|
Мотивационный
* актуализация имеющихся знаний;
* побуждение к деятельности, эмоциональный настрой;
* сфокусировать внимание детей на задании и вызвать интерес к нему.
|
Здравствуйте, мои милые!
Здравствуйте, мои хорошие!
Здравствуйте, мои пригожие!
А мальчики у нас, как ясные соколы!
А девочки как аленькие цветочки!
- Посмотрите,
что сегодня во мне необычного?
- В каком костюме я к вам пришла?
- На мне русский
национальный костюм: сарафан и рубашка, на плечах платок. Так одевались люди на
Руси много – много лет тому назад. Сегодня мы отправимся в путешествие в наше
прошлое, когда не было машин, телевизоров, различных конструкторов, современных
игрушек и кукол. Узнаем, какими куклами играли дети в те давние времена и
сами научимся делать одну из них.
-
Милости
просим в нашу «Горницу»!
- «Сядем с вами
рядком, да поговорим ладком.
Пусть наши глазки все видят.
Ушки все слышат.
Голова запоминает,
а ротик ей не мешает».
- Ребята посмотрите, какой у меня есть красивый сундучок. Он мне достался
от моей бабушки. Сундучок этот не простой, а волшебный. Чтобы его открыть,
надо сказать, волшебные слова. Послушайте какие:
«Фут-ты, ну-ты, лапти гну-ты,
Сундучок, ты сундучок, открывай-ка свой
бочек!»
- Давайте вместе с
вами скажем эти слова.
- Скажем? Только
говорить нужно ласково, как в старину с вещами разговаривали, хорошо?
- Посмотрите,
здесь детские народные костюмы!
- Хотите, их
примерить?
- Ой, какой хороший сундучок!
А, давайте еще раз откроем крышку?
Посмотрим, чем же он еще богат?
Нет ли там чудовища? (нет)
Есть ли там сокровища? (да)
- Да здесь куклы! Какие они красивые,
старинные. В эти куклы играли бабушки и бабушки наших бабушек.
- Посмотрите, из чего сделаны эти
куклы?
|
Педагог подходит к детям в народном костюме (сарафане).
Приветствует детей.
Выражает своё восхищение.
Диалог с детьми
Эмоционально включает в действие, вовлекает в слушание.
Стимулирует интерес детей
Предлагает
погладить крышку, приговаривая.
Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления.
|
Интересуются, кто пришел в гости.
Дети слушают,
дают
ответы.
Дети садятся на лавочки.
Концентрируют внимание
Дети с любопытством слушают.
Дети ласково повторяют слова.
Дети одевают русские народные костюмы.
Дети поглаживают крышку, отвечают на вопросы.
Дети рассматривают,
трогают кукол.
Дети: они сделаны из ниток, из ткани.
|
Вовлечение в беседу.
Вызван интерес. Состоялся диалог.
Формирование инициативности, понимание и
принятие культурных норм общения.
|
|
Организационный
* включение детей в целеполагание
*актуализация знаний
* сообщение детям достаточно информации для того, чтобы на ее основе
выполнять практическое задание (актуализация знаний)
|
- Каждая кукла имеет своё название и назначение.
Садитесь поудобнее, а я расскажу вам об этих куклах.
- Давным - давно, когда не было магазинов, а всё покупали на базарах
и ярмарках у детей не было столько игрушек, как у вас сейчас, дети
придумывали и делали себе игрушки сами, а совсем маленьким детям родители,
бабушки и старшие братья и сестры делали различных кукол.
- Посмотрите, чем эта куколка отличается от современной куклы?
(Она не имеет лица, изготовлена из ткани, связана ниточками)
- В нашем сундучке есть много разных тряпичных кукол — это и кукла Пеленашка»,
и кукла –
«День и ночь», кукла «Десятиручка»…, каждая из них похожи между
собой, так как изготовлены из ткани и ниток.
- Раньше в каждом крестьянском доме было много таких кукол. Это была
самая распространённая игрушка. Считалось, что они приносили удачу и
богатство, сулили богатый урожай и были символами продолжения рода.
Красивая кукла, сделанная своими руками с любовью, была гордостью
любого ребёнка. Главной особенностью этой куклы является то, что делали её
без иголки, и у неё не было лица.
- По народным поверьям кукла с «лицом», как бы обретала душу, и
становилась опасной для ребенка, а «безликая» считалась предметом
неодушевленным и не могла ему навредить. Глаза –
зеркало души и их необходимо закрывать, чтобы защитить человека от плохих
намерений.
|
Эмоционально вовлекает в слушание
Рассказывает о кукле
с
просмотром презентации «Народные тряпичные куклы»
(история
кукол, виды кукол).
Мотивация на дальнейшую деятельность.
Стимулирует любознательность, интерес.
|
Слушают, интересуются.
Внимательно смотрят презентацию.
|
Вовлечение в беседу.
Вызван интерес.
Подготовиться к выполнению продуктивной деятельности
|
|
Физминутка
*снятие
мышечного
напряжения
Основной
*творческая практическая
деятельность
Рефлексия
*подведение итогов
|
- А ещё на Руси очень любили играть в разные
игры.
- Давайте поиграем в игру
«У
Маланьи, у старушки».
Встаньте, пожалуйста, в круг, повторяйте за мной слова и движения:
- У Маланьи у старушки
(хлопки в ладоши)
- Жили в маленькой избушке
(присесть сложить руки домиком)
- Семь сыновей
(семь пальцев)
- Все без бровей,
(очертить брови пальцем)
- Вот с такими ушами,
(растопырить ладони, поднести к ушам)
- Вот с такими носами,
(показать нос двумя растопыренными
руками)
- Вот с такими усами,
(нарисовать пальцем усы развести руки в
стороны)
- Вот с такой головой,
(очертить большую голову)
- Вот с такой бородой,
(показать руками с наклоном вниз)
- Ничего не ели,
(поднести ко рту одну руку - чашку,
другую - ложку)
- На неё глядели,
(держа руки у глаз, похлопывая пальцами,
как ресницами)
- И все делали
вот так…
(Любое
движение)
Рассказ – объяснение
- Отдохнули?
Повеселились?
- А
теперь от скуки берём дело в свои руки!
- Сейчас мы с
вами сделаем куклу – «Кувадку».
Для изготовления
куклы нам понадобится два прямоугольных лоскутка ткани: большой и маленький,
еще нитки для завязывания.
- Не беда, что ваша
первая кукла может быть немного нескладной. Здесь, как и в
любом деле, нужно терпение и оно принесет свои результаты.
- Творческий процесс очень интересен. Давайте,
будем творить!
Не запрещай себе творить
Пусть иногда выходит криво
Твои нелепые мотивы
Никто не в силах повторить…
- Когда мы будем делать куклу, нужно
думать о хорошем, представьте, как ваш братик или сестренка будет улыбаться и
радоваться, играя с куколкой. И все у нас получится.
Технология изготовления куклы «Кувадки»
* Берем большой лоскут ткани и складываем
с двух сторон к центру два раза и еще пополам.
* Перегибаем получившуюся скрутку пополам
и завязываем ниткой, формируем голову тряпичной куколке. Завязываем узел на
спине.
* Из малого прямоугольника делаем ручки
для Кувадки. Складываем с двух сторон к центру и пополам.
* Края завязываем ниткой – получатся
кулачки.
* Ручки куклы вкладываем между двух
валиков скрутки.
* Нитками обматываем талию,
перебрасываем через грудь крест-накрест и завязываем.
* Расправляем снизу ткань – платьице.
* Такая куколка – девочка может легко
превратиться в мальчика, если сделать обмотку ниткой – это ноги куклы –
мальчика.
Кукла готова!
- Потрудились мы не зря.
Вышла кукла хоть
куда.
Будет кукла
помогать
Маме деточку
качать.
Будет кукла
утешать,
Будут детки крепко
спать.
Обыгрывание:
укачивание младенца в кроватке.
(Раздаётся плач
младенца.)
- Кто - то
плачет. Это в люльке проснулась кукла Маша.
- Давайте положим
куклу Кувадку к ней в люльку и споём Маше колыбельную песенку:
Киса, кисонька,
коток,
Киса - серенький
хвосток,
Приди, киса,
ночевать,
Приди деточку
качать.
Уж как я тебе,
коту,
За работу заплачу
-
Дам кусок пирога
И кувшин молока.
Ешь ты, котя, не
кроши,
Котя, больше не
проси.
-Люди добрые! Наш
русский народ
Веки вечные водил
хоровод!
Заведём хоровод,
как в старину,
куклу новую
покажем свою!
- В стародавние
времена на Руси любую работу заканчивали играми, песнями да плясками. Мы с
вами славно поработали, а теперь весело потанцуем.
-А ну-ка всю
правду скажите не утаите, понравилось ли вам у меня в гостях?
А что вам
понравилось больше всего?
- О каких куклах
вы сегодня узнали?
- Вы молодцы, у
всех получились прекрасный куколки. Давайте организуем выставку наших кукол.
В любой момент вы можете взять куколок с выставки и поиграть с ними.
- Сегодня вы прекрасно потрудились, замечательно справились с работой.
Я вижу, что вам понравилось делать кукол. Поэтому на память о нашей встрече я
хочу подарить вам вот эти маленькие карточки. С помощью них вы вместе с мамой
или бабушкой сможете сделать других кукол. Чтобы у вашей куклы были друзья и
подружки. Спасибо за работу вашу, за старание. До свидания!!!
|
Приглашает детей на ковёр.
Эмоционально
включает детей в действие,
предупреждает утомляемость.
Вовлекает в совместную деятельность.
Согласовывает с детьми действия, их последовательность.
Эмоционально включает в действие
Предлагает детям занять свои рабочие места
Воспитатель выводит алгоритм выполнения куклы на экран, использует наглядные, информационные средства; показывает последовательность действий.
Во
время работы звучит русская народная мелодия.
Эмоционально включает в действие.
Предлагает выйти детям в круг.
Включает детей в процесс рефлексии.
Предлагает рассмотреть получившийся продукт.
Предлагает место, где дети могли бы выставить на всеобщее обозрение
свои работы.
|
Дети принимают активное участие в игре. Демонстрируют двигательную
активность.
Дети занимают свои места
Дети выполняют алгоритм, выполняют задание в соответствии с
установленными требованиями.
Дети подходят к люльке.
Один
ребёнок качает люльку.
Дети
поют колыбельную песню.
Рассматривают, любуются своими куклами.
Дети
выходят,
водят
хоровод:
«Хоровод
заведем, песню звонкую споем…»
Отвечают на вопросы, подводят итоги, выражают собственные мысли;
организуют выставку кукол, выставляют на всеобщее обозрение свои работы.
|
Снятие
напряжения, эмоциональная и физическая разрядка.
Формирование
умения
координировать речь с движениями.
Получение нового игрового опыт.
Выполнение задания в соответствии с установленными требованиями; изготовлен конечный продукт – куколка
«Утешница».
Сформирована
адекватная самооценка, способность учитывать чужую точку зрения.
Организация выставки кукол.
|
![Изучаем буквы. Звуки [в],[в'] буквы Вв](https://img.infourok.ru/is07/img/0fca-00069f79-e106bf14-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.