Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Технологическая карта на тему: Как ты помогаешь своему району?
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта на тему: Как ты помогаешь своему району?

библиотека
материалов




Технологическая карта по английскому языку по ФГОС

Дата:

Класс: 5б, 5в.

Учитель: Казаева М.Р.

Тема урока: How do you help your neighborhood? Как вы помогаете своему району?

Базовый учебник: УМК «English», В.П. Кузовлев, Н.П. Лапа, М.- «Просвещение», 2015.

Цель: организовать деятельность учащихся по изучению лексики «окрестность»

Задачи:

Развивающая:

1. Развивать навыки и умение монологической речи;

2. Развивать умение строить высказывания по образцу и самостоятельно;

3. Развивать внимание, память и познавательную активность;

Воспитательная:

1. Прививать интерес к иностранному зыку;

2. Воспитывать уважительное отношения к друг другу.

3. Воспитывать умение работать в группах, самостоятельно;


Тип урока:

Урок изучения нового


Оборудование: компьютер, учебник, рабочая тетрадь.


1.Greeting Warm-up.

Good morning pupils.

How are you?

Who is on duty today?

What date is it today?

What day of the week is it today?

What can you tell me about the weather?

Is it sunny today?

Is it rainy today?

Etc…..




Отвечают на приветствие учителя. Участвуют в диалоге

What day is it today.

Фронтальный опрос.

Личностные: формирование мотивации к учению, умение адаптироваться к ситуациям.

Уважительное отношение к учителю, друг к другу, к присутствующим.


2.Подготовка к основному этапу.

Обеспечение мотивации учебной деятельности.

2. Сообщение цели урока

- Let’s smile each other one by one and say 'I am glad to see you!

-Take your seats, please

выслушивают учебную ситуацию и мотивируются на занятие

Отвечая на мои вопросы сами называют тему урока:

We'll talk about

частично-поисковый

Регулятивные- целеполагание, планирование, прогнозирование.

Коммуникативные- планирование учебного сотрудничества  с учителем и сверстниками, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные- самостоятельное выделение и формирование познавательной цели, постановка и формулирование проблемы

Настрой на работу на уроке.

Учебник, презентация

3. Фонетика и лексика

Совершенствование навыков произношения


3. Фонетическая зарядка

- And now let’s practice our pronunciation. Repeat after me.

To clean up neighbourhood –приводить в порядок окрестности;

To do the shopping –делать покупки;

To pick up litter-собирать мусор;

To collect secondhand books-собирать подержанные книги;

To help children in a local hospital –помогать детям в местной больнице;

To do tricks-показывать фокусы;

To rake leaves-сгребать листья;

To wash off graffiti from the walls-смывать надписи со стен;

To sew soft toys-шить мягкие игрушки

To help elderly and lonely people- помогать пожилым и одиноким.


Учащиеся повторяют и записывают новые слова в словари

Хором, парами

Регулятивные:

активизировать лексические единицы, которые необходимы для обсуждения темы; принимать и формулировать учебную проблему, умение автоматизировать лексику урока


развитие догадки, эмоциональный настрой


Карточки с лексикой


4.Грамматика.

Развитие грамматических навыков.

Повторение употребления модальных глаголов may, 

might, must;

Построение утвердительных и вопросительных предложений.

Учащиеся изучают тему и делают записи в тетрадях.

Коллективно


репродуктивные


Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные:  построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения;


Умение развивать грамматические навыки


учебник

5. чтение

Развитие речевых навыков

What are the children going to do help people in their neighbourhood?

Учащиеся выполняют упражнение 2 на странице 38. Читают текст . затем выполняют упражнение 3. Стр 39

Коллективно - индивидуальное

Коммуникативные: участвовать в изучении нового материала, умение работать сообща



Познавательные:

Умение анализировать, сравнивать, выявлять причины и следствия, высказывать предположения

Умение читать



учебник

6. Физкультминутка


Смена вида деятельности для снятия напряжения


6. Action time

Hands up clap clap clap

Hands down shake shake shake

Hands on hip jump jump jump

Hop hop hop stop stand still

Good sit down please

6. Выполняют физкультминутку



Коллективно


Коммуникативные:

Развивать умение слушать и слышать собеседника и выполнять действия коллективно;




Здоровье сбережение



аудиозапись

7. Говорение


Усвоение речевых знаний.


What do you think about these activities?

To pick up litter?

To collect secondhand books?

To help the children?

To do tricks?

To rake leaves?



It may be…

It might be…

It is…

-great!

-boring!

-useful!

-interesting!

-fun!

-important!

-difficult!

Коллективно


репродуктивные


Познавательные:  построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения;

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.


Умение развивать речевые способности


Учебник


8. Подведение итогов урока/ рефлексия

Формирование личной ответственности за результаты деятельности.

Предлагает учащимся самостоятельно высказаться о содержании урока. Благодарит за проделанную работу.


Учащиеся читают название урока и высказывают своё мнение.


Коллективное обсуждение


Личностные:

освоение личностного смысла учения, желания учиться, формирование интереса (мотивации) к учению, адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.


Рефлексия, выяснение причин успеха/неуспеха



Спокойная английская музыка

9. Домашнее задание

Объяснение дом. задания

Ex.3 on p.40

Записывают домашнее задание в дневники



Регулятивные:

оценка своей работы по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении;

определять материал для повторения дома

Получение и осмысление д/з




Положительное отношение к обучению

Дневники





Общая информация

Номер материала: ДБ-404920

Похожие материалы