Технологическая карта на тему "Грибы"

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы.                                   

Технологическая карта организованной учебной деятельности.

Білім беру аймағы (образовательные области):  Творчество

Бөлімдер (раздел):Лепка.

Тақырыбы (тема): Грибы

Мақсаты(цель):научить созданию сюжетной композиции на примере лепки грибов их цветовых особенностей , добиваться большей точности в передаче формы и выразительности композицию, закрепить технику приемов углубления.ю расплющивания,развивать память и мышление детей.

Оборудование и материалы: рисунки различных грибов, игрушка еж, пластилин, дощечка.

Словарная работа:  ядовитый.

Билингвальный компонент:  саңырауқұлақ-гриб, орман- лес, аланқай- поляна.

Іс-әрекет            кезеңдері         Этапы      деятельности	Тәрбиешінің іс-әрекеті       Действие воспитателя	Балалардың іс-әрекеті      Действия детей
Мотивациялық-            танымдық   Мотивационно-    побудительный Ұйымдастырушы лық-ізденушілік Организационно-поисковой Рефлекстік-                   үйлесімділік Рефлексивно- корригирующий	Организует круг радости. Пальчиковая игра « Гриб» Раз, два, три, четыре, пять Мы грибы идем искать Этот пальчик в лес пошел Этот пальчик гриб нашел Этот пальчик чистить стал. Этот пальчик все съел Оттого и потолстел Обращает внимание на рабочую тетрадь. Беседа по сюжетной картинке - Что изображено на картинке? ( см рис 1 на стр 10) Вводит билингвальный компонент : саңырауқұлақ-гриб, орман- лес, аланқай- поляна. -         Среди грибов на рисунке выделяется самый красивый , с нарядной шляпкой. Это мухомор но его нельзя брать в корзину , так как он ядовитый. Словарная работа со словом «ядовитый» Чтение стихотворения Л. Смирновой « Мухомор» Мы нашли в лесу грибок, Не возьмем тебя ,дружок! Хоть красивый ты и красный, Но для всех ты гриб опасный! -Какие грибы вы еще знаете ? Предлагает вылепить из пластилина грибы, разъясняет технику лепки. -Кладем пластилин белого цвета между ладонями, придаем форму колбаски .На какую геиметрическую фигуру похожа ножка гриба? А шляпа? -Возьмите пластилин красного цвета. Скатайте шарик , большим пальцем выдавите углубление а потом разглаживайте его указательным пальцем придавая форму шляпки. Физминутка « За грибами» Все зверюшки на опушке Ищут грузди и волнушки. Белочки скакали, Рыжики срывали, Лисичка бежала, Лисички собирала. Скакали зайчатки, Искали опятки. Медведь проходил, Мухомор раздавил. Продолжает объяснение: -Сажем шляпку на ножку. Для мухомора из пластилина красного цвета скатывая мелкие крупинки и лепим на шляпку. Предлагает самостоятельно слепить гругие грибы и посадить их на полянку. Проводить индивидуальную работу. Рефлексия:- Какая красивая грибная поляна ! Смотрите, даже ежик прибежал полакомиться ими . Вам понравилось занятие? Упражнение « Мое настроение»: предлагает выбрать смайлик, соответствующий настроению, и объяснить свой выбор.	Встают в круг выполняют движения согласно тексту игры. Поочередно сгибают пальцы , начиная с мизинца. Рассматривают рисунок , включаются в беседу. - Полянка с грибами в лесу Слушают воспитателя Слушают стихотворение. Вспоминают название грибов: Белый гриб, опята и др. Слушают объяснения, вникают, отмечают, что ножка похожа на цилиндр, а шляпка – на шар. Приступают к работе. Идут в хороводе. Скачут вприсядку, срывают воображаемые грибы. Бегут по кругу, собирают воображаемые грибы. Скачут стоя, срывают воображаемые грибы. Идут в вразвалку, затем топают правой ногой. Продолжают работу, украшаютва мухомор. Самостоятельно лепят грибы и располагают их на макете полянки. Делятся впечатлениями. Выбирают смайлики,комментируют

Күтілетін нәтиже (ожидаемый результат):

Воспроизводят :название грибов, технику выполнения работы, находят сходство с геометрическими фигурами.

Понимают:   мухомор- ядовитый гриб.

Применяют: прием лепки всей рукой и пальцами; новые знания в ответах  на вопросы; умение создавать выразительную композицию; полученные навыки в процессе деятельности.