1
|
Организационный этап
|
Воспитатель:
- Дети, я слышу,
чей-то плачь, садитесь скорее на стулья, сейчас вы все узнаете.
Воспитатель
инсценирует эпизод из сказки К. Чуковского «Федорино-горе», сопровождая
строки действиями с предметами:
Вот и чайник за
кофейником бежит,
Тараторит,
тараторит, дребезжит.
Утюги бегут
покрякивают
Через лужи, через
лужи перескакивают.,
А за ними блюдца,
блюдца
Дзынь-ля-ля, дзынь
ля-ля!
Вдоль по улице
несутся
Дзынь-ля-ля,
дзынь-ля-ля!
На стаканы дзынь –
натыкаются,
И стаканы дзынь –
разбиваются,
А за ними вдоль
забора
Скачет бабушка
Федора.
Ой, ой, ой, ой, ой,
ой!
Воротитеся домой!
|
Дети включаются в
ситуацию НОД
|
2 мин
|
3
|
Основной этап
|
Воспитатель
подводит детей к столам с неубранной после завтрака посудой, в руке – кукла.
- Скажите бабушке,
а что вы недавно делали? Что ели? Что пили на завтрак? Из чего ели кашу, пили
чай?
Воспитатель
обращает внимание на грязную и чистую посуду.
- Посмотрите и
скажите, чем отличаются эти чашки?
- Можно пить из
этой чашки? (Воспитатель показывает чистую чашку) А из этой? (Воспитатель
показывает грязную чашку)
- Что же надо
сделать, чтобы из этих чашек было приятно пить, а из тарелок – есть.
- Кто в нашей
группе моет посуду?
В группу входит
няня с засученными рукавами и надетым фартуком.
Воспитатель:
- Дети, как вы
думаете, что сейчас будет делать няня?
Почему вы так
решили?
Зачем она это сделала?
Няня:
- Я приглашаю вас,
уважаемая Федора и дети, посмотреть, как я мою посуду.
Няня собирает
грязную посуду и просит детей помочь ей.
Воспитатель: А как
называется комната, где няня моет посуду?
- А сколько в
моечной разных предметов!
Няня показывает
предметы, необходимые для мытья посуды.
Няня:
- Все предметы
приготовлены, можно начинать мыть посуду. Все надо делать по порядку.
Няня поэтапно
выполняет работу.
Воспитатель:
- Что сейчас делает
няня?
- Какой водой моет
посуду?
- Что теперь делает
няня?
- Какая стала чашка
- Правильно, чашка
в мыльной пене и грязи не видно, но можно сейчас из нее пить? Что еще нужно
сделать?
- А какой водой?
- Какой теперь
стала чашка?
- Посмотрите, а с
чашки капает вода? Где ее сушить?
- А что сейчас
сделала няня?
Воспитатель
обращается к бабушке Федоре.
- Теперь ты знаешь,
бабушка, как надо мыть посуду. Наши дети еще раз тебе напомнят, как все надо
делать по порядку.
Бабушка Федора:
- Спасибо вам, няня
и дети!
Уж не буду, уж не
буду
Я посуду обижать,
Буду, буду я посуду
И любить, и
уважать.
Воспитатель:
- Я предлагаю вам
поиграть и еще раз помочь Федоре, подобрать необходимые ей предметы для мытья
посуды.
Воспитатель вносит
два подноса с предметами.
- Посмотрите,
сколько здесь предметов, нужных для мытья посуды и лишних, ненужных.
Воспитатель
предлагает взять по одному предмету.
- Послушайте меня
внимательно. У меня в руках два подноса – белый и красный. По моей команде вы
закроете глаза, я размещу подносы в разных местах нашей группы. А когда
откроете глаза, положите предметы, необходимые для мытья посуды на белый
поднос, а лишние, ненужные – на красный.
- Посмотрим,
правильно ли поступили дети.
Бабушка Федора
благодарит детей и прощается. Воспитатель уносит куклу из группы.
|
Дети подходят к
столам.
Дети отвечают на
вопросы.
- Одна чашка
чистая, другая – грязная.
Из грязной чашки
пить нельзя, можно заболеть.
Из грязной посуды
кушать неприятно.
- Помыть
- Няня
- Мыть посуду
- Няня надела
фартук, засучила рукава
- Чтобы не
запачкать платье, не намочить его
Дети несут посуду в
моечную.
- Моечная
Дети называют
предметы.
Хоровые ответы.
Дети называют
действия няни.
Индивидуальные и
хоровые ответы.
- Наливает воду в
моечную ванну
- Посуду моет
теплой водой
- Намочила чашку,
трет чашку губкой и мылом
- Мыльной
- Сполоснуть
- Чистой.
- Блестящая,
чистая.
- На сушилке. Вода
стечет, и чашка станет сухой.
- Вытерла руки
полотенцем.
Дети поэтапно
рассказывают о мытье посуды:
- Надо надеть
фартук, засучить рукава, приготовить все предметы для мытья посуды, наполнить
ванну теплой водой, взять мыло и губку, намылить чашку, ополоснуть чистой
водой, положить чашку на сушилку.
Дети берут по
одному предмету на выбор.
Дети выполняют
задание.
Дети обсуждают и
отвечают.
|
15 мин
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.