостоятельно выделять и формулировать тему урока.


обсуждают, какой заголовок может быть выбран, как лучший.


уметь обосновывать выбор точки зрения,
уважительно относиться к мнению других учеников


оценивают свои знания и умения по теме урока


выделять то, что уже усвоено и то, что еще предстоит изучить.


Актуали-зация изучен-ного ранее материала


1. Активизирует ранее изученные лексические единицы по теме «Мой дом» через выполнение заданий ;

задание выведено на доску через проектор


2. Предлагает составить высказывание с предложенными словосочетаниями


выполняют задания (собирают слова)













составляют высказывания с фразами


осуществлять навыки самоконтроля и самокоррекции


составляют высказывание на заданную тему


строить высказывания на заданную тему


самостоятельно осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль, исправляют возможные ошибки


осуществлять навыки самоконтроля и самокоррекции


Презен-тация нового материала


1. Вводит грамматический

материала

( местоимение which, who)

Ex.89 p.33








2. Контролирует правильность выполнения грамматического материала



3. Предлагает выполнить упражнения (аудирование )
Ex. 88 p.32


4. Предлагает определить, чему посвящен текст 


5. Предлагает проверить понимание текста 
-. заполнение таблицы (индивидуально)







6. Предлагают рассказать услышанный материал


7. Предлагает выполнить разные виды упражнений
Ex. 48, 49, 50 p.19


знакомятся с грамматикой английского языка












применяют новые грамматические структуры

при выполнении заданий













читают текст( аудио),
определяют, какую информацию необходимо внести в таблицу, выбирают информацию для заполнения таблицы,
представляют результаты своей работы




составляют предложения в соответствии заданной темы


выполняют дифференцированные упражнения в зависимости от уровня знаний языка
















учитывать особенности грамматики английского языка при чтении предложений












самостоятельно составлять устные речевые высказывания



извлекают информацию в соответствии с целью заданного текста.





применять в устной речи новые грамматические структуры











Индивидуально выполняют задание с лексикой по тема с использование грамматической структуры

(TIC-TAC-TOE)

сингапурская методика























отбирают речевой материал для презентации таблицы











Clock Buddies

( работа в паре, рассказывают краткое содержание текста)


учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству,

формулировать свое мнение и позицию, адекватно использовать речевые средства для решения учебных задач.


высказывают предположения ,

контролируют правильность выполнения задания

















































самостоятельно осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль, исправляют возможные ошибки


уметь соотносить то, что уже известно уч-ся и то, что еще не известно,

составлять план действий




Практика исполь-зования материала

в устной

и пись-менной речи


1. Предлагает определить план работы

2. Просит уч-ся составить текст о идеальном доме

3. Организует работу в группе




4. Контролирует работу в группах (составление высказывания )



5. Следит за представлением работы


отвечают на вопросы учителя


составляют план ответа

в группе составляют рассказ о идеальном доме




представляют результаты своей работы












отбирать речевой материал в соответствии с учебной ситуацией,

выбирать наиболее эффективный способ решения учебной задачи

составлять устное высказывание по теме.












в группе обсуждают и

соблюдают правила общения и работы в группе

составляют устный рассказ






допускать возможность существования разных точек зрения,

учитывать позицию партнера при работе в группе, составлять устное и письменное высказывание на заданную тему.



определяют, какой

лексический материал используют уч-ся, совместно контролируют правильность выполнения задания.



составлять план,

оценивать результаты работы, вносить дополнения и коррективы.



Подведение итогов урока, рефлексия


1. Предлагает оценить работу уч-ся на уроке


2. Подводит итоги урока, выставляет оценки

3. Мотивирует дальнейшую учебную деятельность

4. Объявляет домашнее задание (диференцированное)


оценивают свои достижения на уроке


осуществлять рефлексию способов и условий действий, их контроль и оценка




определяют, какие умения они приобрели (при составлении рассказа и работы в группе)


осознавать качество и уровень усвоения нового материала.


Используемые источники:

  1. Биболетова М. З., Трубанева Н. Н, «Английский с удовольствием. 6 класс», Обнинск, Титул, 2013.

  2. Биболетова М. З., Трубанева Н. Н. Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием/Enjoy English для 6 кл. общеобраз. учрежд. – 5-е изд., испр. и перераб. – Обнинск: Титул, 2013

  3. Примерные программы по учебным предметам «Иностранный язык 5-9 классы», Москва, «Просвещение» , 2010

  4. http://standart.edu.ru/Catalog.aspx?CatalogId=261, Федеральный государственный образовательный стандартосновного общего образования





















Тема

Технологическая карта урока английского в 6 классе к УМК Биболетовой М. З.

Цель темы

  • Повторить во всех видах речевой деятельности ранее изученные и освоить новые лексические единицы по теме «Мой дом - моя крепость»;

  • Совершенствовать навыки восприятия текста на слух и устной речи по теме

  • Развить навыки умения использования изученных грамматических структур в речи

Планируемые результаты обучения

Предметные умения

УУД

  • формировать практические умения и использовать полученные знания; 
    – освоить новые лексические единицы по всем видам речевой деятельности по теме «Мой дом - моя крепость» – вести диалог по теме 
    – Совершенствовать навыки восприятия текста на слух и устной речи по теме


Личностные:
– Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками. 
– Формирование мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
– Формирование основ гражданской идентичности, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и дом;

Регулятивные:
– Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
– Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
– Умение организовывать учебное сотрудничество; умение работать индивидуально и в паре.

Познавательные:
– Умение выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы; 
– Умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение; 
– освоение смыслового чтения;

Коммуникативные: 
– умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
– умение адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, владеть диалогической формой коммуникации;
– умение формулировать собственное мнение и позицию;
– умение задавать вопросы;
– воспитание уважительного отношения к мнению других.

Метапредметные умения

формировать навыки самооценки
– формировать мотивацию к изучению английского языка
– развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими

Личностные умения

формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной коммуникации
– осознавать возможности самореализации средствами иностранного языка

Учебно-познавательные задачи

Приобщение к новому социальному опыту через изучение материала на английском языке.
Воспитание культуры общения.

Учебно-практические задачи

Развитие навыков и умений во всех видах речевой деятельности.
Употребление лексики по теме, составление связного высказывания на заданную тему 
Развитие умения систематизировать новые знания и на их основе составлять алгоритмы действий.

Основные понятия

Лексические единицы по теме «Мой дом - моя крепость»;



Организация пространства

Межпредметные связи: история

Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная

Ресурсы:

УМК;
– презентация в программе «Power Point», разработанная учителем к данному уроку по теме: «Мой дом - моя крепость»;

звуковое пособие на CD (монолог)
– фотографии типов домов в Великобритании



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров250
Номер материала ДВ-137997
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх