2.Проверка
домашнего задания
|
|
Что такое
социальный институт?
Охарактеризуйте
главные социальные институты.
Каковы
основные черты социального института?
В чем значение
институтализации?
|
1. Понятие социального института
(социальный институт как постоянно повторяющиеся и воспроизводящиеся
отношения).
2. Характеристики социального
института:
а) возникает на основе совместной
деятельности больших масс людей;
б)осуществляемая им деятельность
направлена на удовлетворение фундаментальных потребностей общества;
в)осуществляемая им деятельность
регулируется нормами, традициями, обычаями;
г) является устойчивой формой
организации деятельности;
д) складывается исторически.
3. Основные социальные институты:
а) институт семьи и брака;
б) политические институты
(государство, партии и др.);
в) экономические институты
(производство, обмен и др.);
г) институты науки, образования и
культуры;
д) институт религии.
4. Значение социальных институтов
(стабилизируют социальные отношения, вносят согласованность в действия членов
общества).
|
|
3
|
3.Актуализация
знаний
|
Беседа по теме
|
Проанализируйте
высказывания и определите, о чем пойдет речь на уроке.
1.Я меняюсь
слишком быстро: мое сегодня опровергает мое вчера. Я часто перепрыгиваю
ступени когда поднимаюсь, - этого не прощает мне ни одна ступень» (Ф.Ницше)
2. «Мы живем в
очень странное время и с удивлением отмечаем, что прогресс идет в ногу с
варварством» (З.Фрейд)
3. «Иногда шаг
вперед требует шага назад» (Т.Дьюар)
4. «Я думаю.
ученые соврали,
Прокол у них в
теории, порез:
Развитие идет
не по спирали,
А вкривь и
вкось, вразнос, наперерез» (В.Высоцкий)
Итак. Как
вы думаете, о чем мы с вами сегодня будем говорить? Запишите тему урока.
|
Анализируют
высказывания. Самостоятельно формулируют тему урока. Записывают тему и план
урока в тетрадь, самостоятельно формулируют цели урока
|
Фронтальная
работа
|
2
|
4.Изучение
нового материала.
|
Беседа.
Записи в
тетради. Беседа.
Беседа. Записи
в тетради.
Работа с
документом. Составление схемы.
Записи в
тетрадь
|
Становится ли
человеческое общество со временем все более совершенным?
Существует ли
единый для всех путь развития, или каждая страна идет своей дорогой?
Как мы
выяснили, общество- это динамичная система. Поэтому важнейший вопрос
социального познания связан с определением характера и направленности
изменений в обществе. В обществознании предложены четыре основных типа
социальной динамики: 1.циклический. 2. Линеарный. 3. Спиралеобразный. 4.
ризомообразный.(корневище, в процессе развития наблюдаются множество
побегов, растущих в разных направлениях, постоянно отмирающих и
возраждающихся. В обществе царит асимметрия, децентрализация, что указывает
на бессмысленность и хаотичность соц.процессов)\
Как вы думаете,
какие есть мнения по поводу причин качественных изменений в обществе?
1.изменения
природных основ соц.жизни, климатические, биологические и даже космические
факторы(монтескье.вернадский,гумилев)
2. изменения
экономики, орудий труда, методов организации производства(маркс,ростоу)
3. изменения
духовной сферы, культурной жизни общества(гегель,конт)
Из курсов
истории и обществознания вы знаете о таких формах перемен общества как
эволюция, революция и реформа. Что они означают? Приведите по два примера из
истории
Существует
несколько подходов к изучению развития истории. Из раздаточного материала
(приложение ) вам необходимо самостоятельно выяснить какие и заполнить схему.
Формационный
подход.
Ключевым понятием этой школы
обществознания выступает категория «общественно-экономическая формация». Под формацией понимается
исторически определенный тип общества, возникающий на основе определенного
способа материального производства. Ведущую роль играет базис - совокупность
экономических отношений, складывающихся между людьми в процессе производства,
распределения, обмена и потребления материальных благ. Совокупность
политических, правовых, религиозных и иных взглядов, отношений и учреждений
составляет надстройку.
Стадиально-цивилизационный подход. В теории
мировой, общечеловеческой цивилизации выделяются ее отдельные стадии
(этапы). называют в общемировом цивилизационном процессе три основные стадии:
доиндустриальную (аграрную);
индустриальную,
начало которой было положено первой промышленной революцией в Европе; постиндустриальную (информационное
общество), возникающую с превращением информационных технологий в
определяющий фактор развития общества.
Локально-цивилизационный
подход.
Теория локальных цивилизаций изучает исторически сложившиеся общности, которые
занимают определенную территорию и имеют свои особенности
социально-экономического и культурного развития. К основным
цивилизациям относятся:западная; православная христианская в России; иранская
и арабская(исламская); индуистская; дальневосточная.
Мы рассмотрели «вертикальный срез» всемирной истории.
Важнейшими же понятиями, которые характеризуют сосуществование цивилизаций во
времени являются понятия Восток и Запад. Попробуем сравнить их между собой по
тем критериям.
|
Отвечают на
вопросы.
Записывают 4
основных типа соц.динамики. объясняют их суть самостоятельно.
Предполагают.
С помощью корректировки учителем записывают причины качественных изменений в
обществе.
Реформа –
степень усовершенствования в какой-либо сфере общественной жизни, проводимого
одновременно, через ряд постепенных преобразований, не затрагивающих
фундаментальные основы (системы, явления, структуры)
1.2. Виды реформ:
· Прогрессивные
(например, реформы 60-70-х гг. XIX в. в России — Великие реформы Александра
II)
· Регрессивные
(реакционные) (например, реформы второй половины 80-х — начала 90-х гг. XIX
в. в России — «Контрреформы» АлександраIII)
Революция –
коренное, качественное изменение всех или большинства сторон общественной
жизни, затрагивающее основы существующего социального строя
2.2. Виды революций:
1Долговременные
(например, неолитическая революция – 3 тыс. лет, промышленная революция –
XVII-XVIII вв.)
2Кратковременные
(например, Февральская революция 1917 г. в России)
Эволюция -
Развитие, процесс постепенного непрерывного количественного изменения
кого-чего-н., подготавливающий качественные изменения.
Изучают
раздаточный материал, составляют схему (приложение), представляют ответы в
виде рассказа.
Записывают
основную информацию.
Составление
таблицы Восток-Запад. (Приложение)
|
Фронтальная
работа.
|
2
2
6
10
7
8
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.