Технологическая карта НОД. Тема "В гостях у дерева"

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по формированию экологических представлений

по теме «В гостях у дерева»

(для детей 5-6 лет)

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Формы образовательной деятельности: организованная образовательная деятельность; практическая деятельность.

Задачи:

Образовательные – формирование умения видеть сезонные изменения в природе на примере дерева; устанавливать причинно-следственные связи;

Воспитательные – воспитание любви к природе, бережного отношения к ней;

Развивающие – развитие познавательного интереса, наблюдательности.

Оборудование: коробка для листьев, ведро с побелкой, кисти для побелки, цветные ленты.

№	Часть НОД	Ход НОД		Время
		Деятельность воспитателя	Деятельность детей
1	Вводный этап Организационный момент	Воспитатель: Ребята, скажите, а вы любите ходить в гости? Сегодня я вас приглашаю в гости, а куда, вы узнаете, если отгадаете загадку. Его весной и летом  Мы видели одетым.  А осенью с бедняжки  Сорвали все рубашки.  Но зимние метели  В меха его одели. - Я всех приглашаю в гости к самому красивому дереву участку.	Дети настраиваются на совместную работу. Ответ: «Дерево» Дети одеваются на прогулку.	1 мин
2	Проблемная ситуация, постановка и принятие детьми цели	Воспитатель: Дети, а в гости принято ходить с подарками, а что мы возьмем с собой. Что можно подарить дереву? Мы возьмем с собой в подарок хорошее настроение. - Сколько вокруг красивых деревьев. А как нам выбрать самое лучшее? На участке есть необычное дерево, украшенное разноцветными лентами. Оно нас и приглашает в гости.	Дети высказывают собственные мнения. Дети подходят к участку. Дети говорят, какое дерево им нравится больше всего. Дети находят дерево, украшенное лентами.	1,5 мин
3	Основной этап Динамическая пауза	Воспитатель: Посмотрите, изменилось ли наше дерево. - Наше дерево стало очень красивым. Его листья изменили цвет. Посмотрите и скажите, где листья изменили свою окраску раньше – на нижних или на верхних. - А почему листья на верху дерева краснеют и желтеют позже, чем нижние листья? Листья на верху моложе тех, которые растут внизу. Поэтому они позднее меняют окраску. - Давайте сравним наше дерево с человеком. Вопросы к детям: - Похожи ли деревья на людей? - У человека есть туловище. А что вместо туловища у дерева. - У человека есть кожа. А что у дерева? - У человека есть руки. А у дерева? - У человека есть ноги. А у дерева? - Для чего человеку туловище, а дереву – ствол? - Для чего человеку кожа, а дереву – кора? - Для чего человеку руки, а дереву – ветки и листья? - Для чего человеку ноги, а дереву корни? - Видите, как много у человека общего с деревьями. А главное, человек рождается, растет и стареет. И дерево тоже рождается, растет и стареет. Человек и дерево – живые существа. Воспитатель предлагает детям сочинить небольшие описательные рассказы о дереве. Воспитатель читает психологический текст Н. Сладкова «Теплые стволы». «Входишь в лес, а вокруг деревья знакомые! Березы, осины, ольхи, сосны, елки, липы, клены, дубы. Гладишь рукой стволы, будто старых друзей похлопываешь по спине. Стволы теплые, живые: чуть покачиваются, словно дышат… К стволу прислоняешься, как к плечу друга. Плечо крепкое, изморщиненное, узловатое – кора дуба. Гладкое, ласковое – кора березы. А то, все шершавое, в пупырышках – кора осины. Вершины деревьев гудят то грозно, то ласково. Листья лопочут зелеными язычками, что-то тебе рассказывают. Всю жизнь с деревьями плечом к плечу и с глазу на глаз. И хочется стиснуть ладонями их руки-ветки и крепко пожать». Воспитатель: Как вы думаете, есть ли у дерева друзья? - Дети, а соседи и друзья нашего дерева тоже изменились или остались такими, какими они были летом? - К зиме подготовились все деревья, и мы поможем им перезимовать. Посмотрите, я пришла не с пустыми руками. Я принесла ведро с белой жидкостью и большие кисти. Кто скажет, для чего? - Это побелка. Ею необходимо побелить ствол дерева, чтобы вредные насекомые не забирались под кору дерева и не беспокоили его. Кто хочет помочь деревьям? Воспитатель раздает кисти детям и белит ствол. - Молодцы, хорошо поработали, можно отдохнуть. Хотите поиграть с деревом? Поиграем в игру «Раз, два, три, чей листик показала, к тому дереву беги». Для этой игры надо собрать листья разных деревьев. - Дети, я показываю листок, а вы называете, какие листья у дерева. У березы листья … У тополя листья … У осинки листья … У липы листья ... У клена листья … - Пора играть в игру. - А как вы думаете, кто еще живет рядом с деревьями? Соседями дерева являются насекомые, птицы. Мы с вами тоже соседи дерева. Всех ли соседей можно назвать друзьями дерева? Почему не всех? Кто не является другом дерева? - Вредные насекомые, которые объедают листья деревьев, портят кору – это не друзья, а враги нашего дерева. Есть и такие люди, которые срывают с дерева ветки, листья, портят кору – их нельзя назвать друзьями дерева.	Ответы детей: «Изменилось», «Покраснели листья», «На дереве стало меньше листьев», «Листья упали» Ответ: «На нижних ветках» Индивидуальные ответы детей. Дети отвечают на вопросы. Ответ: «Ствол» Ответ: «Кора» Ответ: «Ветки» Ответ: «Корни» Дети сочиняют рассказы. Дети слушают и имитируют описываемые движения. Дети смотрят по сторонам и называют стоящие рядом деревья. Дети высказывают собственные мнения. Дети белят стволы деревьев. Дети собирают листья разных деревьев и подходят к воспитателю. Ответ: «Березовые» Ответ: «Тополиные» Ответ: «Осиновые» Ответ: «Липовые» Ответ: «Кленовые» Дети играют в игру «Раз, два, три, чей листик показала, к тому дереву беги». Индивидуальные ответы детей.	12 мин 1,5 мин 12 мин
4	Рефлексия	Воспитатель: Дети, понравилась вам быть в гостях у дерева? А как мы помогли ему? А что вы узнали нового, интересного о дереве? - Сегодня вечером в группе мы нарисуем друзей нашего дерева.	Дети высказывают собственное мнение, отвечают на вопросы.	2 мин