Технологическая карта на тему "Характерные черты русской народной музыки. Основные жанры русской народной вокальной музыки. Песня русская в березах, песня русская в хлебах..."

Технологическая карта №3

Дата : 19.09.2015 год

Ф.И.О. учителя: Арзамасова Валентина Петровна

Класс: 5

Предмет: Музыка

Тема урока: Характерные черты русской народной музыки. Основные жанры русской народной вокальной музыки. Песня русская в березах, песня русская в хлебах...

Цель: Провести развивать интерес и уважение к национальному фольклору и русской классической музыке;

         Воспитание любви и уважения к родному краю, образ которого воплощен в произведениях искусства, в частности в вокальной музыке,  

         литературе, живописи.

Задачи: 

Образовательные:  - формирование системы знаний, нацеленных на осмысление средств музыкальной выразительности;

- формирование умений сравнивать образы музыкальных произведений с литературным текстом побудить детей к самостоятельному поиску звуковых образов;

составить целостную картину всех видов искусств и определить место музыки и литературы в ней.

Развивающие: развивать интерес к музыке через творческое самовыражение;

развивать чувственные ощущения от прослушанных музыкальных произведений;

развивать наглядно-образное мышление;

развивать познавательную активность в процессе сравнивания музыки и живописи.

уметь интонационно верно исполнять вокальные произведения

Воспитательные: Воспитывать любовь к Родине, к её традициям и народной культуре. Способствовать развитию творческой и познавательной активности.

Планируемые результаты (УУД):

Познавательные УУД:

 1. преобразовывать познавательную задачу в практическую.

-. стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

1. строить рассуждения, обобщать.;

2. использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач

Регулятивные УУД:

1. продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми.;

2.составление плана и последовательности действий;

 Личностные УУД:

1.       развитие эмоционального восприятия произведения.

Тип урока: комбинированный

Технология, методы обучения:  игровая, по рядам , фронтальная, групповая, индивидуальная.

Образовательные ресурсы.   Оборудование: Компьютер, экран, видео и аудио-файлы, презентация ,словесный рассказ, слушание музыки, проблемная ситуация,  пение

связь с литературой, изобразительным искусством. Базовый учебник:. Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская Учеб.– М.: Просвещение, 2015 г. 5 класс».

Этап урока	Содержание урока	Деятельность ученика	Деятельность учителя	УУД
Организационный этап	Приветствие. Настрой на рабочий лад.	Исполнение музыкального приветствия: «Родина моя»	Приветствие. Настрой на рабочий лад.	Коммуникативные Участие в коллективном пении. Личностные Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.
Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний	Определение музыкальных жанров, которые составляют основу во­кальной музыки - музыки для голоса. Что стало бы с вокальной музыкой, если бы не было литературы? Цель - закрепить знания, полученные на прошлых уроках.	Ответ домашнего задания		Коммуникативные Формирование умения грамотно строить речевые высказывания Личностные Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности	Сообщение темы урока и определение задачи урока. Знакомство с различными жанрами русских народных песен, выявление  особенностей каждого жанра.	Слушают музыку, анализируют. определяют характер песен, и к какому жанру они относятся	Организует деятельность детей.
Первичное закрепление:	Работа с учебником. Стр 12-13 Разучивают народные песни «Со вьюном я хожу» «А мы просо сеяли» «Заплетися плетень» «Уж ты, поле моё»	Учащиеся работают самостоятельно, читают текст и выписывают жанры народных песен. Сравнивают песни друг с другом, определяют характерные особенности, наблюдают за сходством развития мелодии в народной песне и в музыке, сочинённой композиторами.	Организует деятельность по выполнению заданий Разучивает с учащимися разнохарактерные песни, помогает в определении характеров	Познавательные Учатся интонационно правильно исполнять песню Коммуникативные участие в хоровом исполнении музыкальных произведений, взаимодействие с учителем в процессе музыкально – творческой деятельности.
Творческое применение и  добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)	Стр. 14-15, Всматриваются в картину Б. Кустодиева «Голубой домик» Подбирают народные песни, песни и романсы, сочинённые композиторами, которые соответствуют многообразию жизненных явлений, изображённых на картине, а также отвечают на вопросы, данные в учебнике (с. 14-15)	Анализируют картину Кустодиева	Разучивает с детьми  разножанровые песни, учит интонационно правильно их исполнять.	Регулятивные УУД: анализировать и сравнивать произведения искусств и  музыкальные произведения, находить в них сходства, выполнять задания в творческой тетради.
Домашнее задание	В тетради записать ё размышления о фольклоре, рассмотреть иллюстрации, ответить на вопросы.
Рефлексия	Что самое главное необходимо запомнить с урока? Как вы оцениваете свои знания? (самооценка, взаимооценка).	Ответы детей.