Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта на тему "Ударение"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта на тему "Ударение"

библиотека
материалов

Урок 7(11)

Тема

Ударение

Педагогическая цель

Создать условия для формирования навыка правильно ставить в словах ударение, развития речи учащихся, рассмотрения взаимоотношений в дружной семье

Тип урока

Решение учебной задачи

Планируемые результаты (предметные)

Определяют ударный слог в слове; обозначают ударение на модели слова (слогоударные схемы); составляют небольшие рассказы повествовательного характера по сюжетным картинкам, по материалам собственных наблюдений

Личностные результаты

Выстраивают добропорядочные отношения в учебном коллективе, семье

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: принимают учебную задачу, соотносят свои действия с этой задачей, ищут способ её решения, осуществляя пробы.

Познавательные: общеучебные – переводят в устный текст данные из рисунков, схем, могут дополнить или достроить их; логические – соотносят рисунки и схемы.

Коммуникативные: умеют работать коллективно, понимают возможность различных позиций других людей, отличных от собственной, и способы ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии

Основное содержание темы, понятия и термины

Ударение, ударный слог

Образовательные ресурсы

Игрушки, игрушечная посуда

Ход урока

Этапы урока

Дидактическая задача

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые

УУД

1

2

3

4

5

I. Организация начала урока


Проверка готовности класса и оборудования; эмоциональный настрой на урок

Приветствие учащихся.

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем и запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Все вы готовы к уроку. Настроение у всех хорошее. Проверим готовность к уроку



Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют

наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Регулятивные, личностные:

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя отношения к старшим членам семьи, заботы о младших

1

2

3

4

5

II. Постановка учебной задачи.

Работа со схемой слова. Постановка ударения

Обеспечение мотивации и принятие учащимися цели.



Учитель показывает рисунок мальчика.

К нам пришел мальчик. Давайте дадим ему имя.


Скажите это слово хором сразу. Теперь пусть каждый произнесет это слово и понаблюдает, с одинаковой ли силой голоса произносится каждая его часть, то есть каждый его слог.

Какой же это слог?

Правильно, этот слог выделяется в слове с большей силой голоса, протяжным произношением. Этот слог ударный

Посмотрите на схему этого слова (рисует схему слова).

Сколько в ней выделено частей (слогов)?

Над какой из них сверху косая черточка?

Какая из частей этого слова – первая или вторая – произносится с большей силой голоса, протяжно?

Значит, на первую часть падает ударение, черточка сверху и обозначает то, что ударным является первый слог.

Ударный слог, ударный слог,

Он назван так недаром.

Эй, невидимка-молоток,

Отметь его ударом.

И молоток стучит, стучит,

И четко речь моя звучит


Дают имя мальчику
на рисунке. Произносят имя мальчика, например Миша.

Один из слогов произносят с большей силой голоса, более протяжно.


Называют ударный слог (первый).





Называют количество слогов (два).

Находят отмеченный черточкой слог.









Определяют ударный слог

Регулятивные, предметные, метапредметные:

Принимают учебную задачу урока; осуществляют решение учебной задачи под руководством учителя. Произносят слова по слогам.

Воспринимают слово как объект изучения, материал для анализа.

Познавательные: общеучебные

Выделяют ударный слог при произнесении слова (большей силой голоса, протяжным произношением). Определяют на слух ударный слог в словах

Физкультминутка

Профилактика переутомления

Руки кверху поднимаем,

А потом их отпускаем.

А потом их развернем

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей

Декламируют стихотворение, выполняют движения по тексту

Ориентируются на здоровый образ жизни, придерживаются здорового режима дня, активно участвуют в физкультминутке


1

2

3

4

5

I I I. Усвоение новых знаний и способов деятельности.

1. Работа с сюжетным рисунком (иллюстрация к сказке
А. С. Пушкина «О мертвой царевне и о семи

богатырях»),

Работа с сюжетным рисунком, беседа, составление рассказа

(учебник, с. 11)


Злая мачеха прогоняет царевну из дома, и та находит приют у семи богатырей.

Учитель читает отрывок из сказки, сюжет которого изображен на рисунке.

Час обеда приближался,

Топот по двору раздался:

Входят семь богатырей,

Семь румяных усачей.

Старший молвил: «Что за диво!

Все так чисто и красиво.

Кто-то терем прибирал,

Да хозяев поджидал.

Кто же? Выдь и покажися,

С нами честно подружися.

Коль ты старый человек,

Дядей будешь нам навек.

Коли парень ты румяный,

Братец будешь нам названый.

Коль старушка, будь нам мать,

Так и станем величать.

Коли красная девица,

Будь нам милая сестрица».

И царевна к ним сошла,

Честь хозяяам отдала,

В пояс низко поклонилась;

Закрасневшись, извинилась…

Богатырь – герой русских былин, совершающий воинские подвиги; человек безмерной силы, стойкости и отваги.

Что вы видите на картинке?

Как бы вы ее назвали?

Слушают учителя, рассматривают иллюстрацию








Отвечают на вопросы учителя:

«Как обедали богатыри» «Скоро обед»

Регулятивные

Эмоционально проживают рассказ учителя, чтение фрагмента сказки

Познавательные: общеучебные

Отвечают на вопросы учителя по иллюстрации к сказке.

Рассказывают сказку

с опорой на иллюстрации.

Составляют диалог.

Озаглавливают иллюстрацию.

Называют способы выделения ударного слога в слове (в том числе: «позвать» слово, «спросить» слово)

2. Составление схем предложений

Составление схем предложений

Составьте схемы предложений:

Царевна приготовила обед.

Богатыри довольны царевной

Составляют схемы предложений

Метапредметные

Используют знаково-символические средства для решения учебной задачи


1

2

3

4

5

Физкультминутка (пальчиковая гимнастика)


Профилактика переутомления

Ёжик топал по дорожке

И грибочки нёс в лукошке.

Чтоб грибочки сосчитать,

Нужно пальцы загибать.

Дети загибают по очереди пальцы сначала на левой, потом на правой руке. В конце упражнения руки у них должны быть сжаты в кулаки

Ориентируются на здоровый образ жизни, придерживаются здорового режима дня, активно участвуют в физкультминутке


I V . Закрепление знаний и способов действий.

1. Дидактическое упражнение «Посуда» (учебник, с. 11)

Дидактическое упражнение


Перечислите предметы, изображенные в нижней части страницы.

Назовите эти предметы одним словом.

Посудой называются такие предметы, в которые можно что-то налить или насыпать.

Назовите слова, состоящие из трех слогов.

Какой слог ударный?

Назовите слова, состоящие из двух слогов.

Какой слог ударный?

Почему под рисунками, на которых изображены кружка, чайник, схемы одинаковые?

Чем отличается слово стакан от этих слов?

Кружка, чайник, кастрюля, стакан, тарелка.

Посуда.


Каст-рю-ля, та-рел-ка.



Круж-ка, чай-ник, ста-кан.


Слова состоят из двух слогов, первый слог ударный


Местом ударения

Регулятивные,

метпредметные

Осуществляют синтез как составление целого из частей. Соотносят слово, называющее изображённый предмет, со схемой-моделью, обосновывают свой выбор.

Обозначают ударный слог на схеме слова условным знаком. Подбирают слова к заданным схемам и

приводят примеры слов с ударением на первом, втором или третьем слоге. Классифицируют слова по количеству слогов
и месту ударения

2. Дидактическая игра «Накрой стол для игрушек».

Игра, работа со схемой

На стол, за которым сидят игрушки, надо поставить такую посуду, название которой соответствует схеме:

hello_html_93ccfae.png

Примечание. Если дети назовут слова: ложка, вилка, нож, то ответ признается неверным, так как названные предметы не посуда, а столовые принадлежности

Чашка, ваза, блюдце


Различают посуду
и столовые принадлежности.

Соотносят слово, называющее изображённый предмет, со схемой-моделью, обосновывают свой выбор.

Метапредметные, предметные, регулятивные

Контролируют действия партнера

1

2

3

4

5

V. Рефлексивно-оценочный.


Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения. Усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества

Какие знания помогли на уроке?

Что особенно понравилось? Почему?

Что вызвало затруднение? Почему?

Спасибо за урок

Отвечают на вопросы учителя

Регулятивные

Определяют эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности. Анализируют свою работу



Автор
Дата добавления 11.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров327
Номер материала ДВ-442330
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх