Технологическая
карта НОД
«
Сказочный теремок»
(Посвященного
году литературы)
Воспитатель:
Николаева Туйара.Иннокентьевна
Группа: Старшая (5-6 лет)
Интеграция обр. областей: Познание,
речевая (худ.лит, русский язык), социально-личностная,
художественно-эстетическая;
Цель:
Формирование интереса и потребность в
восприятии книг К.И. Чуковского приобщение воспитанников к книжной культуре,
через разнообразие форм и методов. Рефлексивные результаты
познавательно-речевого , социально-личностного развития детей ст.гр по усвоению
программы « От рождения до школы» в старшей группе.
Задачи:
1. Развитие
познавательных способностей, психологических процессов ( восприятия, памяти,
воображения, внимания), речевого творчества, интонации, темпа речи. Анализ и
синтез познавательно-исследовательских способностей в результате ранее
усвоенных практических действий.
1.
Обучение и вовлечение детей к миру литературы, художественным
произведениям, чтениям стихов и рассказыванию сказок,
совершенствовать литературную речь приобщать к словесному искусству, строить
конструкции предложений сущ, глагол, сущ, прилагательное в им, род. ,
творительном падеже, повествовательногои вопросительного характера. Уметь
произносить окончания слов, отвечать на заданные вопросы (пассивный и активный
словарь).
2. Воспитывать
чувство гуманности, отзывчивости к окружающему миру, побуждать к нравственным
поступкам, общение и поведение детей со сверстниками и взрослыми.
Предварительная работа: Чтение
сказок К.И.Чуковского, А.С. Пушкина, стихотворений А.Барто, инсценировки
русских народных сказок, рисование, изготовление костюмов.
Планируемый результат: Развитие
у детей познавательных интересов к книге, умение вести беседу по прочитанным
произведениям, четко произнося звуки русского языка, строить
конструкции простых предложений, интонационные обращения. Приобретение интереса
родителей к семейному чтению литературных произведений.
Ресурсы: , Ширма-теремок,
деревья, цветы, накрытый скатертью стол, самовар, чайный сервиз, метла, утюги,
тазик с водой, 2 полотенца, маски-шапочки героев « Теремка», портреты детских
писателей К.И. Чуковского, А.Барто, А.С. Пушкина, книга с иллюстрациями по
произведениям писателей, , мольберт, фишки.,
медали.
ИКТ:
компьютерная презентация « Литературный теремок», грамзаписьрепродукции
сказок и стихов « Мяч» « Мишка» « Бычок» « Зайка» , « Муха –Цохотуха»,
«Краденое солнце», « Доктор Айболит», «Федориногоре».
Сценарий отчетной
презентации
Этапы
деятельности
|
Обр.области,
Цель.
|
Организация
детей на занятия
|
Деятельность
педагога
|
Деятельность
детей
|
Ресурсы
|
Ожидаемый
результат
|
Время
|
1.
Вводная
|
Музыка,
Коммуникация,
Социализация.
Умение воспринимать
музыку, речь воспитателя, взаимоотношения детей во время исполнения
исценировки, Проявление певческих, музыкально-римических навыков. Умение
передавать характеные черты животных в движении.
|
Вход детей группы в зал к
сказочнице
« Добрый день, дорогие
гости! Приглашаю Вас в волшебный сказочный теремок!
Становятся в круг
|
В зале звучит русск.нар мелодия.
Приглашает детей .
-Ребята,
а что это стоит по середине поля? ( Теремок
( Муз. Сказка «Теремок»)
-Теремок- то, не простой, а сказочный. Кто сочиняет стихи и
сказки?
|
Прослушивание музыки и
найти обьект где она звучит.
5 героев сказки надевают
шапки-маски
- Исполнение
музыкально-словесной сказки «Теремок».
Называют знакомых
писателей Корнея Чуковского А.Барто.
|
-Слайд №2
Русск.нар мелодия
-Теремок-ширма.
-Маски шапочки-мышка,
зайка, лиса, волк, медведь.
Слайд №3
« Теремок сказок»-
портреты писателей
|
Эмоциональ-
ный
настрой
Пробуждение интереса
Желание подобрать нужных
героев, полностью отвечают на заданные вопросы,умеют подыгривать героям
сказки.
|
1 мин
2 мин.
|
2.
Совместная
деятельность
Чтение
стихов А. Барто, А. Пушкина.
3.
Викторина
по сказкам Чуковского.
|
Познание, речевая,
социально-личностное.
Разитие психологич.
Процессов, развитие речи, звукопроизношения, интонации.
|
Свободное расположение
около взрослого.
На ковре
|
Мотивировать через
наглядные средства чтенин стихотворений А.С. Пушкина, А.Барто.
Организует команды
мальчиков и девочек, проводит викторину по сказкам К.И.Чуковского.
|
Высказывание ответов на
вопросы взрослого. Проговаривание последующих действий, в соответствии с
комментариями и показом взрослого.
|
Слайд № 4
« У лукоморья»
Слайд№ 5, 6,7,8,9.
Мольберт и фишки.
Скамейки для мальчиков и девочек.
Слайды №11, 12, 13, 14.
|
Принятие и понимание
целей и их выполнение .
УМЕНИЕ РАБОТАТЬ В
КОМАНДЕ.
|
5 мин
5 мин
|
4.
Инсценировка
фрагмента сказки К. Чуковского « Федорино горе»
|
Познавательно-речевая,
художественно-эстетическая, социально-личностная. Исполнение ролей(ЗКР).
|
Расположение героев по
местам
( Федора, Коты, тараканы,
чашки, тарелки,, блюдца, метла, самовар, капельки).
|
Организует постановку
сказки, помогает героям при выходе на сцену.Одобряет и комментирует сюжет
сказки.
Поможем Федоре помыть
посуду и убраться в доме
|
Нисценировка сказки,
чтение текста, исполнения движений танцев.
|
Изба-ширма, стол,
скатерть, самовар, посуда,утварь, музыка для тараканов, посцды, капельки,
русская нар мелодия.
Слайды № 15,16, 17,
18,19,20, 21, 22.
|
Умение выражать
характерные черты, движения и речь героев, развитие исполнительных навыков
работы на сцене.
Нравственные качества.
|
10 мин.
|
4.
Рефлексия (оценка)
|
Познавательно-речевая,
социально-личн.
Побуждение интереса к
литературном произведениям, семейному чтению.
|
Ответить на вопросы.
|
Беседа с детьми «
Писатели и книжки»
Какое сейчас у вас
настроение
|
Высказывание ответов на
вопросы взрослого.
|
№23.
РНМ
|
Положительная оценка
взрослого.
Получение медалей знатока
сказок.
|
2 мин
25-30 мин.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.